Título :	Casos y cosas. Hechos y hombres
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Rosalío A. Pereira (1915-1995), Autor ; Adolfo Rodríguez Mallarini (1913-1983), Prefacio, etc ; Julio Pérez Corbo, Traductor
Editorial:	Montevideo : Rex
Fecha de publicación:	1978
Número de páginas:	108 p
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	[Palabras claves]CUENTOS URUGUAYOS [Palabras claves]ROCHA-DEPARTAMENTO [Palabras claves]URUGUAY [Palabras claves]URUGUAY-DESCRIPCIÓN Y VIAJES

Casos y cosas. Hechos y hombres [texto impreso] / Rosalío A. Pereira (1915-1995), Autor ; Adolfo Rodríguez Mallarini (1913-1983), Prefacio, etc ; Julio Pérez Corbo, Traductor . - Montevideo : Rex, 1978 . - 108 p.
Idioma : Español (spa)

Clasificación:

[Palabras claves]CUENTOS URUGUAYOS [Palabras claves]ROCHA-DEPARTAMENTO [Palabras claves]URUGUAY [Palabras claves]URUGUAY-DESCRIPCIÓN Y VIAJES

Título :	La comedie de charleroi
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Pierre Drieu La Rochelle (1893-1945), Autor
Mención de edición:	8a ed
Editorial:	París [Francia] : Gallimard
Fecha de publicación:	1934
Número de páginas:	251 p
Nota general:	La comedia de Charleroi es una colección de cuentos de 1934 del escritor francés Pierre Drieu La Rochelle. Consiste en seis historias vagamente conectadas basadas en las experiencias de Drieu La Rochelle como soldado durante la Primera Guerra Mundial. En 1973 se publicó una traducción al inglés de Douglas Gallagher. Wikipedia
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	[Palabras claves]LITERATURA FRANCESA [Palabras claves]NOVELA FRANCESA

La comedie de charleroi [texto impreso] / Pierre Drieu La Rochelle (1893-1945), Autor  . -  8a ed . - París (Francia) : Gallimard, 1934 . - 251 p.
La comedia de Charleroi es una colección de cuentos de 1934 del escritor francés Pierre Drieu La Rochelle. Consiste en seis historias vagamente conectadas basadas en las experiencias de Drieu La Rochelle como soldado durante la Primera Guerra Mundial. En 1973 se publicó una traducción al inglés de Douglas Gallagher. Wikipedia
Idioma : Español (spa)

Clasificación:

[Palabras claves]LITERATURA FRANCESA [Palabras claves]NOVELA FRANCESA

Título de serie:	Art d'occident, v. 1
Título :	Le moyen age roman
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Henri Focillon (1881-1943), Autor
Editorial:	París : Librairie Armand Colin
Fecha de publicación:	1965
Número de páginas:	350 p
Il.:	il
ISBN/ISSN/DL:	66084
Idioma :	Francés (fre)
Clasificación:	[Palabras claves]ARTE GÓTICO [Palabras claves]ARTE MEDIEVAL [Palabras claves]ARTE ROMÁNICO [Palabras claves]HISTORIA DEL ARTE

Art d'occident, v. 1. Le moyen age roman [texto impreso] / Henri Focillon (1881-1943), Autor . - París : Librairie Armand Colin, 1965 . - 350 p : il.
ISSN : 66084
Idioma : Francés (fre)

Clasificación:

[Palabras claves]ARTE GÓTICO [Palabras claves]ARTE MEDIEVAL [Palabras claves]ARTE ROMÁNICO [Palabras claves]HISTORIA DEL ARTE

Título :	Enseñanza primaria y ciclo básico de educación media en el Uruguay
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor
Editorial:	Instituto Nacional del Libro
Fecha de publicación:	1990
Número de páginas:	125p
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	[Palabras claves]EDUCACIÓN PREESCOLAR [Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA [Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICA [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]EDUCACIÓN SOCIAL [Palabras claves]URUGUAY
Resumen:	Analiza la educación en el marco de la evolución de la sociedad uruguaya, específicamente los aspectos de falta de equidad en los resultados educativos, el reforzamiento de la estratificación social por desiguales logros escolares y las formas que asume la reproducción de la pobreza por la vía cultural.
Nota de contenido:	Educación en la sociedad uruguaya. --Introducción. --El perfil educativo de la población. --La distribución de los ingresos según niveles educativos. --Los cambios en el perfil educativo de la población jovev y adulta joven. --La estratificación sociocultural y sus reproduciones en el sistema educativo básico. --La constitución de la familiay la reproducción biológica y social. --Las repercusiones de la estratificación social en los logros escolares. --Evolución de los procesos educativos. --Educación Publica y privada. --Educación preescolar. --Educación primaria. --El ciclo básico de la educación media. --Las escuelas y su medio sociocultural. --Causas y efectos de la repetición. --La repetición y la extensión horaria.

