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Internet y educación musical / Andrea Giráldez (2005)
Título : Internet y educación musical Tipo de documento: texto impreso Autores: Andrea Giráldez, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2005 Colección: Biblioteca de Eufonía num. 217 Número de páginas: 260 p. Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-409-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN MUSICAL
[Palabras claves]INTERNET
[Palabras claves]INTERNET EN LA ENSEÑANZA
[Palabras claves]MÚSICA-ENSEÑANZA ASISTIDA POR ORDENADORResumen: Hace más de 150 años Víctor Hugo afirmaba que «se puede resistir una invasión de ejércitos, pero no una idea cuyo momento ha llegado». De algún modo, estas palabras podrían aplicarse a la irrupción de las TIC y, dentro de ellas, de Internet, en el mundo de la música en general y en el de la educación musical en particular.
La reciente y vertiginosa expansión de la Red ha hecho que la enseñanza de la música a través de Internet sea no sólo una posibilidad, sino una realidad que no puede ser ignorada por los profesionales de la educación musical que trabajan enseñando a los niños y los jóvenes de hoy que vivirán en la nueva sociedad del mañana.
Internet está generando nuevas formas de aprendizaje, modificando los roles tradicionales tanto de los profesores como de los alumnos y, en definitiva, abriendo nuevas oportunidades para el desarrollo de las tareas educativas. Por ello, habituar a los estudiantes a utilizar Internet como una herramienta de búsqueda de información y de trabajo es una tarea ineludible.
Este libro ofrece un marco teórico desde el cual reflexionar sobre esta nueva realidad, y también aporta ideas, estrategias, actividades, materiales y recursos que faciliten la enseñanza y el aprendizaje musical aprovechando el inmenso potencial ofrecido por Internet. Está dirigida fundamentalmente a profesores y profesoras de música de todos los niveles y contextos educativos, asimismo, la obra puede resultar de interés a todos los profesionales de la educación.Nota de contenido: 1. La educación musical en la sociedad de la información
2. La World Wide Web: fuentes de información y herramientas de búsqueda
3. La World Wide Web: cómo buscar, seleccionar y gestionar la información
4. Otros servicios de Internet
5. Internet como recurso para el profesorado de música
6. Internet en el aula de música
7. Diseño y creación de sitios web educativos
8. Para empezar a navegar y no perder el rumbo
Referencias bibliográficas
Bibliografía
Internet y educación musical [texto impreso] / Andrea Giráldez, Autor . - Graó, 2005 . - 260 p. : il. - (Biblioteca de Eufonía; 217) .
ISBN : 978-84-7827-409-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN MUSICAL
[Palabras claves]INTERNET
[Palabras claves]INTERNET EN LA ENSEÑANZA
[Palabras claves]MÚSICA-ENSEÑANZA ASISTIDA POR ORDENADORResumen: Hace más de 150 años Víctor Hugo afirmaba que «se puede resistir una invasión de ejércitos, pero no una idea cuyo momento ha llegado». De algún modo, estas palabras podrían aplicarse a la irrupción de las TIC y, dentro de ellas, de Internet, en el mundo de la música en general y en el de la educación musical en particular.
La reciente y vertiginosa expansión de la Red ha hecho que la enseñanza de la música a través de Internet sea no sólo una posibilidad, sino una realidad que no puede ser ignorada por los profesionales de la educación musical que trabajan enseñando a los niños y los jóvenes de hoy que vivirán en la nueva sociedad del mañana.
Internet está generando nuevas formas de aprendizaje, modificando los roles tradicionales tanto de los profesores como de los alumnos y, en definitiva, abriendo nuevas oportunidades para el desarrollo de las tareas educativas. Por ello, habituar a los estudiantes a utilizar Internet como una herramienta de búsqueda de información y de trabajo es una tarea ineludible.
Este libro ofrece un marco teórico desde el cual reflexionar sobre esta nueva realidad, y también aporta ideas, estrategias, actividades, materiales y recursos que faciliten la enseñanza y el aprendizaje musical aprovechando el inmenso potencial ofrecido por Internet. Está dirigida fundamentalmente a profesores y profesoras de música de todos los niveles y contextos educativos, asimismo, la obra puede resultar de interés a todos los profesionales de la educación.Nota de contenido: 1. La educación musical en la sociedad de la información
2. La World Wide Web: fuentes de información y herramientas de búsqueda
3. La World Wide Web: cómo buscar, seleccionar y gestionar la información
4. Otros servicios de Internet
5. Internet como recurso para el profesorado de música
6. Internet en el aula de música
7. Diseño y creación de sitios web educativos
8. Para empezar a navegar y no perder el rumbo
Referencias bibliográficas
Bibliografía
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 004627 371.334 GIRi Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible Lectura crítica en internet: análisis y utilización de los recursos tecnológicos en educación / Beatriz Fainholc (2010)
Título : Lectura crítica en internet: análisis y utilización de los recursos tecnológicos en educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Beatriz Fainholc, Autor Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 201 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-8084-29-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]INTERNET EN LA ENSEÑANZA
[Palabras claves]RECURSOS TECNOLÓGICOS
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNResumen: El libro se encarga de dilucidar los aportes críticos de Internet, respecto al uso reflexivo, en los procesos formativos del mundo docente.
