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/ Serafin Antúnez (1997)
Título : | Del proyecto educativo a la programación de aula : El qué, el cuándo y el cómo de los instrumentos de la planificación didáctica | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Serafin Antúnez, Autor ; Francisco Imbernón, Autor ; Antoni Zabala Vidiella, Autor ; L. M. del Carmen, Autor ; A. Parcerisa, Autor | Mención de edición: | 10a. ed | Editorial: | Barcelona : Graó | Fecha de publicación: | 1997 | Colección: | Pedagogía num. 109 | Número de páginas: | 149 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7827-055-2 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]CURRÍCULO [Palabras claves]PLANIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN [Palabras claves]PLANIFICACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS [Palabras claves]PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO
| Resumen: | Este libro, bajo una concepción constructivista, aporta pautas que pueden ayudar al profesorado en su tarea de planificación, tanto por lo que se refiere al proyecto educativo de centro, como al proyecto curricular de centro y a la programación de aula. | Nota de contenido: | La planificación didáctica en el centro escolar · Parte I: El Proyecto Educativo de Centro, un instrumento básico para ordenar las prácticas escolares · Parte II. El Centro Escolar y el nuevo modelo curricular · Parte III. El Proyecto Curricular de Centro · Parte IV. La programación de las tareas del aula: un proceso contextual, dinámico y flexible · Parte V. Del Proyecto Educativo de Centro a la Programación de Aula. Un ejemplo de planificación. |
Del proyecto educativo a la programación de aula : El qué, el cuándo y el cómo de los instrumentos de la planificación didáctica [texto impreso] / Serafin Antúnez, Autor ; Francisco Imbernón, Autor ; Antoni Zabala Vidiella, Autor ; L. M. del Carmen, Autor ; A. Parcerisa, Autor . - 10a. ed . - Graó, 1997 . - 149 p. - ( Pedagogía; 109) . ISBN : 978-84-7827-055-2 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]CURRÍCULO [Palabras claves]PLANIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN [Palabras claves]PLANIFICACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS [Palabras claves]PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO
| Resumen: | Este libro, bajo una concepción constructivista, aporta pautas que pueden ayudar al profesorado en su tarea de planificación, tanto por lo que se refiere al proyecto educativo de centro, como al proyecto curricular de centro y a la programación de aula. | Nota de contenido: | La planificación didáctica en el centro escolar · Parte I: El Proyecto Educativo de Centro, un instrumento básico para ordenar las prácticas escolares · Parte II. El Centro Escolar y el nuevo modelo curricular · Parte III. El Proyecto Curricular de Centro · Parte IV. La programación de las tareas del aula: un proceso contextual, dinámico y flexible · Parte V. Del Proyecto Educativo de Centro a la Programación de Aula. Un ejemplo de planificación. |
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004425 | 371 ANTd | Libro | Colección general | Libros | Documento en buen estado Disponible | |
/ Francisco Imbernón (1997)
Título : | La formación y el desarrollo profesional del profesorado : hacia una nueva cultura profesional | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Francisco Imbernón, Autor | Mención de edición: | 2ª ed | Editorial: | Barcelona : Graó | Fecha de publicación: | 1997 | Colección: | Pedagogía num. 119 | Número de páginas: | 163 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7827-106-1 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]FORMACIÓN DEL PROFESORADO
| Nota de contenido: | Formación y desarrollo profesional: LA PROFESIONALIZACIÓN DE LA FUNCIÓN DOCENTE -- HACIA UNA NUEVA CULTURA PROFESIONAL -- MAESTRO DE TODO, SABIO DE NADA. LA FUNCIÓN DOCENTE -- ¿Existe un conocimiento profesional pedagógico especifico? -- DIVERSAS ORIENTACIONES CONCEPTUALES EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO -- La orientación perennialista y racional - técnica -- Nuevas tendencias en la formación del profesorado: la practica como referencia -- LA FORMACIÓN COMO DESARROLLO DE UNA NUEVA CULTURA PROFESIONAL DEL PROFESORADO -- LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO: EL PRIMER PASO HACIA LA CULTURA PROFESIONAL -- LA FORMACIÓN PERMANENTE Y EL DESARROLLO PROFESIONAL DEL PROFESORADO -- El