Enseñanza primaria y ciclo básico de educación media en el Uruguay [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor . - Uruguay : Instituto Nacional del Libro, 1990 . - 125p.
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	[Palabras claves]EDUCACIÓN PREESCOLAR [Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA [Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICA [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]EDUCACIÓN SOCIAL [Palabras claves]URUGUAY
Resumen:	Analiza la educación en el marco de la evolución de la sociedad uruguaya, específicamente los aspectos de falta de equidad en los resultados educativos, el reforzamiento de la estratificación social por desiguales logros escolares y las formas que asume la reproducción de la pobreza por la vía cultural.
Nota de contenido:	Educación en la sociedad uruguaya. --Introducción. --El perfil educativo de la población. --La distribución de los ingresos según niveles educativos. --Los cambios en el perfil educativo de la población jovev y adulta joven. --La estratificación sociocultural y sus reproduciones en el sistema educativo básico. --La constitución de la familiay la reproducción biológica y social. --Las repercusiones de la estratificación social en los logros escolares. --Evolución de los procesos educativos. --Educación Publica y privada. --Educación preescolar. --Educación primaria. --El ciclo básico de la educación media. --Las escuelas y su medio sociocultural. --Causas y efectos de la repetición. --La repetición y la extensión horaria.

Título :	Antígona
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Sófocles (496 aC-406 aC), Autor ; Pablo Ingberg, Prefacio, etc
Editorial:	Buenos Aires [Argentina] : Losada
Fecha de publicación:	2006
Colección:	Griegos y Latinos
Número de páginas:	157 p
ISBN/ISSN/DL:	978-950-03-7812-3
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	[Palabras claves]LITERATURA GRIEGA [Palabras claves]TEATRO GRIEGO [Palabras claves]TRAGEDIA GRIEGA
Resumen:	Antígona es una tragedia de Sófocles basada en el mito homónimo de la Antigua Grecia. La trama gira entorno a Antígona, quien desafía la ley para rendir la muerte de su hermano Polinices, considerado traidor de la patria. El tema principal de esta tragedia es la contraposición entre el orden cívico y el divino. Sin embargo, plantea otros dilemas que actualmente conservan vigencia y están sujetos a debate: la libertad, los derechos del individuo frente a la obediencia de las leyes del Estado, también dibuja el papel de la mujer en la sociedad. La obra ocupa un lugar muy importante en la dramaturgia universal. Esta tragedia se escribió hace más de 2000 años en Grecia, la cuna de la democracia, y su primera representación data del año 441 a. C. A día de hoy, se sigue considerando como una de las obras más relevantes de su autor.

Antígona [texto impreso] / Sófocles (496 aC-406 aC), Autor ; Pablo Ingberg, Prefacio, etc . - Losada, 2006 . - 157 p. - (Griegos y Latinos) .
ISBN : 978-950-03-7812-3
Idioma : Español (spa)

Clasificación:

[Palabras claves]LITERATURA GRIEGA [Palabras claves]TEATRO GRIEGO [Palabras claves]TRAGEDIA GRIEGA

Resumen:

Antígona es una tragedia de Sófocles basada en el mito homónimo de la Antigua Grecia. La trama gira entorno a Antígona, quien desafía la ley para rendir la muerte de su hermano Polinices, considerado traidor de la patria. El tema principal de esta tragedia es la contraposición entre el orden cívico y el divino. Sin embargo, plantea otros dilemas que actualmente conservan vigencia y están sujetos a debate: la libertad, los derechos del individuo frente a la obediencia de las leyes del Estado, también dibuja el papel de la mujer en la sociedad. La obra ocupa un lugar muy importante en la dramaturgia universal. Esta tragedia se escribió hace más de 2000 años en Grecia, la cuna de la democracia, y su primera representación data del año 441 a. C. A día de hoy, se sigue considerando como una de las obras más relevantes de su autor.

