"Biblioteca Prof. Margarita Miranda"
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/ Harriett, Silvana (1998)
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003027 | 372.89 HAR com | Libros | Colección General | Colección General | Disponible |
4930 ej.2 | 372.89 HAR com | Libros | Colección General | Colección General | Disponible |
4930 ej.3 | 372.89 HAR com | Libros | Colección General | Colección General | Disponible |
4929 ej.4 | 372.89 HAR com | Libros | Colección General | Colección General | Disponible |
/ Harriett, Silvana (1998)
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008241 | 372.89 HAR comp | Libros | Colección General | Colección General | Disponible |
008242 | 372.89 HAR comp ej.2 | Libros | Colección General | Colección General | Disponible |
/ Laura Arce (jul. 2013)
TÃtulo : | El abordaje didáctico del tiempo histórico en el último grado del nivel primario de enseñanza. Proyecto de investigación cualitativa | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Laura Arce, Autor ; Rostan, Elina, Director de tesi | Editorial: | Montevideo : IPES | Fecha de publicación: | jul. 2013 | Número de páginas: | 48 p | Nota general: | Posgrado Didáctica para la Enseñanza Primaria. Tutor: Elina Rostán | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | ENSEÑANZA PRIMARIA HISTORIA TIEMPO HISTORICO CONSTRUCCIONES METODOLOGICAS DIDACTICA ENSEÑANZA BASICA | Resumen: | Este trabajo procura indagar como es enseñado el tiempo histórico como concepto básico. Busca poner en evidencia y analizar los vÃnculos entre disciplinas para comprender la propuesta curricular, la determinación de contenidos, su tipificación y secuenciación, la comprensión de sus dificultades, las metodologÃas elaboradas para su abordaje y la relación con las ideas de los alumnos, entre otros aspectos. Por otro lado se investiga los conocimientos que los docentes poseen acerca de los cambios experimentados en la historia de la producción de conocimientos y que influencia tienen en la manera de concebir y de diseñar los dispositivos de enseñanza. |
El abordaje didáctico del tiempo histórico en el último grado del nivel primario de enseñanza. Proyecto de investigación cualitativa [texto impreso] / Laura Arce, Autor ; Rostan, Elina, Director de tesi . - Montevideo : IPES, jul. 2013 . - 48 p. Posgrado Didáctica para la Enseñanza Primaria. Tutor: Elina Rostán Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | ENSEÑANZA PRIMARIA HISTORIA TIEMPO HISTORICO CONSTRUCCIONES METODOLOGICAS DIDACTICA ENSEÑANZA BASICA | Resumen: | Este trabajo procura indagar como es enseñado el tiempo histórico como concepto básico. Busca poner en evidencia y analizar los vÃnculos entre disciplinas para comprender la propuesta curricular, la determinación de contenidos, su tipificación y secuenciación, la comprensión de sus dificultades, las metodologÃas elaboradas para su abordaje y la relación con las ideas de los alumnos, entre otros aspectos. Por otro lado se investiga los conocimientos que los docentes poseen acerca de los cambios experimentados en la historia de la producción de conocimientos y que influencia tienen en la manera de concebir y de diseñar los dispositivos de enseñanza. |
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9230 | T0005 | Livre | Monografías, Tesis, Tesinas | Monografías, Tesis, Tesinas | Documento en Buen Estado Disponible |
/ Rostan, Elina (2012)
TÃtulo : | Enseñanza de las Ciencias Sociales III: protagonistas / Elina Rostan coord. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Rostan, Elina | Editorial: | Camus | Fecha de publicación: | 2012 | Número de páginas: | 195 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-8025-5-1 | Idioma : | (Es) | Palabras clave: | CIENCIAS SOCIALES ENSE?ANZA URUGUAY |
Enseñanza de las Ciencias Sociales III: protagonistas / Elina Rostan coord. [texto impreso] / Rostan, Elina . - [S.l.] : Camus, 2012 . - 195 p. ISBN : 978-9974-8025-5-1 Idioma : ( Es) | |
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008484 | 372.89 ROS ens v.3 | Libros | Colección General | Colección General | Disponible |
/ Osvaldo Gutiérrez (ab. 2013)
TÃtulo : | Las concepciones epistemológicas de los docentes sobre las Ciencias Sociales : un aspecto clave para la enseñanza del área en la escuela | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Osvaldo Gutiérrez, Autor ; Rostan, Elina, Director de tesi | Editorial: | Montevideo : IPES | Fecha de publicación: | ab. 2013 | Número de páginas: | 39 p | Nota general: | Posgrado Didáctica para la Enseñanza Primaria. Tutor: Prof.Elina Rostán | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | ENSEÑANZA CIENCIAS SOCIALES EPISTEMOLOGIA DOCENCIA CONCEPCIONES DOCENTES,URUGUAY | Resumen: | La enseñanza de las Ciencias Sociales en la escuela primaria en nuestro paÃs plantea a los docentes el desafÃo de una renovación profunda de los contenidos y métodos. Considerando la importancia que las decisiones de los docentes tienen en el proceso de construcción curricular, se hace necesario revisar los supuestos y concepciones que han sido el sustento de las propuestas de enseñanza del área durante mucho tiempo. Por este motivo, este trabajo tiene como propósito indagar las concepciones que los docentes han construido sobre la naturaleza del conocimiento social. |
Las concepciones epistemológicas de los docentes sobre las Ciencias Sociales : un aspecto clave para la enseñanza del área en la escuela [texto impreso] / Osvaldo Gutiérrez, Autor ; Rostan, Elina, Director de tesi . - Montevideo : IPES, ab. 2013 . - 39 p. Posgrado Didáctica para la Enseñanza Primaria. Tutor: Prof.Elina Rostán Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | ENSEÑANZA CIENCIAS SOCIALES EPISTEMOLOGIA DOCENCIA CONCEPCIONES DOCENTES,URUGUAY | Resumen: | La enseñanza de las Ciencias Sociales en la escuela primaria en nuestro paÃs plantea a los docentes el desafÃo de una renovación profunda de los contenidos y métodos. Considerando la importancia que las decisiones de los docentes tienen en el proceso de construcción curricular, se hace necesario revisar los supuestos y concepciones que han sido el sustento de las propuestas de enseñanza del área durante mucho tiempo. Por este motivo, este trabajo tiene como propósito indagar las concepciones que los docentes han construido sobre la naturaleza del conocimiento social. |
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9234 | T0010 | Livre | Monografías, Tesis, Tesinas | Monografías, Tesis, Tesinas | Documento en Buen Estado Disponible |
/ Rostan, Elina (2013)
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