Biblioteca CERP del Este
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las últimas noticias... |
Información de la editorial
Editorial Amorrortu
localizada en Buenos Aires
Colecciones adjuntas
Documentos disponibles de esta editorial
Refinar búsquedaCognición y curriculum / Elliot W. Eisner
Título : Cognición y curriculum : una visión nueva Tipo de documento: texto impreso Autores: Elliot W. Eisner, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Amorrortu Fecha de publicación: 1994 Número de páginas: 135 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-803-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: 375.001 Planificación, diseño y construcción del currículum Nota de contenido: Resumen: Presenta una definición de alfabetismo referida a la capacidad de codificar y decodificar significados en alguna de las diversas formas de representación que se utilizan en una cultura para expresarlos. Esta visión trae consigo un enfoque radicalmente diferente de la educación porque busca el desarrollo de múltiples alfabetismos en el estudiante, que excedan el campo de la matemática y las ciencias experimentales. Cognición y curriculum : una visión nueva [texto impreso] / Elliot W. Eisner, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Amorrortu, 1994 . - 135 p.
ISBN : 978-950-518-803-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 375.001 Planificación, diseño y construcción del currículum Nota de contenido: Resumen: Presenta una definición de alfabetismo referida a la capacidad de codificar y decodificar significados en alguna de las diversas formas de representación que se utilizan en una cultura para expresarlos. Esta visión trae consigo un enfoque radicalmente diferente de la educación porque busca el desarrollo de múltiples alfabetismos en el estudiante, que excedan el campo de la matemática y las ciencias experimentales. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar La escuela que necesitamos / Elliot W. Eisner
Título : La escuela que necesitamos : ensayos personales Tipo de documento: texto impreso Autores: Elliot W. Eisner, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Amorrortu Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 313 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-824-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.1 Educación. Teoría. Aspectos generales Nota de contenido: Contiene: Cognición y representación. Las artes y su rol en la educación. Replantear la investigación educativa. La práctica y la reforma de las escuela. La escuela que necesitamos : ensayos personales [texto impreso] / Elliot W. Eisner, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Amorrortu, 2002 . - 313 p.
ISBN : 978-950-518-824-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.1 Educación. Teoría. Aspectos generales Nota de contenido: Contiene: Cognición y representación. Las artes y su rol en la educación. Replantear la investigación educativa. La práctica y la reforma de las escuela. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar El diálogo en la enseñanza / Nicholas C. Burbules
Título : El diálogo en la enseñanza : teoría y práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Nicholas C. Burbules, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Amorrortu Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 238 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-809-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.102 2 Comunicación en la enseñanza Nota de contenido: Contiene: ¿Por qué diálogo? ¿Por qué teoría y práctica? La relación dialógica. Jugar el juego del diálogo. Las reglas del juego del diálogo. Las movidas en el juego del diálogo. Cuatro tipos de diálogo. Interludio. Un diálogo sobre enseñanza. ¿Por qué fallan los diálogos?. El diálogo en la enseñanza : teoría y práctica [texto impreso] / Nicholas C. Burbules, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Amorrortu, 1999 . - 238 p.
ISBN : 978-950-518-809-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.102 2 Comunicación en la enseñanza Nota de contenido: Contiene: ¿Por qué diálogo? ¿Por qué teoría y práctica? La relación dialógica. Jugar el juego del diálogo. Las reglas del juego del diálogo. Las movidas en el juego del diálogo. Cuatro tipos de diálogo. Interludio. Un diálogo sobre enseñanza. ¿Por qué fallan los diálogos?. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Enfoques de la enseñanza / Gary D. Fenstermacher
Título : Enfoques de la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Gary D. Fenstermacher, Autor ; Jonas F. Soltis, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Amorrortu Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 216 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-805-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.1 Educación. Teoría. Aspectos generales Nota de contenido: Contiene: Enfoques de la enseñanza. El enfoque del ejecutivo. El enfoque del terapeuta. El enfoque del liberador. Reflexiones sobre los tres enfoques. Reflexiones para la tercera edición. Casos y discusiones. Enfoques de la enseñanza [texto impreso] / Gary D. Fenstermacher, Autor ; Jonas F. Soltis, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Amorrortu, 1998 . - 216 p.
ISBN : 978-950-518-805-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.1 Educación. Teoría. Aspectos generales Nota de contenido: Contiene: Enfoques de la enseñanza. El enfoque del ejecutivo. El enfoque del terapeuta. El enfoque del liberador. Reflexiones sobre los tres enfoques. Reflexiones para la tercera edición. Casos y discusiones. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Cogniciones distribuidas / Gavriel Salomon
Título : Cogniciones distribuidas : consideraciones psicológicas y educativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Gavriel Salomon, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Amorrortu Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 329 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-821-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.152 Inteligencia y cognición Nota de contenido: Resumen: Reune ensayos que proponen un abordaje basado en la idea de una cognición distribuída entre los individuos y un conocimiento construido socialmente a través de esfuerzos cooperativos dirigidos a alcanzar objetivos comunes y desarrollados en entornos culturales. La información es objeto de un procesamiento que tiene lugar entre los individuos y las herramientas que proporciona la cultura. Cogniciones distribuidas : consideraciones psicológicas y educativas [texto impreso] / Gavriel Salomon, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Amorrortu, 2001 . - 329 p.
ISBN : 978-950-518-821-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.152 Inteligencia y cognición Nota de contenido: Resumen: Reune ensayos que proponen un abordaje basado en la idea de una cognición distribuída entre los individuos y un conocimiento construido socialmente a través de esfuerzos cooperativos dirigidos a alcanzar objetivos comunes y desarrollados en entornos culturales. La información es objeto de un procesamiento que tiene lugar entre los individuos y las herramientas que proporciona la cultura. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Cogniciones distribuidas / Gavriel Salomon
PermalinkGuía para orientar el trabajo en grupo con diversidad en el aula / Judith H. Shulman
PermalinkEl uso de portafolios / Nona Lyons
PermalinkEl trabajo en grupo y la diversidad en el aula / Judith H. Shulman
PermalinkPráctica de la enseñanza / Philip W. Jackson
PermalinkEnseñanzas implícitas / Philip W. Jackson
PermalinkLa educación a distancia / Edith Litwin
PermalinkLa narrativa en la enseñanza, el aprendizaje y la investigación / Hunter McEwan
PermalinkPensar la didáctica / Ángel Díaz Barriga
PermalinkTecnologías educativas en tiempos de Internet / Edith Litwin
Permalink