| Título : | El desarrollo del cachorro humano. TGD y otros problemas. Pediatría e Interdisciplina | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | José R. Kremenchuzky, Autor ; Norma Manavella, Autor ; Claudia Sykuler, Autor ; Irene Sobol, Autor ; Graciela Bernztein, Autor ; Norma Filidoro, Autor | | Editorial: | Buenos Aires : Novedades Educativas (Noveduc) | | Fecha de publicación: | 2009 | | Colección: | Conjunciones | | Número de páginas: | 220 p | | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-538-260-2 | | Idioma : | Español (spa) | | Clasificación: | [Palabras claves]FRACASO ESCOLAR
[Palabras claves]PEDIATRÍA
[Palabras claves]PSICOPATOLOGÍA INFANTIL
[Palabras claves]PSIQUIATRÍA
[Palabras claves]PSIQUIATRÍA INFANTIL
[Palabras claves]TRASTORNOS PSICOLÓGICOS
| | Resumen: | Cada niño presenta una situación distinta. Cuando un trastorno ya está instalado, es difícil revertirlo y los progresos son muy lentos, con gran sufrimiento familiar. Antes de que se consolide el problema, especialmente antes de los dos años, se puede dar cuenta de signos que permiten detectar cuestiones en la estructuración psíquica, investigar la causa y elaborar estrategias que permitan, tal vez, cambiar la historia. El término problema -en lugar de trastorno- ofrece mayor funcionalidad cuando los niños están presentando las dificultades y con la detección precoz de los signos se pueden elaborar estrategias para lograr el apego. Hablar tempranamente de Trastorno Generalizado del Desarrollo (TGD) o Trastorno del Espectro Autista (TEA) implica cargar al niño con diagnósticos que hablan de pronósticos muy difíciles de esquivar, clausurándose los caminos que deben transitarse para buscar un entramado original. | | Nota de contenido: | Primera Parte. Trastornos y problemas del desarrollo. El trabajo del pediatra
José R. Kremenchuzky
Capítulo 1.
Dos interrogantes para el debate ¿Está aumentando la incidencia de trastornos en el desarrollo? ¿Nuevos desórdenes o síntomas?
Capítulo 2.
Nuestro trabajo cotidiano Encuentro con un niño pequeño Pediatra de cabecera. Reflexión de la actividad y las contingencias que acechan
Capítulo 3.
Ampliando nuestra mirada sobre la estructuración psíquica del bebé El bebé como sujeto indefenso Rol del pediatra: un tercero que desde afuera puede ver
Capítulo 4.
El pediatra y la lactancia materna Más acerca de la alimentación
Capítulo 5.
El fracaso escolar. Rótulos y herramientas El cuaderno de clase Problemáticas psicomotrices visualizadas en el cuaderno de clase. Claudia Sykuler
Capítulo 6.
Intervenciones preventivas
Capítulo 7.
Secretos de familia
Capítulo 8.
Acento y melodía en el lenguaje. Detección de alteraciones en la cadencia del lenguaje Acerca del lenguaje Elementos para el debate
Capítulo 9.
Antes y al comienzo del TGD. Materiales clínicos
Capítulo 10.
Abordaje interdisciplinario. Un niño con problemas. José R. Kremenchuzky, Norma Manavella e Irene Sobol
Segunda Parte. El trabajo interdisciplinario
Autoras invitadas
Capítulo 11.
Tiempos de estructuración psíquica. Hitos a evaluar. Norma Manavella
Capítulo 12.
Acerca de lo grave en la clínica con niños. Norma Manavella
Capítulo 13.
La interconsulta con Estimulación Temprana en la atención de bebés y niños pequeños. Claudia Sykuler
Capítulo 14.
Del grito a las palabras. Irene Sobol
Capítulo 15.
La escucha y el saber médico ¿Qué se medica? Graciela Bernztein
Capítulo 16.
Psicopedagogía para pediatras. Norma Filidoro |
El desarrollo del cachorro humano. TGD y otros problemas. Pediatría e Interdisciplina [texto impreso] / José R. Kremenchuzky, Autor ; Norma Manavella, Autor ; Claudia Sykuler, Autor ; Irene Sobol, Autor ; Graciela Bernztein, Autor ; Norma Filidoro, Autor . - Novedades Educativas (Noveduc), 2009 . - 220 p. - ( Conjunciones) . ISBN : 978-987-538-260-2 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | [Palabras claves]FRACASO ESCOLAR
[Palabras claves]PEDIATRÍA
[Palabras claves]PSICOPATOLOGÍA INFANTIL
[Palabras claves]PSIQUIATRÍA
[Palabras claves]PSIQUIATRÍA INFANTIL
[Palabras claves]TRASTORNOS PSICOLÓGICOS
| | Resumen: | Cada niño presenta una situación distinta. Cuando un trastorno ya está instalado, es difícil revertirlo y los progresos son muy lentos, con gran sufrimiento familiar. Antes de que se consolide el problema, especialmente antes de los dos años, se puede dar cuenta de signos que permiten detectar cuestiones en la estructuración psíquica, investigar la causa y elaborar estrategias que permitan, tal vez, cambiar la historia. El término problema -en lugar de trastorno- ofrece mayor funcionalidad cuando los niños están presentando las dificultades y con la detección precoz de los signos se pueden elaborar estrategias para lograr el apego. Hablar tempranamente de Trastorno Generalizado del Desarrollo (TGD) o Trastorno del Espectro Autista (TEA) implica cargar al niño con diagnósticos que hablan de pronósticos muy difíciles de esquivar, clausurándose los caminos que deben transitarse para buscar un entramado original. | | Nota de contenido: | Primera Parte. Trastornos y problemas del desarrollo. El trabajo del pediatra
José R. Kremenchuzky
Capítulo 1.
Dos interrogantes para el debate ¿Está aumentando la incidencia de trastornos en el desarrollo? ¿Nuevos desórdenes o síntomas?
Capítulo 2.
Nuestro trabajo cotidiano Encuentro con un niño pequeño Pediatra de cabecera. Reflexión de la actividad y las contingencias que acechan
Capítulo 3.
Ampliando nuestra mirada sobre la estructuración psíquica del bebé El bebé como sujeto indefenso Rol del pediatra: un tercero que desde afuera puede ver
Capítulo 4.
El pediatra y la lactancia materna Más acerca de la alimentación
Capítulo 5.
El fracaso escolar. Rótulos y herramientas El cuaderno de clase Problemáticas psicomotrices visualizadas en el cuaderno de clase. Claudia Sykuler
Capítulo 6.
Intervenciones preventivas
Capítulo 7.
Secretos de familia
Capítulo 8.
Acento y melodía en el lenguaje. Detección de alteraciones en la cadencia del lenguaje Acerca del lenguaje Elementos para el debate
Capítulo 9.
Antes y al comienzo del TGD. Materiales clínicos
Capítulo 10.
Abordaje interdisciplinario. Un niño con problemas. José R. Kremenchuzky, Norma Manavella e Irene Sobol
Segunda Parte. El trabajo interdisciplinario
Autoras invitadas
Capítulo 11.
Tiempos de estructuración psíquica. Hitos a evaluar. Norma Manavella
Capítulo 12.
Acerca de lo grave en la clínica con niños. Norma Manavella
Capítulo 13.
La interconsulta con Estimulación Temprana en la atención de bebés y niños pequeños. Claudia Sykuler
Capítulo 14.
Del grito a las palabras. Irene Sobol
Capítulo 15.
La escucha y el saber médico ¿Qué se medica? Graciela Bernztein
Capítulo 16.
Psicopedagogía para pediatras. Norma Filidoro |
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Refinar búsquedaEl desarrollo del cachorro humano. TGD y otros problemas. Pediatría e Interdisciplina / José R. Kremenchuzky (2009)
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