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Autor Reina Reyes
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Refinar búsquedaDrama en la educación / Reina Reyes
TÃtulo : Drama en la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Reina Reyes, Autor Editorial: Montevideo : MRREE Otro editor: Montevideo : ANEP. CETP Número de páginas: 210p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-644-95-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION, REYES REINA Nota de contenido: El drama en la educación es resultado de la presencia simultánea de la idea del cambio social y la incompatibilidad que se da en una sociedad dominada por el pensamiento ahistórico, que decide el destino del hombre Drama en la educación [texto impreso] / Reina Reyes, Autor . - Montevideo : MRREE : Montevideo : ANEP. CETP, [s.d.] . - 210p.
ISBN : 978-9974-644-95-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION, REYES REINA Nota de contenido: El drama en la educación es resultado de la presencia simultánea de la idea del cambio social y la incompatibilidad que se da en una sociedad dominada por el pensamiento ahistórico, que decide el destino del hombre Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 001532 370.1 REYd Libro Biblioteca INET Educación Disponible 005364 370.1 REYd ej.2 Libro Biblioteca INET Educación Disponible ¿Para que futuro educamos? / Reina Reyes (2004)
TÃtulo : ¿Para que futuro educamos? Tipo de documento: texto impreso Autores: Reina Reyes, Autor Editorial: Montevideo : Fondo Editorial Queduca Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 109 p. Palabras clave: Educación Uruguay Resumen: Reina Reyes, en este notable libro , nos dice: "Hoy, educar para el presente -que no otra cosa hacemos- es educar para un pasado que nunca volverá. / Cuando se sostiene que la educación no es un factor esencial de cambio se debe tener en cuenta un hecho: quienes acceden al poder económico o al poder polÃtico están interesados en mantener su poder, y, por lo mismo, tanto la educación privada como la pública, que directamente o indirectamente controlan, tienden a conservar la estructura social que los mantiene en su situación de privilegio."
He aquà un punto central. Escribe Reyes respondiendo al sociólogo Aldo Solari: "creemos que la educación puede ser revolucionaria antes de toda revolución polÃtica", entendiendo como revolucionario "no al rebelde en el campo polÃtico sino al que es capaz de independizarse de las formas de vida que le ofrece el medio en que nació para poder juzgarlas".
Señala Reyes: "Es grave, gravÃsimo, que los paÃses subdesarrollados de América Latina imiten las prácticas educativas de los paÃses desarrollados, sin apreciar que el colonialismo vacÃa y distorsiona la mente e incapacita al hombre para liberarse de los poderes económicos que lo dominan." Antes, ha dicho: "Descubrir el grado en que los medios de comunicación enajenan al hombre, en lugar de liberarlo, es tarea que apremia, aunque se tenga conciencia de estar apresado por fuerzas que individualmente no se pueden vencer. Resignarse al poderÃo de lo económico es actuar en su favor en lugar de tener por meta la liberación del hombre."¿Para que futuro educamos? [texto impreso] / Reina Reyes, Autor . - Montevideo : Fondo Editorial Queduca, 2004 . - 109 p.
Palabras clave: Educación Uruguay Resumen: Reina Reyes, en este notable libro , nos dice: "Hoy, educar para el presente -que no otra cosa hacemos- es educar para un pasado que nunca volverá. / Cuando se sostiene que la educación no es un factor esencial de cambio se debe tener en cuenta un hecho: quienes acceden al poder económico o al poder polÃtico están interesados en mantener su poder, y, por lo mismo, tanto la educación privada como la pública, que directamente o indirectamente controlan, tienden a conservar la estructura social que los mantiene en su situación de privilegio."
He aquà un punto central. Escribe Reyes respondiendo al sociólogo Aldo Solari: "creemos que la educación puede ser revolucionaria antes de toda revolución polÃtica", entendiendo como revolucionario "no al rebelde en el campo polÃtico sino al que es capaz de independizarse de las formas de vida que le ofrece el medio en que nació para poder juzgarlas".