profesorado novel. La inducción o socialización en la cultura profesional -- El profesorado experimentado -- MODELOS DE FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO -- El modelo de formación orientada individualmente -- El modelo de observación / evaluación -- El modelo de desarrollo y mejora -- El modelo de entrenamiento o institucional -- El modelo de investigación o indagativo -- Modelo de formación y cultura profesional -- SISTEMAS DE INTERVENCIÓN EN LA FORMACIÓN -- PROPUESTAS DE FORMACIÓN PARA UNA NUEVA CULTURA PROFESIONAL -- El profesorado como investigador de su práctica profesional -- El profesorado investigador como profesional reflexivo y critico -- La formación y el desarrollo de la institución: el centro educativo como núcleo de desarrollo profesional -- La formación para los centros educativos: una formación mas autónoma y colaborativa -- LAS INSTITUCIONES DE FORMACIÓN PERMANENTE -- El centro de profesores como institución posible de desarrollo profesional del profesorado -- LAS FUNCIONES DE LA ASESORÍA. EL APOYO EXTERNO A LOS CENTROS EDUCATIVOS -- LA INVESTIGACIÓN SOBRE, CON , PARA, Y DESDE EL PROFESORADO -- La investigación sobre el pensamiento del profesorado -- La Investigación desde el profesorado: la investigación -- acción -- Sobre la investigación-acción -- La investigación-acción como proceso de desarrollo de una nueva cultura profesional del profesorado -- LA RESISTENCIA A LA FORMACIÓN Y EL PELIGRO DE LA PROLETARIZACIÓN O DESPROFESIONALIZACIÓN DEL PROFESORADO -- LA FORMACIÓN Y EL DESARROLLO PROFESIONAL DEL PROFESORADO EN UNA NUEVA CULTURA PROFESIONAL. A MODO DE SÍNTESIS. |
La formación y el desarrollo profesional del profesorado : hacia una nueva cultura profesional [texto impreso] / Francisco Imbernón, Autor . - 2ª ed . - Graó, 1997 . - 163 p. - ( Pedagogía; 119) . ISBN : 978-84-7827-106-1 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]FORMACIÓN DEL PROFESORADO
| Nota de contenido: | Formación y desarrollo profesional: LA PROFESIONALIZACIÓN DE LA FUNCIÓN DOCENTE -- HACIA UNA NUEVA CULTURA PROFESIONAL -- MAESTRO DE TODO, SABIO DE NADA. LA FUNCIÓN DOCENTE -- ¿Existe un conocimiento profesional pedagógico especifico? -- DIVERSAS ORIENTACIONES CONCEPTUALES EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO -- La orientación perennialista y racional - técnica -- Nuevas tendencias en la formación del profesorado: la practica como referencia -- LA FORMACIÓN COMO DESARROLLO DE UNA NUEVA CULTURA PROFESIONAL DEL PROFESORADO -- LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO: EL PRIMER PASO HACIA LA CULTURA PROFESIONAL -- LA FORMACIÓN PERMANENTE Y EL DESARROLLO PROFESIONAL DEL PROFESORADO -- El profesorado novel. La inducción o socialización en la cultura profesional -- El profesorado experimentado -- MODELOS DE FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO -- El modelo de formación orientada individualmente -- El modelo de observación / evaluación -- El modelo de desarrollo y mejora -- El modelo de entrenamiento o institucional -- El modelo de investigación o indagativo -- Modelo de formación y cultura profesional -- SISTEMAS DE INTERVENCIÓN EN LA FORMACIÓN -- PROPUESTAS DE FORMACIÓN PARA UNA NUEVA CULTURA PROFESIONAL -- El profesorado como investigador de su práctica profesional -- El profesorado investigador como profesional reflexivo y critico -- La formación y el desarrollo de la institución: el centro educativo como núcleo de desarrollo profesional -- La formación para los centros educativos: una formación mas autónoma y colaborativa -- LAS INSTITUCIONES DE FORMACIÓN PERMANENTE -- El centro de profesores como institución posible de desarrollo profesional del profesorado -- LAS FUNCIONES DE LA ASESORÍA. EL APOYO EXTERNO A LOS CENTROS EDUCATIVOS -- LA INVESTIGACIÓN SOBRE, CON , PARA, Y DESDE EL PROFESORADO -- La investigación sobre el pensamiento del profesorado -- La Investigación desde el profesorado: la investigación -- acción -- Sobre la investigación-acción -- La investigación-acción como proceso de desarrollo de una nueva cultura profesional del profesorado -- LA RESISTENCIA A LA FORMACIÓN Y EL PELIGRO DE LA PROLETARIZACIÓN O DESPROFESIONALIZACIÓN DEL PROFESORADO -- LA FORMACIÓN Y EL DESARROLLO PROFESIONAL DEL PROFESORADO EN UNA NUEVA CULTURA PROFESIONAL. A MODO DE SÍNTESIS. |
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004282 | 371.3 IMBf | Libro | Colección general | Libros | Documento en buen estado Disponible | |