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El cine, un entorno educativo / Saturnino de La Torre (2005)
TÃtulo : El cine, un entorno educativo : diez años de experiencias a través del cine Tipo de documento: texto impreso Autores: Saturnino de La Torre, Compilador ; MarÃa Antonia Pujol, Compilador ; Núria Rajadell, Compilador Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 212 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1513-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CINE-EDUCACIÓN
[Palabras claves]ENSEÑANZA VISUAL
[Palabras claves]MATERIALES AUDIOVISUALES
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZAResumen: El cine como recurso audiovisual tiene un gran poder motivador y de atracción. Como estrategia didáctica ayuda a pensar y sentir, consolida conocimientos y genera actitudes. Como estrategia educativa despierta el sentido crÃtico, la creatividad y la capacidad de análisis e intervención en la vida cotidiana. Promueve un tipo de aprendizaje integrado y multisensorial tan potente como los entornos virtuales. Por eso, no es sólo un recurso más al alcance del profesorado sino una estrategia para una formación integral. El estudio de varias pelÃculas asà como el amplio elenco con el que se cierra el libro, ofrece al profesorado un material valioso para trabajar los valores educativos, sociales, de integración, tolerancia, etc. desde el cine. Saturnino DE LA TORRE es catedrático de Didáctica en la Universidad de Barcelona, Mª Antònia PUJOL MAURA es profesora titular de la Universidad de Barcelona y especialista en temas de didáctica, Nùria RAJADELL PUIGGRÃ’S es profesora titular de la Universidad de Barcelona, especialista en temas de innovación Nota de contenido: 1. Aprendizaje integrado y cine formativo ; 2. El cine como elemento educativo y formativo ; 3. El cambio a través del cine ; 4. Cine y educación en valores ; 5. Conflicto y cine educativo ; 6.Creatividad y cine formativo ; 7. Impacto y cine formativo ; 8.Emociones y cine formativo ; 9. Interculturalidad y cine formativo ; 10. Resiliencia y cine formativo ; 10. Resiliencia y cine formativo El cine, un entorno educativo : diez años de experiencias a través del cine [texto impreso] / Saturnino de La Torre, Compilador ; MarÃa Antonia Pujol, Compilador ; Núria Rajadell, Compilador . - Madrid : Narcea, 2005 . - 212 p.
ISBN : 978-84-277-1513-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CINE-EDUCACIÓN
[Palabras claves]ENSEÑANZA VISUAL
[Palabras claves]MATERIALES AUDIOVISUALES
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZAResumen: El cine como recurso audiovisual tiene un gran poder motivador y de atracción. Como estrategia didáctica ayuda a pensar y sentir, consolida conocimientos y genera actitudes. Como estrategia educativa despierta el sentido crÃtico, la creatividad y la capacidad de análisis e intervención en la vida cotidiana. Promueve un tipo de aprendizaje integrado y multisensorial tan potente como los entornos virtuales. Por eso, no es sólo un recurso más al alcance del profesorado sino una estrategia para una formación integral. El estudio de varias pelÃculas asà como el amplio elenco con el que se cierra el libro, ofrece al profesorado un material valioso para trabajar los valores educativos, sociales, de integración, tolerancia, etc. desde el cine. Saturnino DE LA TORRE es catedrático de Didáctica en la Universidad de Barcelona, Mª Antònia PUJOL MAURA es profesora titular de la Universidad de Barcelona y especialista en temas de didáctica, Nùria RAJADELL PUIGGRÃ’S es profesora titular de la Universidad de Barcelona, especialista en temas de innovación Nota de contenido: 1. Aprendizaje integrado y cine formativo ; 2. El cine como elemento educativo y formativo ; 3. El cambio a través del cine ; 4. Cine y educación en valores ; 5. Conflicto y cine educativo ; 6.Creatividad y cine formativo ; 7. Impacto y cine formativo ; 8.Emociones y cine formativo ; 9. Interculturalidad y cine formativo ; 10. Resiliencia y cine formativo ; 10. Resiliencia y cine formativo Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 001452 791.4 TORc Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible Educación y cultura visual / Fernando Hernández (2003)
TÃtulo : Educación y cultura visual Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Hernández, Autor Mención de edición: 1° ed Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2003 Colección: Bolsillo num. 14 Número de páginas: 351 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-992106-3-6 Clasificación: [Palabras claves]ARTE-ENSEÑANZA
[Palabras claves]ENSEÑANZA AUDIOVISUAL
[Palabras claves]MATERIALES AUDIOVISUALESResumen:
Educación y cultura visual Educación y cultura visual Educación y cultura visual
Educación y cultura visual
Fernando Hernández
Presentación
¿Cuál es la importancia de las concepciones sociales sobre el conocimiento, el desarrollo, las materias en las prácticas docentes? ¿Hasta qué punto es importante conocer la historia de las materias curriculares para reconocer por qué enseñamos como lo hacemos? ¿Por qué la Educación de las Artes Visuales se considera una asignatura sin importancia? ¿Cómo conectar lo que pasa en la escuela con todo lo que sucede más allá de sus muros? ¿Hay otras alternativas al enfoque curricular por materias? ¿Qué importancia tiene la comprensión en la educación y cómo podemos favorecerla? ¿Cómo enseñar para que los alumnos se apasionen por seguir aprendiendo? ¿Cuál es el papel del universo visual en la construcción de identidades y representaciones sociales?
