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/ Carlos Skliar (2016)
Título : | La educación que es del otro : argumentos y desierto de argumentos pedagógicos | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Carlos Skliar, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Noveduc | Fecha de publicación: | 2016 | Número de páginas: | 43 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-538-184-1 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]PEDAGOGÍA
| Resumen: | Este es un libro que intenta pensar y sentir nuestra relación con la herencia y el papel que nos cabe como herederos de una serie de tradiciones pedagógicas. El texto instala, inicialmente, una discusión acerca de la fidelidad e infidelidad educativa y pone bajo sospecha el tejido argumentativo que parece sostener cierto sentido naturalizado del acto mismo de educar. El decorrer de sus páginas no es otra cosa que la tentativa por dudar de ciertos argumentos educativos, tales como: el completamiento del otro, la puesta en el futuro de los ideales pedagógicos, la instalación de una lógica explicativa, la configuración de un otro como diferente de lo normal y la imposición de una permanente e insistente necesidad de cambio educativo, que no suele ser sino una vuelta forzada al exceso de argumentación. Por eso la idea de desierto argumentativo, no tan sólo como una imagen de aridez y sequedad, sino también como una invitación, compleja y nada ordenada, para habitar de otro modo la escena educativa. |
La educación que es del otro : argumentos y desierto de argumentos pedagógicos [texto impreso] / Carlos Skliar, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Noveduc, 2016 . - 43 p. ISBN : 978-987-538-184-1 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]PEDAGOGÍA
| Resumen: | Este es un libro que intenta pensar y sentir nuestra relación con la herencia y el papel que nos cabe como herederos de una serie de tradiciones pedagógicas. El texto instala, inicialmente, una discusión acerca de la fidelidad e infidelidad educativa y pone bajo sospecha el tejido argumentativo que parece sostener cierto sentido naturalizado del acto mismo de educar. El decorrer de sus páginas no es otra cosa que la tentativa por dudar de ciertos argumentos educativos, tales como: el completamiento del otro, la puesta en el futuro de los ideales pedagógicos, la instalación de una lógica explicativa, la configuración de un otro como diferente de lo normal y la imposición de una permanente e insistente necesidad de cambio educativo, que no suele ser sino una vuelta forzada al exceso de argumentación. Por eso la idea de desierto argumentativo, no tan sólo como una imagen de aridez y sequedad, sino también como una invitación, compleja y nada ordenada, para habitar de otro modo la escena educativa. |
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004772 | 370.3 SKLe | Libro | Colección general | Libros | En procesos técnicos Disponible | |
/ José Contreras Domingo (2010)
Título : | Investigar la experiencia educativa | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | José Contreras Domingo, Compilador ; Nuria Pérez de Lara, Compilador ; Ana Arévalo Vera, Autor ; Remei Arnaus i Morral, Autor ; Zulma Caballero Esnaola, Autor ; Marta Caramés Boada, Autor ; Jorge Larrosa Bondía, Autor ; Asunción López Carretero, Autor ; Carlos Skliar, Autor ; Montse Ventura Robira, Autor | Editorial: | Madrid : Morata | Fecha de publicación: | 2010 | Número de páginas: | 271 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-625-2 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]PEDAGOGÍA
| Nota de contenido: | La experiencia y la investigación educativa 21 -- Herido de realidad y en busca de realidad. Notas sobre los lenguajes de la experiencia 87 -- La experiencia de la diferencia en la investigación 117 -- La experiencia de la conversación, de la mirada y de la investigación educativa. Una desnaturalización de la incongruencia 136 -- El sentido libre de la diferencia sexual en la investigación educativa 153 -- Experiencias de la infancia en situaciones difíciles: interpretación y escritura en la frontera escolar 175 -- La experiencia de sí como investigadora 188 -- Investigar en educación: un espacio posible y sobre todo imposible 199 -- Un movimiento interior de vida 211 -- Investigar desde la escritura autobiográfica a través de los relatos de experiencia 225 -- Pedagogías de la experiencia y la experiencia de la pedagogía 241 |
Investigar la experiencia educativa [texto impreso] / José Contreras Domingo, Compilador ; Nuria Pérez de Lara, Compilador ; Ana Arévalo Vera, Autor ; Remei Arnaus i Morral, Autor ; Zulma Caballero Esnaola, Autor ; Marta Caramés Boada, Autor ; Jorge Larrosa Bondía, Autor ; Asunción López Carretero, Autor ; Carlos Skliar, Autor ; Montse Ventura Robira, Autor . - Madrid : Morata, 2010 . - 271 p. ISBN : 978-84-7112-625-2 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]PEDAGOGÍA
| Nota de contenido: | La experiencia y la investigación educativa 21 -- Herido de realidad y en busca de realidad. Notas sobre los lenguajes de la experiencia 87 -- La experiencia de la diferencia en la investigación 117 -- La experiencia de la conversación, de la mirada y de la investigación educativa. Una desnaturalización de la incongruencia 136 -- El sentido libre de la diferencia sexual en la investigación educativa 153 -- Experiencias de la infancia en situaciones difíciles: interpretación y escritura en la frontera escolar 175 -- La experiencia de sí como investigadora 188 -- Investigar en educación: un espacio posible y sobre todo imposible 199 -- Un movimiento interior de vida 211 -- Investigar desde la escritura autobiográfica a través de los relatos de experiencia 225 -- Pedagogías de la experiencia y la experiencia de la pedagogía 241 |
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001457 | 370.7 CONi | Libro | Colección general | Libros | Documento en buen estado Disponible | |
002627 | 370.7 CONi c. 2 | Libro | Colección general | Libros | Documento en buen estado Disponible | |
/ Carlos Skliar (2017)
Título : | Pedagogía de las diferencias | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Carlos Skliar, Autor | Mención de edición: | 1ª ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Noveduc | Fecha de publicación: | 2017 | Colección: | Perfiles num. 2 | Número de páginas: | 214 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-538-517-7 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]PEDAGOGÍA
| Resumen: | Una multiplicidad de problemas, cuestiones, dudas, modos de ver, de sentir y de pensar, que no tienen otro propósito que mostrarse como una ética y una estética de conversación educativa.
Carlos Skliar interpela a cada lector con preguntas: ¿qué hacer con el mundo? ¿cómo descubrir lo contemporáneo que se hace presente y nos desgarra? ¿qué quedaría o qué queda de lo educativo si conversamos solo sobre lo nuevo?
La educación es una filiación con el tiempo del mundo, diseminado a través de cuerpos distintos, voces en disenso, modos de pensar, percibir y hablar diferentes. |
Pedagogía de las diferencias [texto impreso] / Carlos Skliar, Autor . - 1ª ed . - Noveduc, 2017 . - 214 p. - ( Perfiles; 2) . ISBN : 978-987-538-517-7 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]PEDAGOGÍA
| Resumen: | Una multiplicidad de problemas, cuestiones, dudas, modos de ver, de sentir y de pensar, que no tienen otro propósito que mostrarse como una ética y una estética de conversación educativa.
Carlos Skliar interpela a cada lector con preguntas: ¿qué hacer con el mundo? ¿cómo descubrir lo contemporáneo que se hace presente y nos desgarra? ¿qué quedaría o qué queda de lo educativo si conversamos solo sobre lo nuevo?
La educación es una filiación con el tiempo del mundo, diseminado a través de cuerpos distintos, voces en disenso, modos de pensar, percibir y hablar diferentes. |
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004780 | 370.19 SKLp | Libro | Colección general | Libros | En procesos técnicos Disponible | |