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Refinar búsquedaDisputas en torno al carácter público de la educación en Uruguay / Pablo Martinis (2022)
Título : Disputas en torno al carácter público de la educación en Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: Pablo Martinis, Compilador Editorial: Montevideo : UDELAR. FHUCE Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 202 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-01-891-4 Nota general: Incluye bibliografía al final de cada capítulo Idioma : Español (spa) Palabras clave: POLÍTICA EDUCACIONAL; EDUCACIÓN PÚBLICA; EDUCACIÓN-URUGUAY; EDUCACIÓN-FINANZAS; EDUCACIÓN PRIVADA; LIBERTAD DE ENSEÑANZA; PRIVATIZACIÓN; EDUCACIÓN-PRIVATIZACIÓN; EDUCACIÓN-OBLIGATORIEDAD; EDUCACIÓN DOMICILIARIA; LIDERAZGO; ORGANIZACIÓN NO GUBERNAMENTAL ENSEÑA URUGUAY; FORMACIÓN DOCENTE; PRÁCTICA PEDAGÓGICA; PEDAGOGÍA DE SOSTÉN; ENSEÑANZA SECUNDARIA; PLAN DE DESARROLLO EDUCATIVO 2020-2024-ADMINISTRACIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA (ANEP); EQUIDAD; RED GLOBAL DE APRENDIZAJES; INICIATIVA CIUDADANA EDUY21 Clasificación: 379.895 DIS Nota de contenido: Políticas educativas y lógicas de mercado en el Uruguay actual. / Cecilia Sánchez, Gabriela Rodríguez y Cristian López.
La matriz ideológica de la discursividad privatizadora en educación desde una perspectiva histórica. / Eduardo Sánchez Martínez.
En el nombre del hijo. Familias y privatización de la educación. / Cecilia Sánchez.
Emprendiendo el cambio. La tarea de educar en disputa. De Teach for América a la Red Teach for all. / Guillermo Moyá.
Formación docente exprés para la transformación del sistema educativo. Enseña Uruguay y su impronta neoliberal./ Victoria Sosa.
Prácticas educativas en liceos gratuitos de gestión privada, una pedagogía de sostén. / Marcelo Alfonzo.
Equidad y focalización en el Plan de Desarrollo Educativo 2020-2024. Sujeto de la educación, currículo y gestión. / Stefanía Conde, Camila Falkin y Gabriela Rodríguez.
EDUY21 y Red Global de Aprendizajes: construcciones de sentido e incidencia en la política educativa actual. / Stefanía Conde, Camila Falkin y Gabriela Rodríguez.
Apuntes para la continuidad de una investigación. / Pablo MartinisDisputas en torno al carácter público de la educación en Uruguay [texto impreso] / Pablo Martinis, Compilador . - Montevideo : UDELAR. FHUCE, 2022 . - 202 p.
ISBN : 978-9974-01-891-4
Incluye bibliografía al final de cada capítulo
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: POLÍTICA EDUCACIONAL; EDUCACIÓN PÚBLICA; EDUCACIÓN-URUGUAY; EDUCACIÓN-FINANZAS; EDUCACIÓN PRIVADA; LIBERTAD DE ENSEÑANZA; PRIVATIZACIÓN; EDUCACIÓN-PRIVATIZACIÓN; EDUCACIÓN-OBLIGATORIEDAD; EDUCACIÓN DOMICILIARIA; LIDERAZGO; ORGANIZACIÓN NO GUBERNAMENTAL ENSEÑA URUGUAY; FORMACIÓN DOCENTE; PRÁCTICA PEDAGÓGICA; PEDAGOGÍA DE SOSTÉN; ENSEÑANZA SECUNDARIA; PLAN DE DESARROLLO EDUCATIVO 2020-2024-ADMINISTRACIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA (ANEP); EQUIDAD; RED GLOBAL DE APRENDIZAJES; INICIATIVA CIUDADANA EDUY21 Clasificación: 379.895 DIS Nota de contenido: Políticas educativas y lógicas de mercado en el Uruguay actual. / Cecilia Sánchez, Gabriela Rodríguez y Cristian López.
La matriz ideológica de la discursividad privatizadora en educación desde una perspectiva histórica. / Eduardo Sánchez Martínez.
En el nombre del hijo. Familias y privatización de la educación. / Cecilia Sánchez.
Emprendiendo el cambio. La tarea de educar en disputa. De Teach for América a la Red Teach for all. / Guillermo Moyá.
Formación docente exprés para la transformación del sistema educativo. Enseña Uruguay y su impronta neoliberal./ Victoria Sosa.
Prácticas educativas en liceos gratuitos de gestión privada, una pedagogía de sostén. / Marcelo Alfonzo.
Equidad y focalización en el Plan de Desarrollo Educativo 2020-2024. Sujeto de la educación, currículo y gestión. / Stefanía Conde, Camila Falkin y Gabriela Rodríguez.
EDUY21 y Red Global de Aprendizajes: construcciones de sentido e incidencia en la política educativa actual. / Stefanía Conde, Camila Falkin y Gabriela Rodríguez.
Apuntes para la continuidad de una investigación. / Pablo MartinisReserva
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