"Biblioteca Prof. Margarita Miranda"
BLOG
bibliotecamargaritamiranda.blogspot.com
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las categorÃas... |
Información de una colección
Colección Papeles de pedagogÃa
- Editorial : Paidós
- ISSN : sin ISSN
Documentos disponibles dentro de esta colección
Refinar búsquedaLa educación moral del ciudadano de hoy / Ortega, Pedro (2001)
TÃtulo : La educación moral del ciudadano de hoy Tipo de documento: texto impreso Autores: Ortega, Pedro, Autor ; MÃnguez, Ramón, Autor Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 2001 Colección: Papeles de pedagogÃa num. 51 Número de páginas: 198 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-1060-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION MORAL Resumen: La nueva realidad social, caracterizada por una intensa migración y el mestizaje cultural, por la creciente xenofobia y la intolerancia, la preocupante frontera que representan los paÃses del sur y la necesaria distribución de la riqueza, el grave deterioro del medio ambiente y su recuperación para las generaciones futuras, está obligando a la pedagogÃa a hacer un nuevo discurso y una nueva práctica más apegada a la realidad del presente. Si educar es formar al hombre y ciudadano de hoy para vivir libre y responsablemente en las circunstancias también de hoy, la tarea del educador no es entonces vivir de espaldas a la realidad, sino escrutarla, para, desde ella, ayudar a las nuevas generaciones a insertarse en esa realidad, juzgarla y transformarla. De otro lado, está surgiendo la nueva conciencia de que no son suficientes los avances técnicos para afrontar adecuadamente los desafÃos del momento presente, sino que se hace imprescindible una reorientación ética de los principios que regulan la convivencia entre todos y la relación del hombre con su entorno. La presente obra intenta ser una ayuda al profesorado para llevar a las aulas propuestas de una educación distinta que responda a las exigencias del hombre y del ciudadano, en una realidad social también distinta. Junto a reflexiones teóricas, se ofrecen prácticas diversas, en cada uno de los temas tratados, que el profesorado puede llevar a las aulas e incorporarlas fácilmente a su programación curricular. Los valores que hoy demanda la sociedad actual -como la tolerancia, la solidaridad, el respeto al medio ambiente, la justicia, la cooperación, etc.- son abordados aquà desde una óptica y un lenguaje nuevos que conectan con el pensamiento y el sentir del ciudadano de hoy. La educación moral del ciudadano de hoy [texto impreso] / Ortega, Pedro, Autor ; MÃnguez, Ramón, Autor . - Paidós, 2001 . - 198 p. - (Papeles de pedagogÃa; 51) .
ISBN : 978-84-493-1060-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION MORAL Resumen: La nueva realidad social, caracterizada por una intensa migración y el mestizaje cultural, por la creciente xenofobia y la intolerancia, la preocupante frontera que representan los paÃses del sur y la necesaria distribución de la riqueza, el grave deterioro del medio ambiente y su recuperación para las generaciones futuras, está obligando a la pedagogÃa a hacer un nuevo discurso y una nueva práctica más apegada a la realidad del presente. Si educar es formar al hombre y ciudadano de hoy para vivir libre y responsablemente en las circunstancias también de hoy, la tarea del educador no es entonces vivir de espaldas a la realidad, sino escrutarla, para, desde ella, ayudar a las nuevas generaciones a insertarse en esa realidad, juzgarla y transformarla. De otro lado, está surgiendo la nueva conciencia de que no son suficientes los avances técnicos para afrontar adecuadamente los desafÃos del momento presente, sino que se hace imprescindible una reorientación ética de los principios que regulan la convivencia entre todos y la relación del hombre con su entorno. La presente obra intenta ser una ayuda al profesorado para llevar a las aulas propuestas de una educación distinta que responda a las exigencias del hombre y del ciudadano, en una realidad social también distinta. Junto a reflexiones teóricas, se ofrecen prácticas diversas, en cada uno de los temas tratados, que el profesorado puede llevar a las aulas e incorporarlas fácilmente a su programación curricular. Los valores que hoy demanda la sociedad actual -como la tolerancia, la solidaridad, el respeto al medio ambiente, la justicia, la cooperación, etc.- son abordados aquà desde una óptica y un lenguaje nuevos que conectan con el pensamiento y el sentir del ciudadano de hoy. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4414 cenid 370.114 ORTe Libro CENID CENID Disponible 005337 370.114 ORT edu Libros Colección General Colección General Disponible La formación del profesorado / Imbernon, Francesc (1994)
TÃtulo : La formación del profesorado Tipo de documento: texto impreso Autores: Imbernon, Francesc, Autor Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 1994 Colección: Papeles de pedagogÃa Número de páginas: 161 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: DOCENTES FORMACION DE DOCENTES CAPACITACION Resumen: La formación permanente del profesorado es necesaria para garantizar una mejora en la calidad de la enseñanza, y es también pieza clave en todo proceso educativo. Formar al profesorado no es únicamente fijar criterios administrativos sino, sobre todo, establecer estrategias para que pueda reflexionar sobre su propia práctica y proponer proyectos de acción en los centros educativos. Formar al profesorado no es únicamente fijar criterios administrativos sino, sobre todo, establecer estrategias para que pueda reflexionar sobre su propia práctica y proponer proyectos de acción en los centros educativos. Una formación basada en el desarrollo profesional colectivo originará una mayor innovación educativa.