Título :	De los estudios culturales y subalternos a una ciencia poscolonial
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Dinorah Motta de Souza, Compilador ; María del Luján Peppe, Compilador
Editorial:	Consejo de Formación en Educación (CFE). Departamento Área Sociológica
Fecha de publicación:	2020
Otro editor:	Montevideo : Grupo Magro
Número de páginas:	294 p.
Il.:	gráficas
ISBN/ISSN/DL:	978-9974-87897--6
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	[Palabras claves]CIENCIAS SOCIALES-ENSEÑANZA [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]SOCIOLOGÍA-ENSEÑANZA
Resumen:	Este libro reúne las producciones de un conjunto de docentes que participaron en el curso De los estudios culturales y subalternos a una ciencia poscolonial, que fue diseñado y estuvo a cargo del sociólogo Carlos Basilio Muñoz, y que contó con Valentina Torre como profesora asistente. El sociólogo Carlos Basilio Muñoz fue convocado por las coordinaciones de Sociología y Área Sociológica de Ciencias de la Educación del Consejo de Formación en Educación (CFE),con la finalidad de brindar un curso de Educación Permanente destinado a los docentes del propio CFE y de los subsistemas de enseñanza media. El curso tuvo trece instancias virtuales a-sincrónicas y dos encuentros presenciales para trabajar sobre las lecturas realizadas a distancia. El objetivo general del mismo fue introducir el estado actual del debate sobre poscolonialimo y sistematizar lecturas respecto del mismo.
Nota de contenido:	Prólogo Sociología académica y tradición ensayística: una relación estable y conflictuada C. Basilio Muñoz y Valentina Torre Las raíces coloniales de la pedagogía en Formación de Profesores en el Uruguay pos dictadura. Una mirada decolonial-crítica Lic. Silvia Benítez Enrich Una aproximación a la temporalidad en la enseñanza de la Sociología desde la perspectiva de los practicantes Gabriela Martínez Leiranes Los movimientos sociales dentro de la modernidad/colonialidad. Análisis sociológico Ángel Javier Cordero Ramírez Enseñar Sociología a partir del pensamiento fronterizo Prof. Daniela Sabatovich 8 De los estudios culturales y subalternos a una ciencia poscolonial Una mirada estudiantil sobre las formas de vincularse en la Enseñanza Media Prof. Sheila Tarde Los giros lingüísticos en la concepción de cultura: una mirada desde el aula Prof. Verónica Fabila y Prof. Daniela González Aceptación de la diversidad en educación media básica Grettel Peraza La frontera Rivera-Livramento en un repaso estructural desde la sociología histórica. La dominación como clave conceptual Prof. Mag. Alejandro Gau de Mello Anexo Programa del curso. De los estudios culturales y subalternos a una ciencia social poscolonial
En línea:	http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/1499

De los estudios culturales y subalternos a una ciencia poscolonial [texto impreso] / Dinorah Motta de Souza, Compilador ; María del Luján Peppe, Compilador . - Uruguay : Consejo de Formación en Educación (CFE). Departamento Área Sociológica : Montevideo : Grupo Magro, 2020 . - 294 p. : gráficas.
ISBN : 978-9974-87897--6
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	[Palabras claves]CIENCIAS SOCIALES-ENSEÑANZA [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]SOCIOLOGÍA-ENSEÑANZA
Resumen:	Este libro reúne las producciones de un conjunto de docentes que participaron en el curso De los estudios culturales y subalternos a una ciencia poscolonial, que fue diseñado y estuvo a cargo del sociólogo Carlos Basilio Muñoz, y que contó con Valentina Torre como profesora asistente. El sociólogo Carlos Basilio Muñoz fue convocado por las coordinaciones de Sociología y Área Sociológica de Ciencias de la Educación del Consejo de Formación en Educación (CFE),con la finalidad de brindar un curso de Educación Permanente destinado a los docentes del propio CFE y de los subsistemas de enseñanza media. El curso tuvo trece instancias virtuales a-sincrónicas y dos encuentros presenciales para trabajar sobre las lecturas realizadas a distancia. El objetivo general del mismo fue introducir el estado actual del debate sobre poscolonialimo y sistematizar lecturas respecto del mismo.
Nota de contenido:	Prólogo Sociología académica y tradición ensayística: una relación estable y conflictuada C. Basilio Muñoz y Valentina Torre Las raíces coloniales de la pedagogía en Formación de Profesores en el Uruguay pos dictadura. Una mirada decolonial-crítica Lic. Silvia Benítez Enrich Una aproximación a la temporalidad en la enseñanza de la Sociología desde la perspectiva de los practicantes Gabriela Martínez Leiranes Los movimientos sociales dentro de la modernidad/colonialidad. Análisis sociológico Ángel Javier Cordero Ramírez Enseñar Sociología a partir del pensamiento fronterizo Prof. Daniela Sabatovich 8 De los estudios culturales y subalternos a una ciencia poscolonial Una mirada estudiantil sobre las formas de vincularse en la Enseñanza Media Prof. Sheila Tarde Los giros lingüísticos en la concepción de cultura: una mirada desde el aula Prof. Verónica Fabila y Prof. Daniela González Aceptación de la diversidad en educación media básica Grettel Peraza La frontera Rivera-Livramento en un repaso estructural desde la sociología histórica. La dominación como clave conceptual Prof. Mag. Alejandro Gau de Mello Anexo Programa del curso. De los estudios culturales y subalternos a una ciencia social poscolonial
En línea:	http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/1499

