TÃtulo : | Matemáticas y contexto : Enfoques y estrategias para el aula | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Inés Mª Gómez Chacón, Autor ; Instituto de Estudios Pedagógicos Somosagua (Madrid, España), Autor | Editorial: | Madrid [España] : Narcea | Fecha de publicación: | 1998 | Número de páginas: | 69 p | Il.: | ilus., form. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-277-1259-1 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 510.7 Enseñanza de la matemática | Nota de contenido: | Resumen: El presente libro nace de la reflexión desarrollada en torno a la búsqueda de propuestas alternativas para estudiantes que fracasan en la matemática escolar y pretende colaborar una aproximación crítica a las propuestas de matemáticas y contexto, realizando un recorrido por sus limitaciones y posibilidades. Este trabajo se acerca primero a los planteamientos teóricos. El aprendizaje matemático desde la perspectiva sociocultural y el contexto. Después, intenta dar respuesta a cuestiones que se plantean en la construcción del contexto y en su utilización en el aula… y por último, presenta una experiencia en la que se incorpora el contexto desde una perspectiva holística. |
Matemáticas y contexto : Enfoques y estrategias para el aula [texto impreso] / Inés Mª Gómez Chacón, Autor ; Instituto de Estudios Pedagógicos Somosagua (Madrid, España), Autor . - Madrid (España) : Narcea, 1998 . - 69 p : ilus., form. ISBN : 978-84-277-1259-1 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 510.7 Enseñanza de la matemática | Nota de contenido: | Resumen: El presente libro nace de la reflexión desarrollada en torno a la búsqueda de propuestas alternativas para estudiantes que fracasan en la matemática escolar y pretende colaborar una aproximación crítica a las propuestas de matemáticas y contexto, realizando un recorrido por sus limitaciones y posibilidades. Este trabajo se acerca primero a los planteamientos teóricos. El aprendizaje matemático desde la perspectiva sociocultural y el contexto. Después, intenta dar respuesta a cuestiones que se plantean en la construcción del contexto y en su utilización en el aula… y por último, presenta una experiencia en la que se incorpora el contexto desde una perspectiva holística. |
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