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Refinar búsquedaSemiología de la imagen y pedagogía / Michel Martin
Título : Semiología de la imagen y pedagogía : por una pedagogía de la investigación Tipo de documento: texto impreso Autores: Michel Martin, Autor Editorial: Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación: 1987 Número de páginas: 205 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0759-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.335 Materiales e implementos visuales y audiovisuales Nota de contenido: Resumen: El autor de este libro muestra que el niño puede acceder a un saber-aprender mediante unas investigaciones que le motiven y le hagan autónomo y responsable.
En una época en que la imagen invade nuestro universo, es preciso descifrarla para apreciarla pero también para defenderse de ella; es igualmente necesario que el niño produzca sus propios mensajes a fin de dominar todas las etapas que conducen al sentido. Esta enseñanza, abierta al mundo contemporáneo más acuciante -lo audiovisual- prepara al ciudadano de mañana a través de unos trabajos en grupo que sitúan al niño en posición de investigador, en donde se apropia de los métodos, participa según su propio ritmo, toma conciencia de las complementariedades, respeta a los demás a través de la tolerancia mutua.
La imagen fotográfica y pictórica, la imagen publicitaria, el cómic, el montaje audiovisual y el diaporama son algunos de los importantes temas que el libro aborda desde la perspectiva de sus aplicaciones pedagógicas.
Numerosos ejemplos ilustran esta obra y atestiguan que en todos los niveles escolares teoría y práctica se hallan unidas para desarrollar en el niño unas potencialidades hasta ahora insospechadas. [Contratapa]Semiología de la imagen y pedagogía : por una pedagogía de la investigación [texto impreso] / Michel Martin, Autor . - Madrid (España) : Narcea, 1987 . - 205 p.
ISBN : 978-84-277-0759-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.335 Materiales e implementos visuales y audiovisuales Nota de contenido: Resumen: El autor de este libro muestra que el niño puede acceder a un saber-aprender mediante unas investigaciones que le motiven y le hagan autónomo y responsable.
En una época en que la imagen invade nuestro universo, es preciso descifrarla para apreciarla pero también para defenderse de ella; es igualmente necesario que el niño produzca sus propios mensajes a fin de dominar todas las etapas que conducen al sentido. Esta enseñanza, abierta al mundo contemporáneo más acuciante -lo audiovisual- prepara al ciudadano de mañana a través de unos trabajos en grupo que sitúan al niño en posición de investigador, en donde se apropia de los métodos, participa según su propio ritmo, toma conciencia de las complementariedades, respeta a los demás a través de la tolerancia mutua.
La imagen fotográfica y pictórica, la imagen publicitaria, el cómic, el montaje audiovisual y el diaporama son algunos de los importantes temas que el libro aborda desde la perspectiva de sus aplicaciones pedagógicas.
Numerosos ejemplos ilustran esta obra y atestiguan que en todos los niveles escolares teoría y práctica se hallan unidas para desarrollar en el niño unas potencialidades hasta ahora insospechadas. [Contratapa]Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Diseño y desarrollo curricular / Miguel Ángel Zabalza
Título : Diseño y desarrollo curricular Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel Ángel Zabalza, Autor Editorial: Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 311 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1225-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: 375.001 Planificación, diseño y construcción del currículum Nota de contenido: Resumen: Trata sobre la idea de desarrollo curricular, centrado en la escuela, una escuela abierta a la comunidad que participa toda ella en la planificación de un currículum cuyas previsiones se adecuan a las necesidades del territorio como unidad de referencia. Este libro está cuidadosamente pensado para docentes, entiende la figura del profesor y su tarea como un compromiso tanto con lo educativo como con la técnica didáctica. Diseño y desarrollo curricular [texto impreso] / Miguel Ángel Zabalza, Autor . - Madrid (España) : Narcea, 2004 . - 311 p.
ISBN : 978-84-277-1225-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 375.001 Planificación, diseño y construcción del currículum Nota de contenido: Resumen: Trata sobre la idea de desarrollo curricular, centrado en la escuela, una escuela abierta a la comunidad que participa toda ella en la planificación de un currículum cuyas previsiones se adecuan a las necesidades del territorio como unidad de referencia. Este libro está cuidadosamente pensado para docentes, entiende la figura del profesor y su tarea como un compromiso tanto con lo educativo como con la técnica didáctica. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Diseñar y enseñar / Pedro Hernández Hernández
Título : Diseñar y enseñar : teorías y técnicas de la programación y del proyecto docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Hernández Hernández, Autor Editorial: Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 350 p ISBN/ISSN/DL: 84-277-0896-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.207 Proyecto educativo de centro. Administración ejecutiva Nota de contenido: Contiene: Teorías que orientan el diseño. Bases teóricas: Reseñas sobre el diseño de la enseñanza. Diseño del currículum: conceptualización e implicaciones. Requisitos de la programación docente. Errores más frecuentes en la elaboración del diseño. Técnicas y estrategias: Pautas y estrategias para el diagnóstico inicial y la concreción de objetivos. Análisis y organización de los contenidos. El diseño de la metodología instruccional. Báses y técnicas de la evaluación. Dimensión afectiva y comportamental: El diseño instruccional aplicado a los objetivos afectivo-sociales de los alumnos y del profesor. Una sistematización de procedimientos para la educación afectivo-adaptativa en clase. Diseño y profesorado: Autodiseño de la mejora de las funciones docentes. Comportamientos y estilos de programar la enseñanza. Discrepancia en el uso del diseño instruccional con la práctica educativa. Enseñanza universitaria: El proyecto docente del profesor universitario. Diseño instruccional en la enseñanza universitaria: una perspectiva organizacional. Diseñar y enseñar : teorías y técnicas de la programación y del proyecto docente [texto impreso] / Pedro Hernández Hernández, Autor . - Madrid (España) : Narcea, 1998 . - 350 p.