Estas y otras preguntas son las que se plantean en este libro. En torno a ellas se esbozan algunas respuestas, pero no se ofrecen soluciones. Sólo se brinda una invitación a transgredir y a abrirse a la curiosidad para seguir apostando por una educación en favor de los individuos y no de los intereses corporativos, clasistas o económicos.Nota de contenido: Prólogo
1. De intenciones, caminos, dudas y riesgos
2. Educación Artística para la Comprensión de la Cultura Visual
3. La historia de las materias curriculares: para comprender las concepciones de la Educación Artística
4. Las concepciones que orientan el currículum
5. La investigación sobre la comprensión: la interpretación como clave de la educación escolar
6. La importancia de aprender a interpretar la Cultura Visual
7. La evaluación en la Educación Artística
8. Tres proyectos de trabajo para la comprensión de Cultura Visual
Ejemplo 1: ¿Qué se puede aprender de un cuadro?
Ejemplo 2: Aprender a ver para aprender a interpretar el entorno
Ejemplo 3: ¿Por qué cambia el arte?
Epílogo
BibliografíaEducación y cultura visual [texto impreso] / Fernando Hernández, Autor . - 1° ed . - Octaedro, 2003 . - 351 p. - (Bolsillo; 14) .
ISBN : 978-84-992106-3-6
Clasificación: [Palabras claves]ARTE-ENSEÑANZA
[Palabras claves]ENSEÑANZA AUDIOVISUAL
[Palabras claves]MATERIALES AUDIOVISUALESResumen:
Educación y cultura visual Educación y cultura visual Educación y cultura visual
Educación y cultura visual
Fernando Hernández
Presentación
¿Cuál es la importancia de las concepciones sociales sobre el conocimiento, el desarrollo, las materias en las prácticas docentes? ¿Hasta qué punto es importante conocer la historia de las materias curriculares para reconocer por qué enseñamos como lo hacemos? ¿Por qué la Educación de las Artes Visuales se considera una asignatura sin importancia? ¿Cómo conectar lo que pasa en la escuela con todo lo que sucede más allá de sus muros? ¿Hay otras alternativas al enfoque curricular por materias? ¿Qué importancia tiene la comprensión en la educación y cómo podemos favorecerla? ¿Cómo enseñar para que los alumnos se apasionen por seguir aprendiendo? ¿Cuál es el papel del universo visual en la construcción de identidades y representaciones sociales?
Estas y otras preguntas son las que se plantean en este libro. En torno a ellas se esbozan algunas respuestas, pero no se ofrecen soluciones. Sólo se brinda una invitación a transgredir y a abrirse a la curiosidad para seguir apostando por una educación en favor de los individuos y no de los intereses corporativos, clasistas o económicos.Nota de contenido: Prólogo
1. De intenciones, caminos, dudas y riesgos
2. Educación Artística para la Comprensión de la Cultura Visual
3. La historia de las materias curriculares: para comprender las concepciones de la Educación Artística
4. Las concepciones que orientan el currículum
5. La investigación sobre la comprensión: la interpretación como clave de la educación escolar
6. La importancia de aprender a interpretar la Cultura Visual
7. La evaluación en la Educación Artística
8. Tres proyectos de trabajo para la comprensión de Cultura Visual
Ejemplo 1: ¿Qué se puede aprender de un cuadro?
Ejemplo 2: Aprender a ver para aprender a interpretar el entorno
Ejemplo 3: ¿Por qué cambia el arte?
Epílogo
BibliografíaReserva
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TÃtulo : Realización audiovisual Tipo de documento: texto impreso Autores: Jaime Barroso GarcÃa, Autor Editorial: Madrid : SÃntesis Fecha de publicación: 2008 Colección: Comunicación Audiovisual Número de páginas: 668 p. Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-84-975654-8-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN AUDIOVISUAL
[Palabras claves]MATERIALES AUDIOVISUALESResumen: En la presente obra se aborda, sin exceder las exigencias formales de los manuales de formación, una revisión de la realización ante un nuevo panorama audiovisual. Tras algo más de un siglo de experiencias, las fronteras entre los medios se desdibujan, las tecnologÃas convergen y la pragmática del oficio orilla la cuestión de las singularidades expresivas para aplicarse a la creación de nuevos productos audiovisuales de proyección hacia la, cada vez mayor, diversidad de pantallas y terminales de usuario: las macropantallas de las salas tradicionales, las meso de la recepción hogareña y las micro del ordenador y el teléfono móvil al servicio de la fruición individual. Esto ha comportado algunos cambios y replanteamientos, aunque no tantos como pudiera parecer, pero cuando menos ha traÃdo nuevas actitudes, en definitiva, otro talante. Nota de contenido: contenido en enlace En lÃnea: http://www.sintesis.com/data/indices/9788497565486.pdf Realización audiovisual [texto impreso] / Jaime Barroso GarcÃa, Autor . - SÃntesis, 2008 . - 668 p. : il. - (Comunicación Audiovisual) .
ISBN : 978-84-975654-8-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN AUDIOVISUAL
[Palabras claves]MATERIALES AUDIOVISUALESResumen: En la presente obra se aborda, sin exceder las exigencias formales de los manuales de formación, una revisión de la realización ante un nuevo panorama audiovisual. Tras algo más de un siglo de experiencias, las fronteras entre los medios se desdibujan, las tecnologÃas convergen y la pragmática del oficio orilla la cuestión de las singularidades expresivas para aplicarse a la creación de nuevos productos audiovisuales de proyección hacia la, cada vez mayor, diversidad de pantallas y terminales de usuario: las macropantallas de las salas tradicionales, las meso de la recepción hogareña y las micro del ordenador y el teléfono móvil al servicio de la fruición individual. Esto ha comportado algunos cambios y replanteamientos, aunque no tantos como pudiera parecer, pero cuando menos ha traÃdo nuevas actitudes, en definitiva, otro talante. Nota de contenido: contenido en enlace En lÃnea: http://www.sintesis.com/data/indices/9788497565486.pdf Reserva
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