¿En qué consiste la formación permanente? ¿Cuáles son sus funciones y componentes? ¿En qué condiciones debe realizarse? El autor trata de responder a estos y otros interrogantes de forma clara y documentada, exponiendo asimismo las principales tendencias, modelos y estrategias que se están experimentando en diversos paÃses, y que pueden ser una interesante referencia para avanzar en este campo de conocimiento.La formación del profesorado [texto impreso] / Imbernon, Francesc, Autor . - Paidós, 1994 . - 161 p. - (Papeles de pedagogÃa) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DOCENTES FORMACION DE DOCENTES CAPACITACION Resumen: La formación permanente del profesorado es necesaria para garantizar una mejora en la calidad de la enseñanza, y es también pieza clave en todo proceso educativo. Formar al profesorado no es únicamente fijar criterios administrativos sino, sobre todo, establecer estrategias para que pueda reflexionar sobre su propia práctica y proponer proyectos de acción en los centros educativos. Formar al profesorado no es únicamente fijar criterios administrativos sino, sobre todo, establecer estrategias para que pueda reflexionar sobre su propia práctica y proponer proyectos de acción en los centros educativos. Una formación basada en el desarrollo profesional colectivo originará una mayor innovación educativa.
¿En qué consiste la formación permanente? ¿Cuáles son sus funciones y componentes? ¿En qué condiciones debe realizarse? El autor trata de responder a estos y otros interrogantes de forma clara y documentada, exponiendo asimismo las principales tendencias, modelos y estrategias que se están experimentando en diversos paÃses, y que pueden ser una interesante referencia para avanzar en este campo de conocimiento.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4490 cenid 371.12 IMBf Livre CENID CENID Disponible Las reformas educativas / Pedró, Francesc (1998)
TÃtulo : Las reformas educativas : Una perspectiva polÃtica y comparada Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedró, Francesc, Autor ; Puig, Irene, Autor Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 1998 Colección: Papeles de pedagogÃa num. 43 Número de páginas: 347 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-0764-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION POLITICA EDUCATIVA DOCENTES Resumen: Cuando se viven tiempos de reforma educativa aparecen siempre los mismos interrogantes acerca de su oportunidad, su coste y, en definitiva, su justificación pedagógica y polÃtica. Con frecuencia se sugiere, como si se tratara de un criterio inapelable, que la reforma proyectada obedece a una tendencia compartida por todos los paÃses desarrollados que se encuentran en la vanguardia educativa, en un proceso de creciente convergencia de los sistemas escolares. Sin embargo, el número de análisis de que se dispone acerca de estas tendencias es más bien limitado y aún lo es más el volumen de información sobre los contenidos de las polÃticas públicas de educación y su evolución reciente. En este contexto, esta obra se presenta como un intento, más o menos pionero, de acrecentar nuestro conocimiento teórico acerca de las reformas educativas y, sobre todo, como un ensayo sobre los debates suscitados por las tendencias predominantes de reforma en los distintos niveles de los sistemas educativos de los paÃses de la Unión Europea. AsÃ, en la primera parte, se presentan las particularidades de las polÃticas educativas como polÃticas públicas y se introducen algunos procedimientos para su análisis y evaluación. Esta parte se completa con un examen de las principales cuestiones de las polÃticas educativas, singularmente en relación con el papel del Estado en educación. En la segunda parte se analizan, sucesivamente, las tendencias reformistas en la enseñanza primaria, la enseñanza secundaria, la integración de alumnos con necesidades educativas especiales, y la formación profesional. Asimismo, se presta atención a los cambios acaecidos en las concepciones del servicio público de la educación, en la forma en que debe ser dirigido, administrado, financiado y evaluado, y se debaten las orientaciones paradigmáticas de las reformas introducidas en este dominio. En último término, se examina comparativamente el estado de la profesión docente en Europa, su formación y selección, estatuto, remuneración y perspectivas de carrera profesional. Las reformas educativas : Una perspectiva polÃtica y comparada [texto impreso] / Pedró, Francesc, Autor ; Puig, Irene, Autor . - Paidós, 1998 . - 347 p. - (Papeles de pedagogÃa; 43) .
