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/ Graciela Batallán (2011)
Título : | Discusiones sobre infancia y adolescencia : niños y jóvenes, dentro y fuera de la escuela | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Graciela Batallán, Compilador ; María Rosa Neufeld, Compilador | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Biblos | Fecha de publicación: | 2011 | Número de páginas: | 356 p | Dimensiones: | 20 x 14 cm | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-7869-57-0 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | ANTROPOLOGÍA SOCIAL ADOLESCENCIA NIÑOS INFANCIA ADOLESCENTES | Resumen: | Niños y jóvenes pueblan las páginas de los trabajos socioantropológicos que tienen como asunto problemáticas educativas. Sin embargo, con frecuencia se los presenta como objeto de estrategias educativas o políticas, con poco registro de sus prácticas, proposiciones alternativas o rebeldías. Los textos que se presentan en este libro responden a una convocatoria orientada a pensar las prácticas educativas en dimensiones de la vida cotidiana, mas allá de los contextos escolares. Y en los niños jóvenes, como sujetos creativos y no sólo como destinatarios de diversos procesos de socialización: como protagonistas activos capaces de resoluciones potencialmente diferentes de las de los adultos. |
Discusiones sobre infancia y adolescencia : niños y jóvenes, dentro y fuera de la escuela [texto impreso] / Graciela Batallán, Compilador ; María Rosa Neufeld, Compilador . - Buenos Aires (Argentina) : Biblos, 2011 . - 356 p ; 20 x 14 cm. ISBN : 978-950-7869-57-0 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | ANTROPOLOGÍA SOCIAL ADOLESCENCIA NIÑOS INFANCIA ADOLESCENTES | Resumen: | Niños y jóvenes pueblan las páginas de los trabajos socioantropológicos que tienen como asunto problemáticas educativas. Sin embargo, con frecuencia se los presenta como objeto de estrategias educativas o políticas, con poco registro de sus prácticas, proposiciones alternativas o rebeldías. Los textos que se presentan en este libro responden a una convocatoria orientada a pensar las prácticas educativas en dimensiones de la vida cotidiana, mas allá de los contextos escolares. Y en los niños jóvenes, como sujetos creativos y no sólo como destinatarios de diversos procesos de socialización: como protagonistas activos capaces de resoluciones potencialmente diferentes de las de los adultos. |
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