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Los grupos de discusión en investigación cualitativa / Rosaline Barbour (2013)
Título : Los grupos de discusión en investigación cualitativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosaline Barbour, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2013 Colección: Investigación cualitativa Número de páginas: 222 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-731-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DINÁMICA DE GRUPO
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
[Palabras claves]MÉTODO CIENTÍFICOResumen: En este volumen de la colección "Investigación Cualitativa" se examinan los pro- blemas más importantes de los Grupos de discusión; se consideran los proble- mas del diseño de la investigación, la planificación y dirección de los grupos de discusión, el arte de generar datos y las etapas implicadas en el análisis y, asi- mismo, la redacción del informe final. Se tratan las cuestiones prácticas del muestreo, de la documentación y la mode- ración en los grupos de discusión; se proporcionan consejos con respecto al mon- taje de la sala para los debates de los grupos de discusión, la toma de decisiones sobre la grabación y la transcripción, y la dirección de los grupos de discusión, incluido el manejo de las dinámicas de grupo potencialmente problemáticas, el desarrollo de guías temáticas eficaces y la selección de materiales de estímulo apropiados. Se analizan también los problemas especiales de dar sentido a los datos de los grupos de discusión y de evaluar su calidad y la de los análisis que se realizan. Además, se exploran las posibilidades que proporciona Internet en esta modalidad de investigación. Igualmente, Rosaline Barbour reflexiona acerca de las cuestiones éticas y los compromisos implicados en este tipo de investigaciones. Esta obra le permitirá saber más sobre cómo hacer un grupo de discusión, pero también por qué y cuándo utilizar este método; aspira a estimular un uso reflexi- vo e imaginativo de los grupos de discusión. Los grupos de discusión en la Investigación Cualitativa se complementa muy bien con el resto de los títulos que integran la presente colección destinada a promo- ver la investigación cualitativa. Los grupos de discusión en investigación cualitativa [texto impreso] / Rosaline Barbour, Autor . - Morata, 2013 . - 222 p. - (Investigación cualitativa) .
ISBN : 978-84-7112-731-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DINÁMICA DE GRUPO
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
[Palabras claves]MÉTODO CIENTÍFICOResumen: En este volumen de la colección "Investigación Cualitativa" se examinan los pro- blemas más importantes de los Grupos de discusión; se consideran los proble- mas del diseño de la investigación, la planificación y dirección de los grupos de discusión, el arte de generar datos y las etapas implicadas en el análisis y, asi- mismo, la redacción del informe final. Se tratan las cuestiones prácticas del muestreo, de la documentación y la mode- ración en los grupos de discusión; se proporcionan consejos con respecto al mon- taje de la sala para los debates de los grupos de discusión, la toma de decisiones sobre la grabación y la transcripción, y la dirección de los grupos de discusión, incluido el manejo de las dinámicas de grupo potencialmente problemáticas, el desarrollo de guías temáticas eficaces y la selección de materiales de estímulo apropiados. Se analizan también los problemas especiales de dar sentido a los datos de los grupos de discusión y de evaluar su calidad y la de los análisis que se realizan. Además, se exploran las posibilidades que proporciona Internet en esta modalidad de investigación. Igualmente, Rosaline Barbour reflexiona acerca de las cuestiones éticas y los compromisos implicados en este tipo de investigaciones. Esta obra le permitirá saber más sobre cómo hacer un grupo de discusión, pero también por qué y cuándo utilizar este método; aspira a estimular un uso reflexi- vo e imaginativo de los grupos de discusión. Los grupos de discusión en la Investigación Cualitativa se complementa muy bien con el resto de los títulos que integran la presente colección destinada a promo- ver la investigación cualitativa. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 005866 300.72 BARg Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible Hacia una didáctica de lo grupal / Marta Souto de Asch (2007)
Título : Hacia una didáctica de lo grupal Tipo de documento: texto impreso Autores: Marta Souto de Asch, Autor ; Jean-Claude Filloux, Prefacio, etc Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Miño y Dávila Fecha de publicación: 2007 Colección: Enfoques en Educación Número de páginas: 335 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-965715-6-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]DINÁMICA DE GRUPO
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ENSEÑANZA EN GRUPO
[Palabras claves]GRUPOS
[Palabras claves]PEDAGOGÍAResumen: "Hablar de una «didáctica de lo grupal» implica ciertamente que los enfoques sociológico, psicológico, psicoanalítico e institucional del grupo en general y del grupo escolar en particular se encaran con fines didácticos, es decir, desde la perspectiva de una pedagogía que se interesa por el «ser-en-el-grupo», en el sentido de una pedagogía de grupo. Si sólo de esto se tratara, nos hallaríamos circunscriptos al marco de las "aplicaciones" clásicas de la psicología de los pequeños grupos a la pedagogía.
Pero aquí no se trata de aplicación, ya que -quizás paradojalmente- no se toma al grupo por un lado y a la didáctica por el otro, sino a lo grupal, a la grupalidad, y esto cambia todo.