ISBN : 978-84-493-0764-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION POLITICA EDUCATIVA DOCENTES Resumen: Cuando se viven tiempos de reforma educativa aparecen siempre los mismos interrogantes acerca de su oportunidad, su coste y, en definitiva, su justificación pedagógica y polÃtica. Con frecuencia se sugiere, como si se tratara de un criterio inapelable, que la reforma proyectada obedece a una tendencia compartida por todos los paÃses desarrollados que se encuentran en la vanguardia educativa, en un proceso de creciente convergencia de los sistemas escolares. Sin embargo, el número de análisis de que se dispone acerca de estas tendencias es más bien limitado y aún lo es más el volumen de información sobre los contenidos de las polÃticas públicas de educación y su evolución reciente. En este contexto, esta obra se presenta como un intento, más o menos pionero, de acrecentar nuestro conocimiento teórico acerca de las reformas educativas y, sobre todo, como un ensayo sobre los debates suscitados por las tendencias predominantes de reforma en los distintos niveles de los sistemas educativos de los paÃses de la Unión Europea. AsÃ, en la primera parte, se presentan las particularidades de las polÃticas educativas como polÃticas públicas y se introducen algunos procedimientos para su análisis y evaluación. Esta parte se completa con un examen de las principales cuestiones de las polÃticas educativas, singularmente en relación con el papel del Estado en educación. En la segunda parte se analizan, sucesivamente, las tendencias reformistas en la enseñanza primaria, la enseñanza secundaria, la integración de alumnos con necesidades educativas especiales, y la formación profesional. Asimismo, se presta atención a los cambios acaecidos en las concepciones del servicio público de la educación, en la forma en que debe ser dirigido, administrado, financiado y evaluado, y se debaten las orientaciones paradigmáticas de las reformas introducidas en este dominio. En último término, se examina comparativamente el estado de la profesión docente en Europa, su formación y selección, estatuto, remuneración y perspectivas de carrera profesional. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4428 cenid 371.2 PEDr Livre CENID CENID Disponible La educación sexual / Fernando Barragán Medero (1991)
TÃtulo : La educación sexual : GuÃa teórica y práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Barragán Medero, Autor Mención de edición: 2a.ed. Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 1991 Colección: Papeles de pedagogÃa num. 1 Número de páginas: 221 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-696-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: SEXUALIDAD, EDUCACION SEXUAL La educación sexual : GuÃa teórica y práctica [texto impreso] / Fernando Barragán Medero, Autor . - 2a.ed. . - Paidós, 1991 . - 221 p. - (Papeles de pedagogÃa; 1) .
ISBN : 978-84-7509-696-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: SEXUALIDAD, EDUCACION SEXUAL Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado S459 371.372 BARe ej.2 Livre ANEP Sexualidad ANEP Sexualidad Disponible S120 372.372 BARe Libro ANEP Sexualidad ANEP Sexualidad Disponible El profesor y los valores controvertidos / Trilla, Jaume (1992)
TÃtulo : El profesor y los valores controvertidos : Neutralidad y beligerancia en la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Trilla, Jaume, Autor Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 1992 Colección: Papeles de pedagogÃa Número de páginas: 239 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-793-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PROFESOR, VALORES, IDEOLOGIA, FORMACION DOCENTE, EDUCACION El profesor y los valores controvertidos : Neutralidad y beligerancia en la educación [texto impreso] / Trilla, Jaume, Autor . - Paidós, 1992 . - 239 p. - (Papeles de pedagogÃa) .
ISBN : 978-84-7509-793-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PROFESOR, VALORES, IDEOLOGIA, FORMACION DOCENTE, EDUCACION Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar