Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
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/ Saville Kushner (2002)
TÃtulo : | Personalizar la evaluación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Saville Kushner, Autor | Editorial: | Madrid : Morata | Fecha de publicación: | 2002 | Colección: | Educación CrÃtica | Número de páginas: | 231 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-472-2 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]CRITERIOS DE EVALUACIÓN [Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]PROGRAMAS DE EDUCACIÓN
| Resumen: | Personalizar la evaluación cuestiona los supuestos comunes en la evaluación de programas invirtiendo la relación tradicional entre éstos y las personas. En lugar de hacer hincapié en el programa - como el contexto dentro del cual «leer» la vida de las personas y medir su significación - debemos documentar la experiencia individual y de grupo, utilizando esto como una lente a través de la cual "leer" los programas sociales y medir su significación en la vida de las personas. Este planteamiento unifica los enfoques de evaluación democrática y participativa, explorando sus complejidades. KUSHNER utiliza aquà gran cantidad de ejemplos y estudios de casos para ilustrar cómo se puede lograr una comprensión más profunda de la evaluación de programas a través de una variedad de cuestiones y aplicaciones. Asimismo, estudia tres preocupaciones principales que se hallan en el núcleo del proceso de evaluación: - Aprender la manera de realizar la evaluación por medio de los relatos de la experiencia, a menudo confusa y desordenada. - Comprender el rol de la evaluación como una forma de expresión personal y acción polÃtica. - Encontrar formas de dar cabida a polÃticas y programas de evaluación que expliquen la vida, el trabajo y las ambiciones de las personas. Esta obra nos presenta una valiosa aportación para quienes se inician en la investigación y la evaluación, asà como para el alumnado y profesionales que trabajan en el ámbito de la evaluación y utilizan métodos cualitativos y etnográficos. Saville KUSHNER es Director del Centro para la Investigación en Educación y Democracia en la University of the West de Inglaterra | Nota de contenido: | OBERTURA: LA EVALUACION DE PROGRAMAS. EL CORAZON DE LA CUESTION
1.- PERSONALIZAR LA EVALUACION DE PROGRAMAS
2.- EL AMOR Y LA MUERTE Y LA EVALUACION DE PROGRAMAS
3.- EVALUACION Y UNA FILOSOFIA DEL INDIVIDUALISMO
4.- CONOCERME, CONOCERTE: LA ENTREVISTA DE EVALUACION
5.- TENER Y NO TENER: DISTANCIA CRITICA Y PROXIMIDAD EMOCIONAL
6.- ESENCIAS, CONTEXTOS Y TRANSICIONES: EL INDIVIDUO EN LOS MARGENES DEL PROGRAMA
7.- ESPACIO ETICO, MORTALIDAD Y LA REALIZACION DE LA EVALUACION
8.- EL CAMBIO EN LAS PERSONAS
CODA: ROBERT CAMPBELL Y LOS ESTANDARES CULTURALES EN LA EVALUACION DEL CURRICULU |
Personalizar la evaluación [texto impreso] / Saville Kushner, Autor . - Morata, 2002 . - 231 p. - ( Educación CrÃtica) . ISBN : 978-84-7112-472-2 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]CRITERIOS DE EVALUACIÓN [Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]PROGRAMAS DE EDUCACIÓN
| Resumen: | Personalizar la evaluación cuestiona los supuestos comunes en la evaluación de programas invirtiendo la relación tradicional entre éstos y las personas. En lugar de hacer hincapié en el programa - como el contexto dentro del cual «leer» la vida de las personas y medir su significación - debemos documentar la experiencia individual y de grupo, utilizando esto como una lente a través de la cual "leer" los programas sociales y medir su significación en la vida de las personas. Este planteamiento unifica los enfoques de evaluación democrática y participativa, explorando sus complejidades. KUSHNER utiliza aquà gran cantidad de ejemplos y estudios de casos para ilustrar cómo se puede lograr una comprensión más profunda de la evaluación de programas a través de una variedad de cuestiones y aplicaciones. Asimismo, estudia tres preocupaciones principales que se hallan en el núcleo del proceso de evaluación: - Aprender la manera de realizar la evaluación por medio de los relatos de la experiencia, a menudo confusa y desordenada. - Comprender el rol de la evaluación como una forma de expresión personal y acción polÃtica. - Encontrar formas de dar cabida a polÃticas y programas de evaluación que expliquen la vida, el trabajo y las ambiciones de las personas. Esta obra nos presenta una valiosa aportación para quienes se inician en la investigación y la evaluación, asà como para el alumnado y profesionales que trabajan en el ámbito de la evaluación y utilizan métodos cualitativos y etnográficos. Saville KUSHNER es Director del Centro para la Investigación en Educación y Democracia en la University of the West de Inglaterra | Nota de contenido: | OBERTURA: LA EVALUACION DE PROGRAMAS. EL CORAZON DE LA CUESTION
1.- PERSONALIZAR LA EVALUACION DE PROGRAMAS
2.- EL AMOR Y LA MUERTE Y LA EVALUACION DE PROGRAMAS
3.- EVALUACION Y UNA FILOSOFIA DEL INDIVIDUALISMO
4.- CONOCERME, CONOCERTE: LA ENTREVISTA DE EVALUACION
5.- TENER Y NO TENER: DISTANCIA CRITICA Y PROXIMIDAD EMOCIONAL
6.- ESENCIAS, CONTEXTOS Y TRANSICIONES: EL INDIVIDUO EN LOS MARGENES DEL PROGRAMA
7.- ESPACIO ETICO, MORTALIDAD Y LA REALIZACION DE LA EVALUACION
8.- EL CAMBIO EN LAS PERSONAS
CODA: ROBERT CAMPBELL Y LOS ESTANDARES CULTURALES EN LA EVALUACION DEL CURRICULU |
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