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Autor Eduardo Fiore Ferrari
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TÃtulo : Didáctica de BiologÃa Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduardo Fiore Ferrari, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Monteverde Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 320 p Il.: il. Dimensiones: Impreso ISBN/ISSN/DL: 978-9974-341-11-1 Nota general: DIDÁCTICA. BIOLOGÍA. PRÁCTICA. Idioma : Español (spa) Clasificación: 500.07 Didáctica de las ciencias naturales Didáctica de BiologÃa [texto impreso] / Eduardo Fiore Ferrari, Autor . - Montevideo (Treinta y tres 1475. Montevideo, Uruguay) : Monteverde, 2011 . - 320 p : il. ; Impreso.
ISBN : 978-9974-341-11-1
DIDÁCTICA. BIOLOGÍA. PRÁCTICA.
Idioma : Español (spa)
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TÃtulo : Didáctica Práctica 2 : Enseñar a comprender Tipo de documento: texto impreso Autores: Julia Leymonié Sáenz, Autor ; Eduardo Fiore Ferrari, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Grupo Magro Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 139 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8352-4-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio. Didáctica Nota de contenido: Una didáctica innovadora. La comprensión. "Algo se gana y algo se pierde" paleontología para la comprensión en un curso universitario de grado. Tópicos generativos. Metas y desempeños de comprensión. La evaluación continua y auténtica: es hora de cambiar nuestras concepciones y nuestras prácticas. El papel de la retroalimentación formativa en la enseñanza para la comprensión. Didáctica Práctica 2 : Enseñar a comprender [texto impreso] / Julia Leymonié Sáenz, Autor ; Eduardo Fiore Ferrari, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Grupo Magro, 2012 . - 139 p.
ISBN : 978-9974-8352-4-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio. Didáctica Nota de contenido: Una didáctica innovadora. La comprensión. "Algo se gana y algo se pierde" paleontología para la comprensión en un curso universitario de grado. Tópicos generativos. Metas y desempeños de comprensión. La evaluación continua y auténtica: es hora de cambiar nuestras concepciones y nuestras prácticas. El papel de la retroalimentación formativa en la enseñanza para la comprensión. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Didáctica Práctica / Eduardo Fiore Ferrari
TÃtulo : Didáctica Práctica : Para la enseñanza Básica, Media y Superior Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduardo Fiore Ferrari, Autor ; Julia Leymonié Sáenz, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Grupo Magro Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 514 p Il.: il.cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-9974-84464--3 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio. Didáctica Nota de contenido: Una aproximación a la didáctica. El modelo didaxológico: un modelo de acción didáctica. Implicancias didácticas de las epistemologías personales: ¿cómo conocen las personas el mundo que las rodea?¿cómo lo comprenden?. Apuntes y reflexiones sobre el aprendizaje. La investigación acción: prácticas educativas reflexivas. El pensamiento de los docentes. Planificación didáctica de aula. Unidades didácticas. Planificaciones de aula que promueven la comprensión. La evaluación en el aula. Los instrumentos de evaluación. Medios: el libro de texto a la educación mediada por TIC. El aprendizaje en la era digital: nuevos escenarios para el mundo conectado. La percepción del mundo bajo la óptica interdisciplinaria. La formación docente no termina nunca. La supervisión como proceso de desarrollo en la enseñanza media. ¿Cómo explican los fenómenos los estudiantes?. Aprendizaje significativo y cambio conceptual una perspectiva constructivista. ¿Cómo motivar para aprender?. Estrategias didácticas: para el aprendizaje y para la enseñanza. Los "mapas de resolución" como forma de explicación del proceso de aprendizaje en el abordaje de actividades problemáticas. Tendencias en la enseñanza de la matemática en el nivel universitario inicial. Las prácticas discursivas en educación superior. El rol de la lectura y escritura en la enseñanza de las asignaturas. Transitando desde las TIC a las TACcon proyección a las TEP en la formación de los docentes en ciencias. Nuevas formas de hacer historia: posibilidades y desafíos en la enseñanza escolar. Algunas estrategias didácticas usadas en el aula de química para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia. Las analogías: recurso para enseñar...estrategia para aprender. Didáctica Práctica : Para la enseñanza Básica, Media y Superior [texto impreso] / Eduardo Fiore Ferrari, Autor ; Julia Leymonié Sáenz, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Grupo Magro, 2014 . - 514 p : il.cuadros.
