Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
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/ Alejandro Spiegel (2007)
Título : | Nuevas tecnologías, saberes, amores y violencias : construcción de identidades dentro y fuera de la escuela | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Alejandro Spiegel, Compilador ; Guillermo Orozco Gómez, Autor ; Beatriz Táboas, Autor ; María Valentina Noblia, Autor ; Marianne Björn, Autor | Editorial: | Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico | Fecha de publicación: | 2007 | Colección: | Ensayos y Experiencias num. 68 | Número de páginas: | 175 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-538-207-7 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE [Palabras claves]IDENTIDAD [Palabras claves]INTERACCIÓN SOCIAL [Palabras claves]RECURSOS DIDÁCTICOS [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN [Palabras claves]VIOLENCIA ESCOLAR
| Resumen: | El sistema formal comparte la atención de niños y adolescentes con muchos otros que también educan y forman desde y en la red. Un renovado nivel de compromisos y descubrimientos vuelve a desafiar a la lógica adulta. Nuevamente, habrá que dar cuenta de un entramado de saberes y afectos que se construyen gracias a los múltiples usos de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación).
Niños y jóvenes participan en un novedoso escenario virtual de interacciones sociales en donde se entusiasman, juegan y se aburren; se enojan y aman; se muestran y descubren; se amigan y se pelean; se agreden y se glorifican. Viven.Viven en un entorno virtual de velocidades y magnitudes de información inéditas; en un mundo de nuevos códigos, en el que también construyen su identidad.
Surgen términos y expresiones como Web Social o Internet 2 que estimulan una modificación de la perspectiva de análisis para aprovechar y articular la educación formal con las TIC: además de lo que la escuela ha logrado y posee, podría y debería sumar lo que los alumnos disponen y utilizan más allá de sus muros. | Nota de contenido: | Prólogo.
Guillermo Orozco Gómez
Capítulo I.
Violencias en la escuela y TIC. Trazando sendas para pensar territorios problemáticos.
Alejandro Spiegel
Capítulo II.
Impacto de las tecnologías en las posibilidades de conocimiento de alumnos y docentes.
Beatriz Táboas
Capítulo III.
De amores y odios: la construcción multimodal de la identidad en los fotolog.
María Valentina Noelia
Capítulo IV.
Las TIC como tecnología asistencial. Nuevas posibilidades para estudiantes con dificultades de lectoescritura.
Marianne Björn |
Nuevas tecnologías, saberes, amores y violencias : construcción de identidades dentro y fuera de la escuela [texto impreso] / Alejandro Spiegel, Compilador ; Guillermo Orozco Gómez, Autor ; Beatriz Táboas, Autor ; María Valentina Noblia, Autor ; Marianne Björn, Autor . - Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico, 2007 . - 175 p. - ( Ensayos y Experiencias; 68) . ISBN : 978-987-538-207-7 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE [Palabras claves]IDENTIDAD [Palabras claves]INTERACCIÓN SOCIAL [Palabras claves]RECURSOS DIDÁCTICOS [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN [Palabras claves]VIOLENCIA ESCOLAR
| Resumen: | El sistema formal comparte la atención de niños y adolescentes con muchos otros que también educan y forman desde y en la red. Un renovado nivel de compromisos y descubrimientos vuelve a desafiar a la lógica adulta. Nuevamente, habrá que dar cuenta de un entramado de saberes y afectos que se construyen gracias a los múltiples usos de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación).
Niños y jóvenes participan en un novedoso escenario virtual de interacciones sociales en donde se entusiasman, juegan y se aburren; se enojan y aman; se muestran y descubren; se amigan y se pelean; se agreden y se glorifican. Viven.Viven en un entorno virtual de velocidades y magnitudes de información inéditas; en un mundo de nuevos códigos, en el que también construyen su identidad.
Surgen términos y expresiones como Web Social o Internet 2 que estimulan una modificación de la perspectiva de análisis para aprovechar y articular la educación formal con las TIC: además de lo que la escuela ha logrado y posee, podría y debería sumar lo que los alumnos disponen y utilizan más allá de sus muros. | Nota de contenido: | Prólogo.
Guillermo Orozco Gómez
Capítulo I.
Violencias en la escuela y TIC. Trazando sendas para pensar territorios problemáticos.
Alejandro Spiegel
Capítulo II.
Impacto de las tecnologías en las posibilidades de conocimiento de alumnos y docentes.
Beatriz Táboas
Capítulo III.
De amores y odios: la construcción multimodal de la identidad en los fotolog.
María Valentina Noelia
Capítulo IV.
Las TIC como tecnología asistencial. Nuevas posibilidades para estudiantes con dificultades de lectoescritura.
Marianne Björn |
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