Título : | Desarrollo histórico de los procesos cognitivos | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | A. R. Luria, Autor ; Arturo Villa, Traductor ; Luis Cebrián Tornos, Editor científico | Editorial: | Madrid : Akal | Fecha de publicación: | 1987 | Colección: | Akal Universitaria | Subcolección: | Psicología num. 92 | Número de páginas: | 192 p | Il.: | il., tablas | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7600-148-6 | Nota general: | Incluye bibliografía | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN; INVESTIGACIÓN; PSICOLOGÍA-HISTORIA | Clasificación: | 370.155 LURd | Resumen: | Un clásico sobre los procesos cognitivos que vuelve a adquirir plena vigencia en nuestros días. Los estudios que llevó a cabo Alexander Luria en los años treinta con diferentes grupos de pobladores del Asia Central, demuestran las relaciones entre los procesos cognitivos y las formas de vida de los individuos.
De ahí que este libro se convierta en una herramienta fundamental para estudiar tanto el desarrollo del conocimiento como los procesos de aprendizaje en diferentes culturas sociedades o grupos. |
Desarrollo histórico de los procesos cognitivos [texto impreso] / A. R. Luria, Autor ; Arturo Villa, Traductor ; Luis Cebrián Tornos, Editor científico . - Akal, 1987 . - 192 p : il., tablas. - ( Akal Universitaria. Psicología; 92) . ISBN : 978-84-7600-148-6 Incluye bibliografía Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN; INVESTIGACIÓN; PSICOLOGÍA-HISTORIA | Clasificación: | 370.155 LURd | Resumen: | Un clásico sobre los procesos cognitivos que vuelve a adquirir plena vigencia en nuestros días. Los estudios que llevó a cabo Alexander Luria en los años treinta con diferentes grupos de pobladores del Asia Central, demuestran las relaciones entre los procesos cognitivos y las formas de vida de los individuos.
De ahí que este libro se convierta en una herramienta fundamental para estudiar tanto el desarrollo del conocimiento como los procesos de aprendizaje en diferentes culturas sociedades o grupos. |
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