Título :	Lenguas en la región : Enseñanza e investigación para la integración desde la Universidad
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Laura Masello, Compilador
Editorial:	Universidad de la República (UDELAR) . Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE)
Fecha de publicación:	2012
Número de páginas:	190 p.
ISBN/ISSN/DL:	978-9974-00-880-9
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	[Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA [Palabras claves]LENGUA ITALIANA-ENSEÑANZA [Palabras claves]LENGUA PORTUGUESA-ENSEÑANZA [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA [Palabras claves]LINGÜÍSTICA-INVESTIGACIÓN
Nota de contenido:	Educación lingüística e integración. Apuntes de la libreta de campo : para una identidad lingüística regional compartida / Leonor ACUÑA. El interculturalismo en educación : reflexiones desde el aula de inglés / Patricia CARABELLI MARI. Aportes de Jacotot y de Vaz Ferreira para pensar la enseñanza de lenguas extranjeras en la universidad como experiencia emancipadora / María Mercedes COUCHET. A relaçao dos hispano-americanos com os curitabanos como fator de aquisiçao de português : um estudo preliminar / Terumi KOTO, Rosemara STEFANI, Lucia PEIXOTO. Políticas de lenguas y marcos institucionales. Centros de lenguas universitarios : un diseño institucional entre lo disciplinario, lo contextual y lo autónomo / Laura MASELLO. Políticas de lenguas en Uruguay y representaciones sociolingüísticas / Mariella FALCHETTI. La escuela y la lengua en la construcción discursiva de la identidad nacional : los libros de lectura usados en la escuela uruguaya en el último cuarto del siglo XIX / Mariela OROÑO. Contextos de enseñanza. Formation permanente interlangues : un séminaire d'initiation à la recherche / Laura MASELLO. ¿Qué hacer con la tecnología? : el uso de las TIC en las clases de lengua / Hebe GARGIULO. Musica e didattica : la canzone nell'apprendimento di una lingua straniera / Ersilia TORELLO. Algunas reflexiones sobre el lugar de la fonética en los programas de estudio de italiano en el Uruguay / María José GOMES. Enseñanza por competencias y por objetivos específicos. El desempeño de estudiantes de Brasil en el examen CELU oral / Adriana BOFFI. O projeto TEXTON II para ensino de leitura em português : do Objeto de Aprendizagem único à adaptaçao ao AVA / Laura MASELLO. Cursos instrumentais : ensino sob medida / Maria Tereza MARCHESAN. Lo elemental en el aprendizaje de una lengua extranjera : la perspectiva de los estudiantes de inglés en la universidad / María Mercedes COUCHET.

Lenguas en la región : Enseñanza e investigación para la integración desde la Universidad [texto impreso] / Laura Masello, Compilador . - Uruguay : Universidad de la República (UDELAR) . Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE), 2012 . - 190 p.
ISBN : 978-9974-00-880-9
Idioma : Español (spa)

Clasificación:

[Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA [Palabras claves]LENGUA ITALIANA-ENSEÑANZA [Palabras claves]LENGUA PORTUGUESA-ENSEÑANZA [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA [Palabras claves]LINGÜÍSTICA-INVESTIGACIÓN

Nota de contenido:

Educación lingüística e integración. Apuntes de la libreta de campo : para una identidad lingüística regional compartida / Leonor ACUÑA. El interculturalismo en educación : reflexiones desde el aula de inglés / Patricia CARABELLI MARI. Aportes de Jacotot y de Vaz Ferreira para pensar la enseñanza de lenguas extranjeras en la universidad como experiencia emancipadora / María Mercedes COUCHET. A relaçao dos hispano-americanos com os curitabanos como fator de aquisiçao de português : um estudo preliminar / Terumi KOTO, Rosemara STEFANI, Lucia PEIXOTO. Políticas de lenguas y marcos institucionales. Centros de lenguas universitarios : un diseño institucional entre lo disciplinario, lo contextual y lo autónomo / Laura MASELLO. Políticas de lenguas en Uruguay y representaciones sociolingüísticas / Mariella FALCHETTI. La escuela y la lengua en la construcción discursiva de la identidad nacional : los libros de lectura usados en la escuela uruguaya en el último cuarto del siglo XIX / Mariela OROÑO. Contextos de enseñanza. Formation permanente interlangues : un séminaire d'initiation à la recherche / Laura MASELLO. ¿Qué hacer con la tecnología? : el uso de las TIC en las clases de lengua / Hebe GARGIULO. Musica e didattica : la canzone nell'apprendimento di una lingua straniera / Ersilia TORELLO. Algunas reflexiones sobre el lugar de la fonética en los programas de estudio de italiano en el Uruguay / María José GOMES. Enseñanza por competencias y por objetivos específicos. El desempeño de estudiantes de Brasil en el examen CELU oral / Adriana BOFFI. O projeto TEXTON II para ensino de leitura em português : do Objeto de Aprendizagem único à adaptaçao ao AVA / Laura MASELLO. Cursos instrumentais : ensino sob medida / Maria Tereza MARCHESAN. Lo elemental en el aprendizaje de una lengua extranjera : la perspectiva de los estudiantes de inglés en la universidad / María Mercedes COUCHET.

Título :	En la frontera : Investigaciones en educación. Concurso de artículos científicos Armonía Somers / Etchepare Maestría en Educación, Sociedad y Política
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Silvana Darré, Compilador ; Lena Fontela, Compilador
Editorial:	Montevideo [Uruguay] : Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. FLACSO
Fecha de publicación:	2020
Número de páginas:	286 p.
ISBN/ISSN/DL:	978-991-593-291-0
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	[Palabras claves]DOCENTES [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVA [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]ENSEÑANZA VIRTUAL [Palabras claves]HISTORIA-ENSEÑANZA [Palabras claves]PLAN CEIBAL [Palabras claves]PROGRAMA INTERNACIONAL DE EVALUACION DE ESTUDIANTES-PISA [Palabras claves]SOMERS, ARMONÍA, 1914-1994 [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA [Palabras claves]TUTORES Y TUTORÍA
Resumen:	Este libro reúne los textos premiados en el Concurso de artículos científicos Armonía Somers/Etchepare en el marco de la Maestría en Educación, Sociedad y Política. El propósito del concurso fue valorar y difundir los resultados de las tesis de investigación producidas por las personas cursantes de la Maestría.
Nota de contenido:	La frontera que no cesa : aproximación a la obra de Armonía Etchepare/Somers / Alejandro GORTAZAR BELVIS. PISA : evaluación y gobernanza : análisis de los discursos sobre los resultados : primer premio / Miriam MARQUEZ. El rol de las prácticas en la enseñanza de la Química en la Educació Media Superior : entre los programas oficiales, los discursos y la realidad del aula : segundo premio / Oraides Mireya CARVALHO PEREIRA. La enseñanza de la Historia reciente y su contribución a la construcción de ciudadanía : tercer premio / Carla María BERNARDONI PEDREIRA. Noveles docentes de Chile y Uruguay : tensiones entre la formación inicial y la docencia en la neorruralidad : mención / María del Carmen ANDRIOLI. Acciones institucionales para la retención estudiantil en Ciclo Básico de Educación Media : mención / Susana Lilian BENTANCOR CASTRO. La intervención a partir de acciones inclusivas y su influencia en los resultados de la Evaluación Infantil Temprana : mención / Alba Marina CABRIS APUD. La educación pública uruguaya en mujeres privadas de libertad : estudio de caso del programa Educación en Contexto de Encierro (ECE) 2010-2017 : mención / Andrea CANTARELLI. Las TIC en la educación inclusiva : incorporación de las Aulas Virtuales como estrategia para la enseñanza y el aprendizaje de ciencias en ProCES Semipresencial : mención / María Graciela GARCIA PEREIRA. El rol de los tutores y las tutoras en el análisis de las prácticas en el Profesorado de Sociología de Uruguay : mención / Rosa GARRIDO KELLEMBERGER. Tensiones entre el discurso y la práctica en la enseñanza de las Ciencias Naturales en contextos de inclusión digital : mención / Mariela GONZALEZ LOMBARDI. Lectura y mediación en Biología e Historia: ausencias y presencias : mención / Liliana GROS. La inclusión de la juventud rural : desafío compartido entre la educación formal y no formal : mención / Laura MARCHALES MARQUEZ. La interpelación del Plan CEIBAL al magisterio uruguayo y la generación de su posición docente : mención / Mercedes VILLALBA.
En línea:	https://flacso.edu.uy/web/wp-content/uploads/2021/05/EN-LA-FRONTERA-web.pdf

