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378.199 : CurrÃculos en educación superior
378 Educación Superior
378.007 Educación e investigación en Educación superior
378.03 Educación superior alternativa
378.107 Administración y evaluación universitaria
378.12 Personal docente en educación superior
378.121 Privilegios, prerrogativas, exenciones académicas
378.124 Requisitos profesionales y personales. Docentes educación superior
378.17 Métodos de enseñanza y estudio en Ed. superior
378.8 Educación superior en América Latina
378.861 Educación superior en Colombia
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Documentos en la biblioteca con la clasificación 378.199
Refinar búsquedaLos lÃmites de la competencia / Ronald Barnett
TÃtulo : Los lÃmites de la competencia : El conocimiento, la educación superior y la sociedad Tipo de documento: texto impreso Autores: Ronald Barnett, Autor Editorial: Barcelona [España] : Gedisa Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 286 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7432-851-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: 378.199 Currículos en educación superior Nota de contenido: Resumen: El autor comienza analizando la relación entre la educación superior, el conocimiento y la sociedad. Se consideran luego las ideas que constituyen la ideología predominante respecto del curriculum a fines del siglo XX, centrándose en la competencia y la capacidad, la acumulación de créditos, la transferibilidad de las capacidades y la empresa. En tercer lugar se abordan temas como la comprensión, el pensamiento crítico, la interdisciplinariedad y la sabiduría. Por último se exponen y contrastan dos ideologías sobre la competencia: la operacional y la académica. Los lÃmites de la competencia : El conocimiento, la educación superior y la sociedad [texto impreso] / Ronald Barnett, Autor . - Barcelona (España) : Gedisa, 2001 . - 286 p.
ISBN : 978-84-7432-851-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 378.199 Currículos en educación superior Nota de contenido: Resumen: El autor comienza analizando la relación entre la educación superior, el conocimiento y la sociedad. Se consideran luego las ideas que constituyen la ideología predominante respecto del curriculum a fines del siglo XX, centrándose en la competencia y la capacidad, la acumulación de créditos, la transferibilidad de las capacidades y la empresa. En tercer lugar se abordan temas como la comprensión, el pensamiento crítico, la interdisciplinariedad y la sabiduría. Por último se exponen y contrastan dos ideologías sobre la competencia: la operacional y la académica. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Saber y relación pedagógica / Claudine Blanchard Laville
TÃtulo : Saber y relación pedagógica : un enfoque clÃnico Tipo de documento: texto impreso Autores: Claudine Blanchard Laville, Autor Editorial: Facultad de FIlosofÃa y Letras. Universidad de Buenos Aires Fecha de publicación: 2004 Colección: Formación de formadores num. 5 Número de páginas: 125 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-919101--9 Idioma : Español (spa) Clasificación: 378.199 Currículos en educación superior Nota de contenido: Resumen: Se recopilan los seminarios dictados en 1995 por Claudine Blanchard Laville en la carrera de la Facultad de Filosofía y Letras. El autor hace una presentación puntual sobre temas que no siempre han sido definidos: los rasgos del enfoque clínico, la existencia de distintos grados de impregnación clínica de los encuadres con los que puede analizarse la práctica docente, los rasgos y usos de dispositivos clínicos de formación de inspiración Balint y los dispositivos de investigación, basados en el análisis multidisciplinario de material recogido a través de observación y registro. Saber y relación pedagógica : un enfoque clÃnico [texto impreso] / Claudine Blanchard Laville, Autor . - Facultad de FIlosofÃa y Letras. Universidad de Buenos Aires, 2004 . - 125 p. - (Formación de formadores; 5) .
ISBN : 978-987-919101--9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 378.199 Currículos en educación superior Nota de contenido: Resumen: Se recopilan los seminarios dictados en 1995 por Claudine Blanchard Laville en la carrera de la Facultad de Filosofía y Letras. El autor hace una presentación puntual sobre temas que no siempre han sido definidos: los rasgos del enfoque clínico, la existencia de distintos grados de impregnación clínica de los encuadres con los que puede analizarse la práctica docente, los rasgos y usos de dispositivos clínicos de formación de inspiración Balint y los dispositivos de investigación, basados en el análisis multidisciplinario de material recogido a través de observación y registro. Reserva
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