ISSN : 84-277-0896-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.207 Proyecto educativo de centro. Administración ejecutiva Nota de contenido: Contiene: Teorías que orientan el diseño. Bases teóricas: Reseñas sobre el diseño de la enseñanza. Diseño del currículum: conceptualización e implicaciones. Requisitos de la programación docente. Errores más frecuentes en la elaboración del diseño. Técnicas y estrategias: Pautas y estrategias para el diagnóstico inicial y la concreción de objetivos. Análisis y organización de los contenidos. El diseño de la metodología instruccional. Báses y técnicas de la evaluación. Dimensión afectiva y comportamental: El diseño instruccional aplicado a los objetivos afectivo-sociales de los alumnos y del profesor. Una sistematización de procedimientos para la educación afectivo-adaptativa en clase. Diseño y profesorado: Autodiseño de la mejora de las funciones docentes. Comportamientos y estilos de programar la enseñanza. Discrepancia en el uso del diseño instruccional con la práctica educativa. Enseñanza universitaria: El proyecto docente del profesor universitario. Diseño instruccional en la enseñanza universitaria: una perspectiva organizacional. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Diarios de clase / Miguel Ángel Zabalza
Título : Diarios de clase : un instrumento de investigación y desarrollo profesional Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel Ángel Zabalza, Autor Editorial: Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 165 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1469-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.7 Educación, investigación, temas relacionados Nota de contenido: Contiene: Los diarios de clase: Aspectos generales, concepto, tipología y modalidades. Los diarios como instrumento de investigación. Experiencia de trabajo con diarios: Elaboración y la metodología de análisis. Por qué, cómo y cuándo hacer el diario. Diarios de clase : un instrumento de investigación y desarrollo profesional [texto impreso] / Miguel Ángel Zabalza, Autor . - Madrid (España) : Narcea, 2008 . - 165 p.
ISBN : 978-84-277-1469-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.7 Educación, investigación, temas relacionados Nota de contenido: Contiene: Los diarios de clase: Aspectos generales, concepto, tipología y modalidades. Los diarios como instrumento de investigación. Experiencia de trabajo con diarios: Elaboración y la metodología de análisis. Por qué, cómo y cuándo hacer el diario. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar La biblioteca / Pedro Valverde Ollagar
Título : La biblioteca : un centro clave de documentación escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Valverde Ollagar, Autor ; Eugenio Carrasco García, Autor ; Juan Muñóz Aguirre, Autor Editorial: Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 276 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1224-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: 027.8 Bibliotecas escolares Nota de contenido: Resumen: Este libro es un instrumento sencillo y riguroso de ayuda para la organización de las bibliotecas de los centros de Educación Secundaria. Comienza estableciendo los criterios de selección y formación de los fondos; pasa luego a ofrecer modelos eficaces y atractivos de organización del espacio físico. Describe por último el funcionamiento de los servicios bibliotecarios, a la vez que propone y desarrolla actividades de dinamización y de animación a la lectura. Se convierte así en una obra de uso y consulta llena de sugerencias prácticas. La biblioteca : un centro clave de documentación escolar [texto impreso] / Pedro Valverde Ollagar, Autor ; Eugenio Carrasco García, Autor ; Juan Muñóz Aguirre, Autor . - Madrid (España) : Narcea, 2000 . - 276 p.
ISBN : 978-84-277-1224-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 027.8 Bibliotecas escolares Nota de contenido: Resumen: Este libro es un instrumento sencillo y riguroso de ayuda para la organización de las bibliotecas de los centros de Educación Secundaria. Comienza estableciendo los criterios de selección y formación de los fondos; pasa luego a ofrecer modelos eficaces y atractivos de organización del espacio físico. Describe por último el funcionamiento de los servicios bibliotecarios, a la vez que propone y desarrolla actividades de dinamización y de animación a la lectura. Se convierte así en una obra de uso y consulta llena de sugerencias prácticas. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Perspectivas de las nuevas tecnologías en la educación / Francisco Javier Tejedor
PermalinkDesarrollo de competencias matemáticas con recursos lúdico- manipulativos / Àngel Alsina
PermalinkMatemática Inclusiva / Àngel Alsina
PermalinkLos profesores <> existen / Louisa Leaman
PermalinkProfesores: vidas nuevas, verdades antiguas / Christopher Day
PermalinkUna escuela para cada estudiante / Nelson Beaudoin
PermalinkJuegos para estimular las inteligencias múltiples / Celso Antunes
PermalinkCuentos para aprender y enseñar Matemáticas / Margarita Marín Rodriguez
PermalinkEnseñanza Virtual para la Innovación Universitaria / Manuel Cebrián
PermalinkLa física y la química en Secundaria / María Jesús Martín- Díaz
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