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Autor Morris Kline (1908-1992)
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/ Morris Kline (1976)
Título : | El fracaso de la matemática moderna : ¿Por qué Juanito no sabe sumar? | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Morris Kline (1908-1992), Autor ; Santiago Garma, Autor | Editorial: | México D. F. [México] : Siglo Veintiuno | Fecha de publicación: | 1976 | Número de páginas: | 197 p | ISBN/ISSN/DL: | 70724 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA [Palabras claves]MATEMÁTICA-ENSEÑANZA
| Resumen: | Durante los últimos quince años se ha impuesto en las escuelas norteamericanas un plan de enseñanza de matemáticas modernas o de nueva matemática. Se han escrito cientos de nuevos textos, y millones de niños y jóvenes han sido y están siendo enseñados con este nuevo material. Además se han publicado docenas de libros que explican el nuevo plan a padres y maestros. El dinero, tiempo energías e ideas invertidos en este programa han sido enormes. Y los resultados -según el profesor Kline- totalmente negativos: una generación de analfabetos en matemáticas, con un temor sin precedentes a este campo de la enseñanza, es la prueba más palpable del fracaso de la matemática moderna. La razón está clara: las nuevas matemáticas están dirigidas a una reducida fracción de estudiantes que algún día serán matemáticos de profesión. Los demás se quedan con una formación matemática apenas suficiente para realizar simples operaciones aritméticas, y sin duda insuficiente para rellenar un impreso de declaración de impuestos. El autor reconoce que los antiguos métodos de enseñanza de matemáticas eran imperfectos, pero arguye que una enseñanza que excluya los números en beneficio de unos conjuntos bastante vacíos, no satisface los deseos ni las necesidades de la abrumadora mayoría del estudiantado. El profesor Kline ha escrito una incisiva y razonada refutación de la nueva matemática, unida a un persuasivo alegato acerca de la necesidad de que los educadores admitan su error y busquen un remedio eficaz. | Nota de contenido: | Una muestra de la matemática moderna.-- El plan de estudios tradicional.-- El origen del movimiento de la matemática moderna.-- La interpretación deductiva de las matemáticas.-- El rigor.-- El rigor El lenguaje de las matemáticas.-- La matemática por la matemática.-- El nuevo contenido de la nueva matemática.-- El testimonio de los exámenes.-- La verdadera justificación de las nuevas matemáticas.-- La dirección conveniente para la reforma.-- Bibliografía |
El fracaso de la matemática moderna : ¿Por qué Juanito no sabe sumar? [texto impreso] / Morris Kline (1908-1992), Autor ; Santiago Garma, Autor . - México D. F. (Cerro del Agua 248, Col. Romero de Terreros, Delegación Coyoacán, 04310,, México) : Siglo Veintiuno, 1976 . - 197 p. ISSN : 70724 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA [Palabras claves]MATEMÁTICA-ENSEÑANZA
| Resumen: | Durante los últimos quince años se ha impuesto en las escuelas norteamericanas un plan de enseñanza de matemáticas modernas o de nueva matemática. Se han escrito cientos de nuevos textos, y millones de niños y jóvenes han sido y están siendo enseñados con este nuevo material. Además se han publicado docenas de libros que explican el nuevo plan a padres y maestros. El dinero, tiempo energías e ideas invertidos en este programa han sido enormes. Y los resultados -según el profesor Kline- totalmente negativos: una generación de analfabetos en matemáticas, con un temor sin precedentes a este campo de la enseñanza, es la prueba más palpable del fracaso de la matemática moderna. La razón está clara: las nuevas matemáticas están dirigidas a una reducida fracción de estudiantes que algún día serán matemáticos de profesión. Los demás se quedan con una formación matemática apenas suficiente para realizar simples operaciones aritméticas, y sin duda insuficiente para rellenar un impreso de declaración de impuestos. El autor reconoce que los antiguos métodos de enseñanza de matemáticas eran imperfectos, pero arguye que una enseñanza que excluya los números en beneficio de unos conjuntos bastante vacíos, no satisface los deseos ni las necesidades de la abrumadora mayoría del estudiantado. El profesor Kline ha escrito una incisiva y razonada refutación de la nueva matemática, unida a un persuasivo alegato acerca de la necesidad de que los educadores admitan su error y busquen un remedio eficaz. | Nota de contenido: | Una muestra de la matemática moderna.-- El plan de estudios tradicional.-- El origen del movimiento de la matemática moderna.-- La interpretación deductiva de las matemáticas.-- El rigor.-- El rigor El lenguaje de las matemáticas.-- La matemática por la matemática.-- El nuevo contenido de la nueva matemática.-- El testimonio de los exámenes.-- La verdadera justificación de las nuevas matemáticas.-- La dirección conveniente para la reforma.-- Bibliografía |
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70724 | 510.7 KLIf | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | Donación Jorge H. Cánepa De Boni |