Esta focalización sobre los trayectos por los que una clase va hacia lo grupal, por medio de alianzas, de oposiciones, y aun por la formación de «anti-grupos» como otras tantas formas de resistencia a lo grupal, llevó a Marta Souto a investigaciones de estilo clínico en los propios establecimientos escolares o de formación docente, investigaciones en las que desplegó la panoplia habitual -entrevistas, observaciones directas, tests proyectivos, etc.- en un marco epistemológico que, aun sin ser innovador, ha sido aplicado con un rigor que merece ser subrayado. El material así recogido y las interpretaciones dadas con erudición por Marta Souto se ubican, en efecto, en una perspectiva que calificaría de buen grado como dialéctica. Las teorías y modelos construidos sirven tanto para elaborar protocolos de observación, como para brindar elementos de interpretación".Nota de contenido: Agradecimiento
Prólogo.
Sugerencias para una introducción hacia una didáctica de lo grupal.
Reflexiones previas.
Primera parte: Encuadre para el estudio.
1. Consideraciones epistemológicas.
2. El acto pedagógico desde lo social, lo psíquico y lo instrumental.
3. Lo grupal. La grupalidad y los grupos en las situaciones de enseñanza.
Segunda parte: Estudio de lo grupal y de los grupos de aprendizaje.
4. El enfoque dialéctico de los grupos.
4.1 La teoría de Jean Paul Sartre.
4.2 La dialéctica en los grupos de aprendizaje.
4.3 El papel del conflicto en lo grupal.
5. El proceso grupal. Enfoque de su desarrollo.
5.1 Reconceptualización.
5.2 El momento de la iniciación.
5.3 El momento del desarrollo.
6. Hacia una teoría de lo grupal en las situaciones de enseñanza. Convergencia desde un análisis multireferenciado.
6.1 Introducción.
6.2 El grupo de aprendizaje y sus contextos.
6.3 Inscripciones sociales en la construcción de lo grupal.
6.4 Inscripciones psíquicas en la construcción de lo grupal.
6.5 Lo instrumental en los grupos de aprendizaje.
Tercera parte. Aportes desde la investigación.
7. Un análisis desde la perspectiva del conflicto.
8. La tensión reproducción resistencia a nivel de la clase escolar.
9. Las fanstasmáticas de la formación. Análisis de su incidencia en una clase escolar. Anahí V. Mastache.
10. La tarea académica vista como un objeto de análisis esencialmente complejo. Diana Mazza.
Reflexiones finales.Hacia una didáctica de lo grupal [texto impreso] / Marta Souto de Asch, Autor ; Jean-Claude Filloux, Prefacio, etc . - Miño y Dávila, 2007 . - 335 p. - (Enfoques en Educación) .
ISBN : 978-84-965715-6-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]DINÁMICA DE GRUPO
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ENSEÑANZA EN GRUPO
[Palabras claves]GRUPOS
[Palabras claves]PEDAGOGÍAResumen: "Hablar de una «didáctica de lo grupal» implica ciertamente que los enfoques sociológico, psicológico, psicoanalítico e institucional del grupo en general y del grupo escolar en particular se encaran con fines didácticos, es decir, desde la perspectiva de una pedagogía que se interesa por el «ser-en-el-grupo», en el sentido de una pedagogía de grupo. Si sólo de esto se tratara, nos hallaríamos circunscriptos al marco de las "aplicaciones" clásicas de la psicología de los pequeños grupos a la pedagogía.
Pero aquí no se trata de aplicación, ya que -quizás paradojalmente- no se toma al grupo por un lado y a la didáctica por el otro, sino a lo grupal, a la grupalidad, y esto cambia todo.
Esta focalización sobre los trayectos por los que una clase va hacia lo grupal, por medio de alianzas, de oposiciones, y aun por la formación de «anti-grupos» como otras tantas formas de resistencia a lo grupal, llevó a Marta Souto a investigaciones de estilo clínico en los propios establecimientos escolares o de formación docente, investigaciones en las que desplegó la panoplia habitual -entrevistas, observaciones directas, tests proyectivos, etc.- en un marco epistemológico que, aun sin ser innovador, ha sido aplicado con un rigor que merece ser subrayado. El material así recogido y las interpretaciones dadas con erudición por Marta Souto se ubican, en efecto, en una perspectiva que calificaría de buen grado como dialéctica. Las teorías y modelos construidos sirven tanto para elaborar protocolos de observación, como para brindar elementos de interpretación".Nota de contenido: Agradecimiento
Prólogo.
Sugerencias para una introducción hacia una didáctica de lo grupal.
Reflexiones previas.
Primera parte: Encuadre para el estudio.
1. Consideraciones epistemológicas.
2. El acto pedagógico desde lo social, lo psíquico y lo instrumental.
3. Lo grupal. La grupalidad y los grupos en las situaciones de enseñanza.
Segunda parte: Estudio de lo grupal y de los grupos de aprendizaje.
