Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
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/ Pablo Cora (2000)
TÃtulo : | Primer análisis de la prueba censal de aprendizajes en Ciencias Sociales | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Pablo Cora, Autor ; Lira RodrÃguez, Autor | Editorial: | Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) | Fecha de publicación: | 2000 | Número de páginas: | 69 p | Clasificación: | [Palabras claves]CIENCIAS SOCIALES [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO [Palabras claves]URUGUAY
| Resumen: | Contiene el primer informe especÃfico para Ciencias Sociales de los datos emergentes de los resultados obtenidos a partir de la aplicación de la Prueba Censal a los estudiantes de tercer año de Ciclo Básico de todo el Uruguay. Se incluyen análisis de resultados cruzados con variables de los contextos socioeconómicos y culturales de pertenencia y socialización de los estudiantes. Se considera que los diferentes nivles de rendimiento alcanzados por los alumnos de tercer año del Ciclo Básico son explicables a partir de múltiples variables producto de la interacción socializadora de la familia, las instituciones educativas, los medios de comunicación, los grupos de pares, sin dejar fuera el papel fundamental de la propia evolución personal del estudiante que crece, elige y decide en entornos concretos |
Primer análisis de la prueba censal de aprendizajes en Ciencias Sociales [texto impreso] / Pablo Cora, Autor ; Lira RodrÃguez, Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 2000 . - 69 p. Clasificación: | [Palabras claves]CIENCIAS SOCIALES [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO [Palabras claves]URUGUAY
| Resumen: | Contiene el primer informe especÃfico para Ciencias Sociales de los datos emergentes de los resultados obtenidos a partir de la aplicación de la Prueba Censal a los estudiantes de tercer año de Ciclo Básico de todo el Uruguay. Se incluyen análisis de resultados cruzados con variables de los contextos socioeconómicos y culturales de pertenencia y socialización de los estudiantes. Se considera que los diferentes nivles de rendimiento alcanzados por los alumnos de tercer año del Ciclo Básico son explicables a partir de múltiples variables producto de la interacción socializadora de la familia, las instituciones educativas, los medios de comunicación, los grupos de pares, sin dejar fuera el papel fundamental de la propia evolución personal del estudiante que crece, elige y decide en entornos concretos |
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