En la frontera : Investigaciones en educación. Concurso de artículos científicos Armonía Somers / Etchepare Maestría en Educación, Sociedad y Política [texto impreso] / Silvana Darré, Compilador ; Lena Fontela, Compilador . - Montevideo (Uruguay) : Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. FLACSO, 2020 . - 286 p.
ISBN : 978-991-593-291-0
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	[Palabras claves]DOCENTES [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVA [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]ENSEÑANZA VIRTUAL [Palabras claves]HISTORIA-ENSEÑANZA [Palabras claves]PLAN CEIBAL [Palabras claves]PROGRAMA INTERNACIONAL DE EVALUACION DE ESTUDIANTES-PISA [Palabras claves]SOMERS, ARMONÍA, 1914-1994 [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA [Palabras claves]TUTORES Y TUTORÍA
Resumen:	Este libro reúne los textos premiados en el Concurso de artículos científicos Armonía Somers/Etchepare en el marco de la Maestría en Educación, Sociedad y Política. El propósito del concurso fue valorar y difundir los resultados de las tesis de investigación producidas por las personas cursantes de la Maestría.
Nota de contenido:	La frontera que no cesa : aproximación a la obra de Armonía Etchepare/Somers / Alejandro GORTAZAR BELVIS. PISA : evaluación y gobernanza : análisis de los discursos sobre los resultados : primer premio / Miriam MARQUEZ. El rol de las prácticas en la enseñanza de la Química en la Educació Media Superior : entre los programas oficiales, los discursos y la realidad del aula : segundo premio / Oraides Mireya CARVALHO PEREIRA. La enseñanza de la Historia reciente y su contribución a la construcción de ciudadanía : tercer premio / Carla María BERNARDONI PEDREIRA. Noveles docentes de Chile y Uruguay : tensiones entre la formación inicial y la docencia en la neorruralidad : mención / María del Carmen ANDRIOLI. Acciones institucionales para la retención estudiantil en Ciclo Básico de Educación Media : mención / Susana Lilian BENTANCOR CASTRO. La intervención a partir de acciones inclusivas y su influencia en los resultados de la Evaluación Infantil Temprana : mención / Alba Marina CABRIS APUD. La educación pública uruguaya en mujeres privadas de libertad : estudio de caso del programa Educación en Contexto de Encierro (ECE) 2010-2017 : mención / Andrea CANTARELLI. Las TIC en la educación inclusiva : incorporación de las Aulas Virtuales como estrategia para la enseñanza y el aprendizaje de ciencias en ProCES Semipresencial : mención / María Graciela GARCIA PEREIRA. El rol de los tutores y las tutoras en el análisis de las prácticas en el Profesorado de Sociología de Uruguay : mención / Rosa GARRIDO KELLEMBERGER. Tensiones entre el discurso y la práctica en la enseñanza de las Ciencias Naturales en contextos de inclusión digital : mención / Mariela GONZALEZ LOMBARDI. Lectura y mediación en Biología e Historia: ausencias y presencias : mención / Liliana GROS. La inclusión de la juventud rural : desafío compartido entre la educación formal y no formal : mención / Laura MARCHALES MARQUEZ. La interpelación del Plan CEIBAL al magisterio uruguayo y la generación de su posición docente : mención / Mercedes VILLALBA.
En línea:	https://flacso.edu.uy/web/wp-content/uploads/2021/05/EN-LA-FRONTERA-web.pdf

