Biblioteca CeRP del Norte
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las últimas noticias... |
Materias
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
Los condicionantes de la calidad educativa / Daniel Filmus (1999)
Título : Los condicionantes de la calidad educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Filmus, Compilador ; Alejandra Birgin, Autor ; Silvia Duschatzky, Autor ; Graciela Frigerio, Autor ; María Giacchino, Autor ; Néstor Ribet, Autor ; Elvira Tejido de Suñer, Autor ; Guillermina Tiramonti, Autor ; María Inés Vollmer, Autor Mención de edición: 3ª ed Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 124 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-919183--5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]CRISIS DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]POLÍTICAS ADMINISTRATIVASResumen: "Existe consenso en que el deterioro de la calidad de la educación es uno de los aspectos más graves de la actual crisis educativa. Este consenso es menor cuando se trata de analizar cuáles son las causas de este deterioro y disminuye más aún a la hora de contrastar las diferentes estrategias que se proponen para elevar la calidad de la educación."
Este pasaje de Daniel Filmus anticipa el contenido de los artículos que componen el libro. Los autores reflexionan acerca de las condiciones políticas, institucionales, de formación y curriculares que se requieren para elevar la calidad de la educación de niños y jóvenes.
Esta selección contribuye al análisis y al debate respecto de las nuevas demandas que la sociedad le imprime al sistema educativo y a la institución escolar en un contexto de cambio.Nota de contenido: Calidad de la educación: discurso elitista o demanda democratizadora
Daniel Filmus
Nuevas demandas a la educación y a la institución escolar y la profesionalización de los docentes
María Inés Abrile de Vollmer
Educación y democracia: un marco para la calidad
Graciela Frigerio
La calidad de la educación y los valores
Néstor Ribet y María Isabel Giacchino de Ribet
Continuidades y rupturas en la dinámica institucional de las escuelas medias argentinas
Guillermina Tiramonti
Evaluación y calidad de la educación
Elvira Teijido de Suñer
Problemas y perspectivas de la formación docente
Alejandra Birgin y Silvia Duschatzky
Los condicionantes de la calidad educativa [texto impreso] / Daniel Filmus, Compilador ; Alejandra Birgin, Autor ; Silvia Duschatzky, Autor ; Graciela Frigerio, Autor ; María Giacchino, Autor ; Néstor Ribet, Autor ; Elvira Tejido de Suñer, Autor ; Guillermina Tiramonti, Autor ; María Inés Vollmer, Autor . - 3ª ed . - Buenos Aires : Novedades Educativas, 1999 . - 124 p.
ISBN : 978-987-919183--5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]CRISIS DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]POLÍTICAS ADMINISTRATIVASResumen: "Existe consenso en que el deterioro de la calidad de la educación es uno de los aspectos más graves de la actual crisis educativa. Este consenso es menor cuando se trata de analizar cuáles son las causas de este deterioro y disminuye más aún a la hora de contrastar las diferentes estrategias que se proponen para elevar la calidad de la educación."
Este pasaje de Daniel Filmus anticipa el contenido de los artículos que componen el libro. Los autores reflexionan acerca de las condiciones políticas, institucionales, de formación y curriculares que se requieren para elevar la calidad de la educación de niños y jóvenes.