ISBN : 978-9974-84464--3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio. Didáctica Nota de contenido: Una aproximación a la didáctica. El modelo didaxológico: un modelo de acción didáctica. Implicancias didácticas de las epistemologías personales: ¿cómo conocen las personas el mundo que las rodea?¿cómo lo comprenden?. Apuntes y reflexiones sobre el aprendizaje. La investigación acción: prácticas educativas reflexivas. El pensamiento de los docentes. Planificación didáctica de aula. Unidades didácticas. Planificaciones de aula que promueven la comprensión. La evaluación en el aula. Los instrumentos de evaluación. Medios: el libro de texto a la educación mediada por TIC. El aprendizaje en la era digital: nuevos escenarios para el mundo conectado. La percepción del mundo bajo la óptica interdisciplinaria. La formación docente no termina nunca. La supervisión como proceso de desarrollo en la enseñanza media. ¿Cómo explican los fenómenos los estudiantes?. Aprendizaje significativo y cambio conceptual una perspectiva constructivista. ¿Cómo motivar para aprender?. Estrategias didácticas: para el aprendizaje y para la enseñanza. Los "mapas de resolución" como forma de explicación del proceso de aprendizaje en el abordaje de actividades problemáticas. Tendencias en la enseñanza de la matemática en el nivel universitario inicial. Las prácticas discursivas en educación superior. El rol de la lectura y escritura en la enseñanza de las asignaturas. Transitando desde las TIC a las TACcon proyección a las TEP en la formación de los docentes en ciencias. Nuevas formas de hacer historia: posibilidades y desafíos en la enseñanza escolar. Algunas estrategias didácticas usadas en el aula de química para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia. Las analogías: recurso para enseñar...estrategia para aprender. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Didáctica práctica / Eduardo Fiore Ferrari
TÃtulo : Didáctica práctica : para enseñanza media y superior Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduardo Fiore Ferrari, Autor ; Julia Leymonié Sáenz, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Grupo Magro Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 465 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7990-3-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio. Didáctica Nota de contenido: Contiene: Una aproximación a la didáctica. El modelo didaxológico: un modelo de acción didáctica. Implicancias didácticas de las epistemologías personales: ¿cómo conocen las personas el mundo que las rodea? ¿cómo lo comprenden? Apuntes y reflexiones sobre el aprendizaje. La investigación-acción: prácticas educativas reflexivas. Una mirada a la flexibilidad curricular desde la Universidad / Julia Leymonié ; Alicia Hermida. El pensamiento de los docentes. La planificación didáctica de aula. Unidades didácticas. Planificaciones de aula que promueven la comprensión. La evaluación en el aula. Los instrumentos de evaluación / Alicia Hermida. Medios y TICs. La percepción del mundo bajo la óptica interdisciplinaria. Interdisciplinariedad a partir de un videoprograma. La formación docente no termina nunca. La supervisión formativa. ¿Cómo explican lod fenómenos los estudiantes? Las concepciones previas. Aprendizaje significativo y cambio conceptual. Una perspectiva constructivista. ¿Cómo motivar para aprender?. Estrategias didáctivas:para el aprendizaje y para la enseñanza. Los "mapas de resolución" como forma de explicitación del progreso de aprendizaje en el abordaje de actividades problemáticas / Emy Soubirón. Tendencias en la enseñanza de la matemática en el nivel universitario inicial / Eduardo Lacués. El rol de la lectura y la escritura en la enseñanza de las asignaturas / Ivanna Centanino ; Anna Roselli. Jugando con el merengue de espuma:una actividad interdisciplinaria / Emy Soubirón. Nuevas formas de hacer historia: posibilidades y desafíos en la enseñanza escolar / Elina Rostan. Algunas estrategias didácticas usadas en el aula de química para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia / Olga Bernadou. Las analogías. Recurso para enseñar...estrategia para aprender / María Dibarboure Didáctica práctica : para enseñanza media y superior [texto impreso] / Eduardo Fiore Ferrari, Autor ; Julia Leymonié Sáenz, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Grupo Magro, 2009 . - 465 p.
ISBN : 978-9974-7990-3-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio. Didáctica Nota de contenido: Contiene: Una aproximación a la didáctica. El modelo didaxológico: un modelo de acción didáctica. Implicancias didácticas de las epistemologías personales: ¿cómo conocen las personas el mundo que las rodea? ¿cómo lo comprenden? Apuntes y reflexiones sobre el aprendizaje. La investigación-acción: prácticas educativas reflexivas. Una mirada a la flexibilidad curricular desde la Universidad / Julia Leymonié ; Alicia Hermida. El pensamiento de los docentes. La planificación didáctica de aula. Unidades didácticas. Planificaciones de aula que promueven la comprensión. La evaluación en el aula. Los instrumentos de evaluación / Alicia Hermida. Medios y TICs. La percepción del mundo bajo la óptica interdisciplinaria. Interdisciplinariedad a partir de un videoprograma. La formación docente no termina nunca. La supervisión formativa. ¿Cómo explican lod fenómenos los estudiantes? Las concepciones previas. Aprendizaje significativo y cambio conceptual. Una perspectiva constructivista. ¿Cómo motivar para aprender?. Estrategias didáctivas:para el aprendizaje y para la enseñanza. Los "mapas de resolución" como forma de explicitación del progreso de aprendizaje en el abordaje de actividades problemáticas / Emy Soubirón. Tendencias en la enseñanza de la matemática en el nivel universitario inicial / Eduardo Lacués. El rol de la lectura y la escritura en la enseñanza de las asignaturas / Ivanna Centanino ; Anna Roselli. Jugando con el merengue de espuma:una actividad interdisciplinaria / Emy Soubirón. Nuevas formas de hacer historia: posibilidades y desafíos en la enseñanza escolar / Elina Rostan. Algunas estrategias didácticas usadas en el aula de química para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia / Olga Bernadou. Las analogías. Recurso para enseñar...estrategia para aprender / María Dibarboure Reserva
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