Título :	9 estudios sobre el español : Bacigalupe. Coll. Costa. Di Tullio. Kornfeld. Kuguel. Laca. Malcouri. Pippolo. Resnik. Taibo
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	María José González Díaz, Compilador
Editorial:	Montevideo : Monobiblios
Fecha de publicación:	2016
Otro editor:	Montevideo [Uruguay] : Losa
Número de páginas:	191 p.
ISBN/ISSN/DL:	978-9974-85403--1
Nota general:	La publicación surgió con el apoyo del programa conjunto ANEP-Udelar en el marco de la puesta en marcha de la Maestría en Gramática del Español. La maestría comenzó en 2010 como iniciativa conjunta del Departamento Nacional de Español del Consejo de Formación en Educación de ANEP y del Departamento de Teoría del Lenguaje y Lingüística General de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE), bajo la responsabilidad académica de la coordinación y dirección respectivas. El libro cuenta con la colaboración de destacados lingüistas y profesores: Ángela Di Tullio, Brenda Laca, Cristina Pippolo, Fiorella Bacigalupe, Gabriela Resnik, Inés Kuguel, Laura Kornfeld, Magdalena Coll, Marcelo Taibo, Marisa Malcuori y Sylvia Costa.
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	[Palabras claves]GRAMÁTICA [Palabras claves]LENGUA ESPAÑOLA [Palabras claves]LINGÜÍSTICA
Nota de contenido:	El «verdadero Rubicón» de Cuervo. Notas hitóricas acerca del infinitivo / Fiorella BACIGALUPE, Cristina PIPPOLO. Saberes e ideas lingüísticas en el Almanaque del Banco de Seguros del Estado / Magdalena COLL MORE. 12 interpretaciones de «mismo» / Sylvia COSTA, Marisa MALCUORI. Los nombres propios con determinantes: los matices de la variación / Ángela DI TULLIO. La herencia de la delimitación en la morfología derivativa / Laura KORNFELD. Un análisis de la construcción del significado léxico : la recategorización de los nombres contables y no contables en español / Inés KUGUEL. Subjuntivos intensionales e interpretación temporal / Brenda LACA. Tremenda historia: aportes para un estudio diacrónico de la gramaticalización de adjetivos en español / Gabriela RESNIK. Las perífrasis de gerundio en el habla culta de Montevideo / Marcelo TAIBO.

9 estudios sobre el español : Bacigalupe. Coll. Costa. Di Tullio. Kornfeld. Kuguel. Laca. Malcouri. Pippolo. Resnik. Taibo [texto impreso] / María José González Díaz, Compilador . - Montevideo : Monobiblios : Montevideo (Uruguay) : Losa, 2016 . - 191 p.
ISBN : 978-9974-85403--1
La publicación surgió con el apoyo del programa conjunto ANEP-Udelar en el marco de la puesta en marcha de la Maestría en Gramática del Español. La maestría comenzó en 2010 como iniciativa conjunta del Departamento Nacional de Español del Consejo de Formación en Educación de ANEP y del Departamento de Teoría del Lenguaje y Lingüística General de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE), bajo la responsabilidad académica de la coordinación y dirección respectivas.
El libro cuenta con la colaboración de destacados lingüistas y profesores: Ángela Di Tullio, Brenda Laca, Cristina Pippolo, Fiorella Bacigalupe, Gabriela Resnik, Inés Kuguel, Laura Kornfeld, Magdalena Coll, Marcelo Taibo, Marisa Malcuori y Sylvia Costa.
Idioma : Español (spa)

Clasificación:

[Palabras claves]GRAMÁTICA [Palabras claves]LENGUA ESPAÑOLA [Palabras claves]LINGÜÍSTICA

Nota de contenido:

El «verdadero Rubicón» de Cuervo. Notas hitóricas acerca del infinitivo / Fiorella BACIGALUPE, Cristina PIPPOLO. Saberes e ideas lingüísticas en el Almanaque del Banco de Seguros del Estado / Magdalena COLL MORE. 12 interpretaciones de «mismo» / Sylvia COSTA, Marisa MALCUORI. Los nombres propios con determinantes: los matices de la variación / Ángela DI TULLIO. La herencia de la delimitación en la morfología derivativa / Laura KORNFELD. Un análisis de la construcción del significado léxico : la recategorización de los nombres contables y no contables en español / Inés KUGUEL. Subjuntivos intensionales e interpretación temporal / Brenda LACA. Tremenda historia: aportes para un estudio diacrónico de la gramaticalización de adjetivos en español / Gabriela RESNIK. Las perífrasis de gerundio en el habla culta de Montevideo / Marcelo TAIBO.