Esta selección contribuye al análisis y al debate respecto de las nuevas demandas que la sociedad le imprime al sistema educativo y a la institución escolar en un contexto de cambio.Nota de contenido: Calidad de la educación: discurso elitista o demanda democratizadora
Daniel Filmus
Nuevas demandas a la educación y a la institución escolar y la profesionalización de los docentes
María Inés Abrile de Vollmer
Educación y democracia: un marco para la calidad
Graciela Frigerio
La calidad de la educación y los valores
Néstor Ribet y María Isabel Giacchino de Ribet
Continuidades y rupturas en la dinámica institucional de las escuelas medias argentinas
Guillermina Tiramonti
Evaluación y calidad de la educación
Elvira Teijido de Suñer
Problemas y perspectivas de la formación docente
Alejandra Birgin y Silvia Duschatzky
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 004499 371 FILc Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible Manual de evaluación educativa / María Antonia Casanova (2002)
Título : Manual de evaluación educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: María Antonia Casanova, Autor Mención de edición: 8a. ed Editorial: Madrid [España] : La Muralla Fecha de publicación: 2002 Colección: Aula abierta Número de páginas: 252 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7133-642-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]EVALUACIÓN
[Palabras claves]EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓNNota de contenido: 1. La evaluación en el momento actual. Antecedentes: Aparición de la evaluación y su aplicación al campo educativo. Evolución conceptual de la evaluación. Importancia actual de la evaluación de los sistemas educativos. La evaluación en el sistema educativo español. 2. Ámbitos de la evaluación: Evaluación de las Administraciones educativas. Evaluación de los centros escolares. Evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje. 3. Evaluación: concepto, tipología y objetivos: El concepto como base de la estrategia de actuación. Tipología de la evaluación. 4. Reformar la evaluación para reformar la enseñanza: Sociedad, educación y currículo. Evaluación y cambio educativo. ¿Evaluación cuantitativa o cualitativa? ¿Puede ser objetiva la evaluación? Qué debe cambiar en la evaluación. 5. Un modelo evaluador y su metodología: El camino para llegar a la meta. Técnicas para la recogida de datos. Técnicas para el análisis de datos. Instrumentos para la recogida y el análisis de datos. El informe de evaluación. 6. Evaluación del proceso de enseñanza: Cómo realizar la evaluación de los procesos de enseñanza. Evaluar la enseñanza a través de la evaluación de unidades didácticas. Evaluar la enseñanza mediante la reflexión/actuación personal. 7. Organización y práctica del proceso evaluador: Y ahora ¿qué? La evaluación en el aula: Educación Infantil y Primaria. La evaluación en el aula: Educación Secundaria. A modo de conclusión. Bibliografía. Índice de figuras. Manual de evaluación educativa [texto impreso] / María Antonia Casanova, Autor . - 8a. ed . - La Muralla, 2002 . - 252 p. - (Aula abierta) .
ISBN : 978-84-7133-642-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]EVALUACIÓN
[Palabras claves]EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓNNota de contenido: 1. La evaluación en el momento actual. Antecedentes: Aparición de la evaluación y su aplicación al campo educativo. Evolución conceptual de la evaluación. Importancia actual de la evaluación de los sistemas educativos. La evaluación en el sistema educativo español. 2. Ámbitos de la evaluación: Evaluación de las Administraciones educativas. Evaluación de los centros escolares. Evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje. 3. Evaluación: concepto, tipología y objetivos: El concepto como base de la estrategia de actuación. Tipología de la evaluación. 4. Reformar la evaluación para reformar la enseñanza: Sociedad, educación y currículo. Evaluación y cambio educativo. ¿Evaluación cuantitativa o cualitativa? ¿Puede ser objetiva la evaluación? Qué debe cambiar en la evaluación. 5. Un modelo evaluador y su metodología: El camino para llegar a la meta. Técnicas para la recogida de datos. Técnicas para el análisis de datos. Instrumentos para la recogida y el análisis de datos. El informe de evaluación. 6. Evaluación del proceso de enseñanza: Cómo realizar la evaluación de los procesos de enseñanza. Evaluar la enseñanza a través de la evaluación de unidades didácticas. Evaluar la enseñanza mediante la reflexión/actuación personal. 7. Organización y práctica del proceso evaluador: Y ahora ¿qué? La evaluación en el aula: Educación Infantil y Primaria. La evaluación en el aula: Educación Secundaria. A modo de conclusión. Bibliografía. Índice de figuras. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 004645 371 CASm Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible004646 371 CASm c. 2 Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible