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Autor María Angeles Rodríguez
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/ Margarita Ramírez de Arellano (1994)
Título : | Modelo de secuencia para lengua y literatura castellanas : enseñanza secundaria obligatoria | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Margarita Ramírez de Arellano, Autor ; Alicia Fernández, Autor ; Estrella Espada, Autor ; María Angeles Rodríguez, Autor | Editorial: | Madrid [España] : Síntesis | Fecha de publicación: | 1994 | Colección: | Aplicación en el Aula num. 12 | Número de páginas: | 192 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7738-245-4 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LITERATURA [Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
| Resumen: | Las autoras recogen en este trabajo un modelo de secuencia de contenidos en el área de Lengua y Literatura en la que parten de una serie de consideraciones generales sobre el marco normativo de la LOGSE y la función social de la Educación Secundaria Obligatoria para analizar más tarde el modelo de profesor que subyace en la reforma educativa, "un profesional crítico y autónomo que reflexiona sobre su práctica docente, se autoevalúa y se replantea su teoría implícita de la enseñanza-aprendizaje".
Más adelante se detiene en la descripción de algunos aspectos disciplinares, como el paradigma comunicativo de la enseñanza de la lengua, las aportaciones de la psicolingüística, la ciencia cognitiva, la lingüística y la crítica literaria, para presentar finalmente un modelo de secuencia para toda la etapa y un modelo de unidad didáctica, que las autoras ejemplifican con un trabajo sobre la imagen de la mujer en los textos informativos. | Nota de contenido: | Introducción al modelo de secuencia -- El área de lengua y literatura -- Qué significa secuenciar -- Modelo de secuencia -- Modelo de unidad didáctica |
Modelo de secuencia para lengua y literatura castellanas : enseñanza secundaria obligatoria [texto impreso] / Margarita Ramírez de Arellano, Autor ; Alicia Fernández, Autor ; Estrella Espada, Autor ; María Angeles Rodríguez, Autor . - Síntesis, 1994 . - 192 p. - ( Aplicación en el Aula; 12) . ISBN : 978-84-7738-245-4 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LITERATURA [Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
| Resumen: | Las autoras recogen en este trabajo un modelo de secuencia de contenidos en el área de Lengua y Literatura en la que parten de una serie de consideraciones generales sobre el marco normativo de la LOGSE y la función social de la Educación Secundaria Obligatoria para analizar más tarde el modelo de profesor que subyace en la reforma educativa, "un profesional crítico y autónomo que reflexiona sobre su práctica docente, se autoevalúa y se replantea su teoría implícita de la enseñanza-aprendizaje".
Más adelante se detiene en la descripción de algunos aspectos disciplinares, como el paradigma comunicativo de la enseñanza de la lengua, las aportaciones de la psicolingüística, la ciencia cognitiva, la lingüística y la crítica literaria, para presentar finalmente un modelo de secuencia para toda la etapa y un modelo de unidad didáctica, que las autoras ejemplifican con un trabajo sobre la imagen de la mujer en los textos informativos. | Nota de contenido: | Introducción al modelo de secuencia -- El área de lengua y literatura -- Qué significa secuenciar -- Modelo de secuencia -- Modelo de unidad didáctica |
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