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370.11 : Educación para objetivos específicos
370 Pedagogía y educación
370.098 95 Historia de la educación uruguaya
370.1 Educación. Teoría. Aspectos generales
370.113 Educación vocacional (Educación de carrera)
370.114 Educación ética, moral y de carácter.
370.115 Educación para la responsabilidad social
370.12 Filosofía de la educación
370.15 Psicología de la eduacación
370.152 Inteligencia y cognición
370.152 3 Aprendizaje
370.155 Procesos psicomotores y sensoriales del aprendizaje. Psicomotricidad
370.157 Imaginación y creatividad
370.19 Aspectos sociales de la educación
370.193 Relación escuela y comunidad
370.193 4 Factores socioculturales que afectan la educación
370.193 46 Educación rural
370.194 Educación fundamental
370.196 Educación intercultural
370.302 23 Educación en medios de comunicación
370.400 Enseñanza de la lengua [creado]
370.505 Enseñanza de la ciencia a través de publicaciones en serie [creado]
370.658 404 Proyectos y emprendimientos en educación [creado]
370.7 Educación, investigación, temas relacionados
370.71 Educación profesional de maestros
370.712 4 Formación docente en educación terciaria o superior
370.73 Escuelas y cursos
370.733 Enseñanza mediante práctica
370.74 Desafiliación y deserción estudiantil
370.78 Investigación educativa
370.9 Historia de la educación
370.944 Historia de la educación en Francia
370.989 5 Educación en Uruguay
370.098 95 Historia de la educación uruguaya
370.1 Educación. Teoría. Aspectos generales
370.113 Educación vocacional (Educación de carrera)
370.114 Educación ética, moral y de carácter.
370.115 Educación para la responsabilidad social
370.12 Filosofía de la educación
370.15 Psicología de la eduacación
370.152 Inteligencia y cognición
370.152 3 Aprendizaje
370.155 Procesos psicomotores y sensoriales del aprendizaje. Psicomotricidad
370.157 Imaginación y creatividad
370.19 Aspectos sociales de la educación
370.193 Relación escuela y comunidad
370.193 4 Factores socioculturales que afectan la educación
370.193 46 Educación rural
370.194 Educación fundamental
370.196 Educación intercultural
370.302 23 Educación en medios de comunicación
370.400 Enseñanza de la lengua [creado]
370.505 Enseñanza de la ciencia a través de publicaciones en serie [creado]
370.658 404 Proyectos y emprendimientos en educación [creado]
370.7 Educación, investigación, temas relacionados
370.71 Educación profesional de maestros
370.712 4 Formación docente en educación terciaria o superior
370.73 Escuelas y cursos
370.733 Enseñanza mediante práctica
370.74 Desafiliación y deserción estudiantil
370.78 Investigación educativa
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Documentos en la biblioteca con la clasificación 370.11
Refinar búsquedaEducación para la Ciudadanía / Carlos Fernández Liria
Título : Educación para la Ciudadanía Otro título : Democracia, Capitalismo y Estado de Derecho Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Fernández Liria, Autor ; Pedro Fernández Liria, Autor ; Luis Alegre Zahonero, Autor ; Miguel Brieva, Ilustrador Editorial: Madrid [España] : Akal Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 239 p Dimensiones: Impreso ISBN/ISSN/DL: 978-84-460-2613-6 Nota general: EDUCACIÓN. CIUDADANÍA.DEMOCRACIA.CAPITALISMO Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.11 Educación para objetivos específicos Resumen: A principios del siglo XXI, en la España 'democrática', un partido 'socialista' está a punto de aprobar una asignatura que en la precarizada educación pública pretende 'concienciar', 'animar' a los futuros ciudadanos a la 'participación democrática', en un contexto nacional e internacional cada vez más degradado por la voracidad capitalista. Este ensayo es un tremendo contraataque a tamaña farsa. Ofrece un profundo análisis, auque expresado con llaneza y claridad, en torno a conceptos sociales y éticos tan importantes como la Ciudadanía, la Democracia, la Libertad (pública e individual), el Derecho, la Ley... desde los orígenes del debate en la Grecia clásica, pasando por la Ilustración hasta el convulso siglo XX. El resultado de esta revisión es demoledor: la grandeza de los planteamientos teóricos en los momentos cumbres del discurrir filosófico y político de la Historia de Occidente -la Grecia clásica, la Revolución francesa, las democracias modernas- resulta inversamente proporcional a la miseria, la injusticia, la violencia, la mezquindad y el horror humanos que han caracterizado en el plano 'práctico', a ras de tierra, en todo tiempo y lugar a las sociedades humanas; con una virulencia sin límites en el Capitalismo brutal del último siglo y las cómplices democracias occidentales. La obra revela con datos precisos, directos y sin miramientos políticamente correctos, las principales estrategias de las mal llamadas democracias modernas para perpetuar el desequilibrio; cómo cada intento revolucionario de las sociedades para cambiar el sistema neoliberal capitalista e instaurar otros modelos más justos (comunismo y anarquismo) ha sido violentamente reducido por los mismos estados adalides de la Democracia internacional -se atiende a los casos de Cuba y el cono sur latinoamericano, la URSS, la España de principios de siglo, etc-. Asimismo se defienden con contundencia los actuales y 'vivos' intentos revolucionarios en América latina. Los autores realizan un esfuerzo poco usual por manejar materias en principio tan densas y 'adultas' del modo más accesible e incluso atractivo para cualquier adolescente medio. Las geniales y corrosivas ilustraciones de Miguel Brieva constituyen un pilar fundamental para la obra, que adquiere una riqueza y calado crítico indispensable para las nuevas generaciones de cualquier democracia actual. Educación para la Ciudadanía = Democracia, Capitalismo y Estado de Derecho [texto impreso] / Carlos Fernández Liria, Autor ; Pedro Fernández Liria, Autor ; Luis Alegre Zahonero, Autor ; Miguel Brieva, Ilustrador . - Madrid (España) : Akal, 2007 . - 239 p ; Impreso.
ISBN : 978-84-460-2613-6
EDUCACIÓN. CIUDADANÍA.DEMOCRACIA.CAPITALISMO
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.11 Educación para objetivos específicos Resumen: A principios del siglo XXI, en la España 'democrática', un partido 'socialista' está a punto de aprobar una asignatura que en la precarizada educación pública pretende 'concienciar', 'animar' a los futuros ciudadanos a la 'participación democrática', en un contexto nacional e internacional cada vez más degradado por la voracidad capitalista. Este ensayo es un tremendo contraataque a tamaña farsa. Ofrece un profundo análisis, auque expresado con llaneza y claridad, en torno a conceptos sociales y éticos tan importantes como la Ciudadanía, la Democracia, la Libertad (pública e individual), el Derecho, la Ley... desde los orígenes del debate en la Grecia clásica, pasando por la Ilustración hasta el convulso siglo XX. El resultado de esta revisión es demoledor: la grandeza de los planteamientos teóricos en los momentos cumbres del discurrir filosófico y político de la Historia de Occidente -la Grecia clásica, la Revolución francesa, las democracias modernas- resulta inversamente proporcional a la miseria, la injusticia, la violencia, la mezquindad y el horror humanos que han caracterizado en el plano 'práctico', a ras de tierra, en todo tiempo y lugar a las sociedades humanas; con una virulencia sin límites en el Capitalismo brutal del último siglo y las cómplices democracias occidentales. La obra revela con datos precisos, directos y sin miramientos políticamente correctos, las principales estrategias de las mal llamadas democracias modernas para perpetuar el desequilibrio; cómo cada intento revolucionario de las sociedades para cambiar el sistema neoliberal capitalista e instaurar otros modelos más justos (comunismo y anarquismo) ha sido violentamente reducido por los mismos estados adalides de la Democracia internacional -se atiende a los casos de Cuba y el cono sur latinoamericano, la URSS, la España de principios de siglo, etc-. Asimismo se defienden con contundencia los actuales y 'vivos' intentos revolucionarios en América latina. Los autores realizan un esfuerzo poco usual por manejar materias en principio tan densas y 'adultas' del modo más accesible e incluso atractivo para cualquier adolescente medio. Las geniales y corrosivas ilustraciones de Miguel Brieva constituyen un pilar fundamental para la obra, que adquiere una riqueza y calado crítico indispensable para las nuevas generaciones de cualquier democracia actual. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4899 370.11 FERe Libro Biblioteca CERP-Este Documentales Disponible 3492 370.11 FERe ej.2 Libro Biblioteca CERP-Este Documentales Disponible Educar por competencias, ¿qué hay de nuevo? / José Gimeno Sacristán
Título : Educar por competencias, ¿qué hay de nuevo? Tipo de documento: texto impreso Autores: José Gimeno Sacristán, Compilador ; Angel I. Pérez Gómez, Compilador ; J. Bautista Martínez Rodríguez, Compilador ; Jurjo Torres Santomé, Compilador ; Félix Angulo Rasco, Compilador ; Juan Manuel Álvarez Méndez, Compilador Mención de edición: 3a. ed. Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 233 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-71172-528-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.11 Educación para objetivos específicos Nota de contenido: Contiene: Diez tesis sobre la aparente utilidad de las competencias en educación. ¿Competencias o pensamieto práctico? la construcción de los significados de representación y de acción. La ciudadanía se convierte en competencia: avances y retrocesos. Obviando el debate sobre la cultura en el sistema educativo. La voluntad de distracción. Evaluar el aprendizaje en una enseñanza centrada en las competencias. Educar por competencias, ¿qué hay de nuevo? [texto impreso] / José Gimeno Sacristán, Compilador ; Angel I. Pérez Gómez, Compilador ; J. Bautista Martínez Rodríguez, Compilador ; Jurjo Torres Santomé, Compilador ; Félix Angulo Rasco, Compilador ; Juan Manuel Álvarez Méndez, Compilador . - 3a. ed. . - Madrid (España) : Morata, 2011 . - 233 p.
ISSN : 978-84-71172-528-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.11 Educación para objetivos específicos Nota de contenido: Contiene: Diez tesis sobre la aparente utilidad de las competencias en educación. ¿Competencias o pensamieto práctico? la construcción de los significados de representación y de acción. La ciudadanía se convierte en competencia: avances y retrocesos. Obviando el debate sobre la cultura en el sistema educativo. La voluntad de distracción. Evaluar el aprendizaje en una enseñanza centrada en las competencias. Reserva
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