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Colección Ensayos y experiencias
- Editorial : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico
- ISSN : sin ISSN
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Refinar búsquedaPrácticas de no-violencia / Andrea Kaplan (2014)
Título : Prácticas de no-violencia : Intervenciones en situaciones conflictivas. Experiencias con docentes, padres y alumnos Tipo de documento: texto impreso Autores: Andrea Kaplan, Compilador ; Yanina Berezán, Compilador Editorial: Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico Fecha de publicación: 2014 Otro editor: Buenos Aires : Sociedades complejas Colección: Ensayos y experiencias Número de páginas: 200 p Dimensiones: 22,5 x 15, 5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-402-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: gestión educativa, violencia escolar Resumen: Para intervenir eficazmente en situaciones conflictivas que involucran a niños y jóvenes se torna imprescindible renovar los vínculos entre docentes y alumnos, padres e hijos y educadores y padres.
La puesta en marcha de prácticas de “no-violencia” siembra la posibilidad de mejorar la convivencia social. Para lograrlo, los proyectos de prevención de la violencia deben ser sustentables. Este libro propone prácticas elaboradas que surgieron en el seno de diversas comunidades educativas para crear espacios de solidaridad.
Conocer qué hacen otros en una misma situación permite afrontar nuestros propios problemas con otras experiencias que nos desafían a mirarnos en un espejo de iguales. Padres que acuden a consultorios buscando respuestas para el malestar de sus hijos; docentes que no tienen más energías ni recursos para dar clase; chicos desanimados, o que enfrentan a los adultos de modo alarmante. Estos escenarios fueron abordados por especialistas de Argentina, Brasil, Chile y Colombia que demuestran cómo hicieron para intervenir en situaciones donde era necesario poner el cuerpo.Prácticas de no-violencia : Intervenciones en situaciones conflictivas. Experiencias con docentes, padres y alumnos [texto impreso] / Andrea Kaplan, Compilador ; Yanina Berezán, Compilador . - Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico : Buenos Aires : Sociedades complejas, 2014 . - 200 p ; 22,5 x 15, 5 cm. - (Ensayos y experiencias) .
ISBN : 978-987-538-402-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: gestión educativa, violencia escolar Resumen: Para intervenir eficazmente en situaciones conflictivas que involucran a niños y jóvenes se torna imprescindible renovar los vínculos entre docentes y alumnos, padres e hijos y educadores y padres.
La puesta en marcha de prácticas de “no-violencia” siembra la posibilidad de mejorar la convivencia social. Para lograrlo, los proyectos de prevención de la violencia deben ser sustentables. Este libro propone prácticas elaboradas que surgieron en el seno de diversas comunidades educativas para crear espacios de solidaridad.
Conocer qué hacen otros en una misma situación permite afrontar nuestros propios problemas con otras experiencias que nos desafían a mirarnos en un espejo de iguales. Padres que acuden a consultorios buscando respuestas para el malestar de sus hijos; docentes que no tienen más energías ni recursos para dar clase; chicos desanimados, o que enfrentan a los adultos de modo alarmante. Estos escenarios fueron abordados por especialistas de Argentina, Brasil, Chile y Colombia que demuestran cómo hicieron para intervenir en situaciones donde era necesario poner el cuerpo.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 003880 371.2 KAPp Libro Biblioteca INET Educación Disponible Ejercer la autoridad: un problema de padres y maestros / Fernando Osorio (2010)
Título : Ejercer la autoridad: un problema de padres y maestros Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Osorio, Autor Editorial: Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico Fecha de publicación: 2010 Colección: Ensayos y experiencias num. 72 Número de páginas: 149p. ISBN/ISSN/DL: 978-087-538-238-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGIA DEL NIÑO, PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE, PSICOLOGIA Nota de contenido: Las crisis de la organización familiar y escolar tienen en el centro de la polémica a la decadencia de la autoridad, la negligencia parental y la indolencia de los docentes frente a una infancia que demanda otros modos de ser entendida, mirada y escuchada. La declinación adulta de la función de autoridad deja a niños y jóvenes a la intemperie, despojados de derechos y dignidad. Resulta complejo decir “no”. Se deja hacer con indiferencia o no se deja hacer nada; que es lo mismo en su efecto subjetivo de degradación y arrasamiento.
Los autores analizan los supuestos básicos, los prejuicios y la ideología que transmiten los adultos como cultura y como usos y costumbres a la hora de criar y educar a un niño. Abriendo debates acerca de la ideología e idiosincrasia con la que llegan los niños y jóvenes, sociocultural e históricamente determinados, al encuentro con las organizaciones sociales, en este caso la escuela.Ejercer la autoridad: un problema de padres y maestros [texto impreso] / Fernando Osorio, Autor . - Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico, 2010 . - 149p.. - (Ensayos y experiencias; 72) .
ISSN : 978-087-538-238-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PSICOLOGIA DEL NIÑO, PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE, PSICOLOGIA Nota de contenido: Las crisis de la organización familiar y escolar tienen en el centro de la polémica a la decadencia de la autoridad, la negligencia parental y la indolencia de los docentes frente a una infancia que demanda otros modos de ser entendida, mirada y escuchada. La declinación adulta de la función de autoridad deja a niños y jóvenes a la intemperie, despojados de derechos y dignidad. Resulta complejo decir “no”. Se deja hacer con indiferencia o no se deja hacer nada; que es lo mismo en su efecto subjetivo de degradación y arrasamiento.
Los autores analizan los supuestos básicos, los prejuicios y la ideología que transmiten los adultos como cultura y como usos y costumbres a la hora de criar y educar a un niño. Abriendo debates acerca de la ideología e idiosincrasia con la que llegan los niños y jóvenes, sociocultural e históricamente determinados, al encuentro con las organizaciones sociales, en este caso la escuela.Reserva
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