Título :	Las tecnologías en (y para) la educación : Con capítulos de (por orden de aparición): María Teresa Lugo, Florencia Loiácono, Isabel Achard, Manuel Area Moreira, Valeria Odei, María Barberis, Pablo Bongiovanni, Corina Rogovsky, José Miguel García, Miguel Zapata-Ros
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	José Miguel García, Compilador ; Sofía García Cabeza, Compilador
Editorial:	Montevideo [Uruguay] : Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. FLACSO
Fecha de publicación:	2020?
Número de páginas:	207 p.
Il.:	il; cuadros
ISBN/ISSN/DL:	978-991-593-290-3
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	[Palabras claves]ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL [Palabras claves]ENSEÑANZA VIRTUAL [Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
Resumen:	Pretende ser un aporte para la incorporación de tecnologías con sentido pedagógico, para la concreción del aprendizaje profundo. Pasa por la planificación, la evaluación, el diseño de cursos virtuales, la generación de materiales didácticos, las tutorías y el rol docente en el nuevo contexto; el aprendizaje visible, el pensamiento computacional y la robótica educativa. La pandemia generada por COVID-19 paralizó cientos de actividades; de un día para el otro el cierre de todos los centros educativos dejó a niños, niñas, adolescentes y jóvenes sin espacios educativos de referencia. Las tecnologías se convirtieron en la herramienta clave para paliar la suspensión de las clases presenciales y las brechas existentes se profundizaron entre estudiantes con acceso pleno a las tecnologías y aquellos que quedaron aislados.
Nota de contenido:	Planificar la educación en la pospandemia : de la educación remota de emergencia a los modelos híbridos / María Teresa LUGO, Florencia LOIACONO. ¿Nuevo rol o nueva identidad docente en la era digital? / María Isabel ACHARD. El diseño de cursos virtuales : conceptos, enfoques y procesos pedagógicos / Manuel AREA MOREIRA. De lo hipermedial a lo performativo : el devenir de los materiales didácticos digitales / Valeria ODETTI. Retrato de un aprendizaje : haciendo visible mi camino / María BARBERIS. Evaluar con tecnología, en contextos inesperados / Pablo BONGIOVANNI. Tutorías virtuales : una mirada desde adentro / Corina ROGOVSKY. La robótica educativa como proceso de aprendizaje / José Miguel GARCIA. El pensamiento computacional, una cuarta competencia clave planteada por la nueva alfabetización / Miguel ZAPATA-ROS.
En línea:	https://publicaciones.flacso.edu.uy/index.php/edutic/issue/view/1/1

Las tecnologías en (y para) la educación : Con capítulos de (por orden de aparición): María Teresa Lugo, Florencia Loiácono, Isabel Achard, Manuel Area Moreira, Valeria Odei, María Barberis, Pablo Bongiovanni, Corina Rogovsky, José Miguel García, Miguel Zapata-Ros [texto impreso] / José Miguel García, Compilador ; Sofía García Cabeza, Compilador . - Montevideo (Uruguay) : Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. FLACSO, 2020? . - 207 p. : il; cuadros.
ISBN : 978-991-593-290-3
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	[Palabras claves]ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL [Palabras claves]ENSEÑANZA VIRTUAL [Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
Resumen:	Pretende ser un aporte para la incorporación de tecnologías con sentido pedagógico, para la concreción del aprendizaje profundo. Pasa por la planificación, la evaluación, el diseño de cursos virtuales, la generación de materiales didácticos, las tutorías y el rol docente en el nuevo contexto; el aprendizaje visible, el pensamiento computacional y la robótica educativa. La pandemia generada por COVID-19 paralizó cientos de actividades; de un día para el otro el cierre de todos los centros educativos dejó a niños, niñas, adolescentes y jóvenes sin espacios educativos de referencia. Las tecnologías se convirtieron en la herramienta clave para paliar la suspensión de las clases presenciales y las brechas existentes se profundizaron entre estudiantes con acceso pleno a las tecnologías y aquellos que quedaron aislados.
Nota de contenido:	Planificar la educación en la pospandemia : de la educación remota de emergencia a los modelos híbridos / María Teresa LUGO, Florencia LOIACONO. ¿Nuevo rol o nueva identidad docente en la era digital? / María Isabel ACHARD. El diseño de cursos virtuales : conceptos, enfoques y procesos pedagógicos / Manuel AREA MOREIRA. De lo hipermedial a lo performativo : el devenir de los materiales didácticos digitales / Valeria ODETTI. Retrato de un aprendizaje : haciendo visible mi camino / María BARBERIS. Evaluar con tecnología, en contextos inesperados / Pablo BONGIOVANNI. Tutorías virtuales : una mirada desde adentro / Corina ROGOVSKY. La robótica educativa como proceso de aprendizaje / José Miguel GARCIA. El pensamiento computacional, una cuarta competencia clave planteada por la nueva alfabetización / Miguel ZAPATA-ROS.
En línea:	https://publicaciones.flacso.edu.uy/index.php/edutic/issue/view/1/1