Título : | El arte de la infancia y la adolescencia : la construcción del significado | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | John Matthews, Autor | Editorial: | Barcelona : Paidós | Fecha de publicación: | 2002 | Colección: | Arte y educación num. 2 | Número de páginas: | 333 p | ISBN/ISSN/DL: | 9788449312396 | Clasificación: | [Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ARTE
| Resumen: | Basándose en las más recientes investigaciones, John Matthews describe en este libro los orígenes, el desarrollo y el significado del arte desde la infancia hasta la adolescencia. Partiendo de experimentos y estudios realizados durante los últimos años, el autor pone de manifiesto la organización y el sentido del arte infan til, analizando modelos clásicos de la representación visual y poniendo en duda determinados supuestos sobre su naturaleza. En lugar de abordar el desarrollo en función de un «modelo deficitario», en el que se supone que el niño aprende gradualmente a superar las limitaciones de su pensamiento y su capacidad de representación, el autor nos revela el sentido y el carácter sistemático de la representación en los niños. Mediante ilustraciones y fotografías de dibujos y juegos infantiles, nos muestra que el empleo que hacen los niños de los medios visuales tiene estructura y significado incluso a la edad en la que se supone que sólo trazan «garabatos» al azar. Aunque Matthews se centra en el dibujo, lo hace situándolo en el contexto general del desarrollo de la representación, estableciendo vínculos con el pensamiento lingüístico y lógico-matemático. Así, examina las importantes repercusiones educativas de su nueva manera de explicar la representación en los niños y nos ofrece maneras de apoyar el desarrollo de esta capacidad. Este libro será de gran interés para psicólogos y profesores, así como para cualquier tipo de público interesado en el tema, pues su estilo es siempre accesible y su contenido de fácil comprensión. | Nota de contenido: | Agradecimientos
Cap. 1 Caos y orden: la génesis del pensamiento expresivo y representacional
Cap. 2. El lenguaje tetradimensional de la infancia
Cap. 3. Marcas significativas: los inicios del dibujo
Cap. 4. Acciones y formas
Cap. 5. Caos y orden: sistemas dinámicos en el arte de los niños pequeños
Cap. 6. La estructura de eventos y objetos
Cap. 7. La vista desde ninguna parte
Cap. 8. Una ventana a la conciencia
Cap. 9. Puntos de vista: la representación visual
Cap. 10. La vista desde la habitación 26: dibujos de la adolescencia
Cap. 11. Representación y libertad humana
Notas sobre las figuras
Bibliografía
Índice analítico y de nombres
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El arte de la infancia y la adolescencia : la construcción del significado [texto impreso] / John Matthews, Autor . - Paidós, 2002 . - 333 p. - ( Arte y educación; 2) . ISSN : 9788449312396 Clasificación: | [Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ARTE
| Resumen: | Basándose en las más recientes investigaciones, John Matthews describe en este libro los orígenes, el desarrollo y el significado del arte desde la infancia hasta la adolescencia. Partiendo de experimentos y estudios realizados durante los últimos años, el autor pone de manifiesto la organización y el sentido del arte infan til, analizando modelos clásicos de la representación visual y poniendo en duda determinados supuestos sobre su naturaleza. En lugar de abordar el desarrollo en función de un «modelo deficitario», en el que se supone que el niño aprende gradualmente a superar las limitaciones de su pensamiento y su capacidad de representación, el autor nos revela el sentido y el carácter sistemático de la representación en los niños. Mediante ilustraciones y fotografías de dibujos y juegos infantiles, nos muestra que el empleo que hacen los niños de los medios visuales tiene estructura y significado incluso a la edad en la que se supone que sólo trazan «garabatos» al azar. Aunque Matthews se centra en el dibujo, lo hace situándolo en el contexto general del desarrollo de la representación, estableciendo vínculos con el pensamiento lingüístico y lógico-matemático. Así, examina las importantes repercusiones educativas de su nueva manera de explicar la representación en los niños y nos ofrece maneras de apoyar el desarrollo de esta capacidad. Este libro será de gran interés para psicólogos y profesores, así como para cualquier tipo de público interesado en el tema, pues su estilo es siempre accesible y su contenido de fácil comprensión. | Nota de contenido: | Agradecimientos
Cap. 1 Caos y orden: la génesis del pensamiento expresivo y representacional
Cap. 2. El lenguaje tetradimensional de la infancia
Cap. 3. Marcas significativas: los inicios del dibujo
Cap. 4. Acciones y formas
Cap. 5. Caos y orden: sistemas dinámicos en el arte de los niños pequeños
Cap. 6. La estructura de eventos y objetos
Cap. 7. La vista desde ninguna parte
Cap. 8. Una ventana a la conciencia
Cap. 9. Puntos de vista: la representación visual
Cap. 10. La vista desde la habitación 26: dibujos de la adolescencia
Cap. 11. Representación y libertad humana
Notas sobre las figuras
Bibliografía
Índice analítico y de nombres
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