4. El enfoque dialéctico de los grupos.
4.1 La teoría de Jean Paul Sartre.
4.2 La dialéctica en los grupos de aprendizaje.
4.3 El papel del conflicto en lo grupal.
5. El proceso grupal. Enfoque de su desarrollo.
5.1 Reconceptualización.
5.2 El momento de la iniciación.
5.3 El momento del desarrollo.
6. Hacia una teoría de lo grupal en las situaciones de enseñanza. Convergencia desde un análisis multireferenciado.
6.1 Introducción.
6.2 El grupo de aprendizaje y sus contextos.
6.3 Inscripciones sociales en la construcción de lo grupal.
6.4 Inscripciones psíquicas en la construcción de lo grupal.
6.5 Lo instrumental en los grupos de aprendizaje.
Tercera parte. Aportes desde la investigación.
7. Un análisis desde la perspectiva del conflicto.
8. La tensión reproducción resistencia a nivel de la clase escolar.
9. Las fanstasmáticas de la formación. Análisis de su incidencia en una clase escolar. Anahí V. Mastache.
10. La tarea académica vista como un objeto de análisis esencialmente complejo. Diana Mazza.
Reflexiones finales.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 003276 371.3 SOUh Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible Instituciones estalladas / Ana M. Fernández y Cols (1999)
Título : Instituciones estalladas Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana M. Fernández y Cols, Autor ; Juan Carlos De Brasi, Autor Mención de edición: 1ª ed. Editorial: Buenos Aires : Eudeba Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 458 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-230-901-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DINÁMICA DE GRUPO
[Palabras claves]EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN PSICOLÓGICA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INSTITUCIONAL
[Palabras claves]SUBJETIVIDADInstituciones estalladas [texto impreso] / Ana M. Fernández y Cols, Autor ; Juan Carlos De Brasi, Autor . - 1ª ed. . - Buenos Aires : Eudeba, 1999 . - 458 p.
ISBN : 978-950-230-901-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DINÁMICA DE GRUPO
[Palabras claves]EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN PSICOLÓGICA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INSTITUCIONAL
[Palabras claves]SUBJETIVIDADReserva
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Disponible Notas para pensar lo grupal / Marcelo Percia (2009)
Título : Notas para pensar lo grupal Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcelo Percia, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Buenos Aires : Lugar Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 109 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-912938--2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DINÁMICA DE GRUPO
[Palabras claves]PSICOLOGÍA SOCIALNota de contenido: Prólogo
Introducción al pensamiento grupalista en la argentina y algunos de sus problemas actuales
Condiciones subjetivas de los años sesenta y setenta: compromiso y responsabilidad social
Transformaciones de la subjetividad en los años ochenta y encrucijadas de lo grupal
Grupos, identificaciones, mirada y amor
Procesos identificatorios en la clínica grupal
Apuntes para una escucha analítica en situación de grupo
(Variaciones sobre un recurso dramático)
Problemas del diálogo amorosoNotas para pensar lo grupal [texto impreso] / Marcelo Percia, Autor . - 2a. ed . - Buenos Aires : Lugar, 2009 . - 109 p.
ISBN : 978-950-912938--2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DINÁMICA DE GRUPO
[Palabras claves]PSICOLOGÍA SOCIALNota de contenido: Prólogo
Introducción al pensamiento grupalista en la argentina y algunos de sus problemas actuales
Condiciones subjetivas de los años sesenta y setenta: compromiso y responsabilidad social
Transformaciones de la subjetividad en los años ochenta y encrucijadas de lo grupal
Grupos, identificaciones, mirada y amor
Procesos identificatorios en la clínica grupal
Apuntes para una escucha analítica en situación de grupo
(Variaciones sobre un recurso dramático)
Problemas del diálogo amorosoReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 002377 302 PERn Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible El proceso grupal / Enrique Pichon - Rivière (2012)
Título : El proceso grupal : del psicoanálisis a la psicología social,1 Tipo de documento: texto impreso Autores: Enrique Pichon - Rivière, Autor Mención de edición: 2° ed Editorial: Buenos Aires : Nueva Visión Fecha de publicación: 2012 Colección: Psicología Contemporánea Número de páginas: 256 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-602-000-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ACTIVIDADES EN GRUPO
[Palabras claves]DINÁMICA DE GRUPO
[Palabras claves]PSICOLOGÍA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA CLÍNICA
[Palabras claves]PSICOTERAPIAEl proceso grupal : del psicoanálisis a la psicología social,1 [texto impreso] / Enrique Pichon - Rivière, Autor . - 2° ed . - Nueva Visión, 2012 . - 256 p. - (Psicología Contemporánea) .
ISBN : 978-950-602-000-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ACTIVIDADES EN GRUPO
[Palabras claves]DINÁMICA DE GRUPO
[Palabras claves]PSICOLOGÍA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA CLÍNICA
[Palabras claves]PSICOTERAPIAReserva
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