Señala Reyes: "Es grave, gravÃsimo, que los paÃses subdesarrollados de América Latina imiten las prácticas educativas de los paÃses desarrollados, sin apreciar que el colonialismo vacÃa y distorsiona la mente e incapacita al hombre para liberarse de los poderes económicos que lo dominan." Antes, ha dicho: "Descubrir el grado en que los medios de comunicación enajenan al hombre, en lugar de liberarlo, es tarea que apremia, aunque se tenga conciencia de estar apresado por fuerzas que individualmente no se pueden vencer. Resignarse al poderÃo de lo económico es actuar en su favor en lugar de tener por meta la liberación del hombre."Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 002466 370.1 REYp Libro Biblioteca INET Educación Disponible 001442 370.1 REYp Libro Biblioteca INET Educación Disponible ¿Para que futuro educamos? / Reina Reyes (2009)
TÃtulo : ¿Para que futuro educamos? Tipo de documento: texto impreso Autores: Reina Reyes, Autor Editorial: Montevideo : MRREE Fecha de publicación: 2009 Colección: Edición Homenaje num. 20 Número de páginas: 195 p Palabras clave: Educación Uruguay Resumen: Reina Reyes, en este notable libro , nos dice: "Hoy, educar para el presente -que no otra cosa hacemos- es educar para un pasado que nunca volverá. / Cuando se sostiene que la educación no es un factor esencial de cambio se debe tener en cuenta un hecho: quienes acceden al poder económico o al poder polÃtico están interesados en mantener su poder, y, por lo mismo, tanto la educación privada como la pública, que directamente o indirectamente controlan, tienden a conservar la estructura social que los mantiene en su situación de privilegio."
He aquà un punto central. Escribe Reyes respondiendo al sociólogo Aldo Solari: "creemos que la educación puede ser revolucionaria antes de toda revolución polÃtica", entendiendo como revolucionario "no al rebelde en el campo polÃtico sino al que es capaz de independizarse de las formas de vida que le ofrece el medio en que nació para poder juzgarlas".
Señala Reyes: "Es grave, gravÃsimo, que los paÃses subdesarrollados de América Latina imiten las prácticas educativas de los paÃses desarrollados, sin apreciar que el colonialismo vacÃa y distorsiona la mente e incapacita al hombre para liberarse de los poderes económicos que lo dominan." Antes, ha dicho: "Descubrir el grado en que los medios de comunicación enajenan al hombre, en lugar de liberarlo, es tarea que apremia, aunque se tenga conciencia de estar apresado por fuerzas que individualmente no se pueden vencer. Resignarse al poderÃo de lo económico es actuar en su favor en lugar de tener por meta la liberación del hombre."¿Para que futuro educamos? [texto impreso] / Reina Reyes, Autor . - MRREE, 2009 . - 195 p. - (Edición Homenaje; 20) .
Palabras clave: Educación Uruguay Resumen: Reina Reyes, en este notable libro , nos dice: "Hoy, educar para el presente -que no otra cosa hacemos- es educar para un pasado que nunca volverá. / Cuando se sostiene que la educación no es un factor esencial de cambio se debe tener en cuenta un hecho: quienes acceden al poder económico o al poder polÃtico están interesados en mantener su poder, y, por lo mismo, tanto la educación privada como la pública, que directamente o indirectamente controlan, tienden a conservar la estructura social que los mantiene en su situación de privilegio."
He aquà un punto central. Escribe Reyes respondiendo al sociólogo Aldo Solari: "creemos que la educación puede ser revolucionaria antes de toda revolución polÃtica", entendiendo como revolucionario "no al rebelde en el campo polÃtico sino al que es capaz de independizarse de las formas de vida que le ofrece el medio en que nació para poder juzgarlas".
Señala Reyes: "Es grave, gravÃsimo, que los paÃses subdesarrollados de América Latina imiten las prácticas educativas de los paÃses desarrollados, sin apreciar que el colonialismo vacÃa y distorsiona la mente e incapacita al hombre para liberarse de los poderes económicos que lo dominan." Antes, ha dicho: "Descubrir el grado en que los medios de comunicación enajenan al hombre, en lugar de liberarlo, es tarea que apremia, aunque se tenga conciencia de estar apresado por fuerzas que individualmente no se pueden vencer. Resignarse al poderÃo de lo económico es actuar en su favor en lugar de tener por meta la liberación del hombre."Reserva
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