La utilización de tecnologías de la información y la comunicación (TICs) que funcionan como medio electrónico de convergencia tecnológica, pero además de comunicación social, vuelve necesario el reconocimiento de posibilidades y limitantes de los entornos virtuales aplicados a la educación. Para este uso, es necesario el dominio de conceptos y procedimientos específicos de alfabetización tecnológica, lo que requiere habilidades sociocognitivas, emocionales-expresivas y práctica aplicativa con una nueva percepción actitudinal.
El texto, por tanto, se compone de un capítulo que presenta “La sociedad de la información” y sus características. Los capítulos “Las nuevas narrativas” y “La lectura en Internet” abordan nuevas formas de leer, las competencias y estrategias necesarias, la gestión de la información y un informe sobre la lectura en línea, entre otros temas. Los capítulos “Algunos recursos interesantes para utilizar en Internet” y “Los recursos en Internet: categorización y selección”, desarrollan la presentación de una serie de recursos posibles en Internet para el desarrollo de la profesión docente, así como también señalan los criterios para la evaluación de los mismos. El capítulo “Evaluación de sitios en Internet”, nos ofrece criterios metodológicos para el uso de los sitios en Internet junto con estrategias para su uso en educación. Finalmente, el capítulo “La necesidad de enseñar a leer críticamente en Internet”, incorpora criterios para identificar y desarrollar la lectura crítica en Internet.Nota de contenido: Cap. 1. ¿Por qué es necesario incluir una lectura crítica en Internet?
Cap. 2. La sociedad de la Información
Cap. 3. Las nuevas narrativas
Cap. 4. La lectura en Internet
Cap. 5. Algunos recursos interesantes para utilizar en Internet
Cap. 6. Los recursos en Internet: categorización y selección
Cap. 7. Evaluación de sitios en Internet
Cap. 8. La necesidad de enseñar a leer críticamente en Internet
Cap. 9. Un final reflexivo
Bibliografía general
Lectura crítica en internet: análisis y utilización de los recursos tecnológicos en educación [texto impreso] / Beatriz Fainholc, Autor . - 2010 . - 201 p.
ISBN : 978-950-8084-29-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]INTERNET EN LA ENSEÑANZA
[Palabras claves]RECURSOS TECNOLÓGICOS
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNResumen: El libro se encarga de dilucidar los aportes críticos de Internet, respecto al uso reflexivo, en los procesos formativos del mundo docente.
La utilización de tecnologías de la información y la comunicación (TICs) que funcionan como medio electrónico de convergencia tecnológica, pero además de comunicación social, vuelve necesario el reconocimiento de posibilidades y limitantes de los entornos virtuales aplicados a la educación. Para este uso, es necesario el dominio de conceptos y procedimientos específicos de alfabetización tecnológica, lo que requiere habilidades sociocognitivas, emocionales-expresivas y práctica aplicativa con una nueva percepción actitudinal.
El texto, por tanto, se compone de un capítulo que presenta “La sociedad de la información” y sus características. Los capítulos “Las nuevas narrativas” y “La lectura en Internet” abordan nuevas formas de leer, las competencias y estrategias necesarias, la gestión de la información y un informe sobre la lectura en línea, entre otros temas. Los capítulos “Algunos recursos interesantes para utilizar en Internet” y “Los recursos en Internet: categorización y selección”, desarrollan la presentación de una serie de recursos posibles en Internet para el desarrollo de la profesión docente, así como también señalan los criterios para la evaluación de los mismos. El capítulo “Evaluación de sitios en Internet”, nos ofrece criterios metodológicos para el uso de los sitios en Internet junto con estrategias para su uso en educación. Finalmente, el capítulo “La necesidad de enseñar a leer críticamente en Internet”, incorpora criterios para identificar y desarrollar la lectura crítica en Internet.Nota de contenido: Cap. 1. ¿Por qué es necesario incluir una lectura crítica en Internet?
Cap. 2. La sociedad de la Información
Cap. 3. Las nuevas narrativas
Cap. 4. La lectura en Internet
Cap. 5. Algunos recursos interesantes para utilizar en Internet
Cap. 6. Los recursos en Internet: categorización y selección
Cap. 7. Evaluación de sitios en Internet
Cap. 8. La necesidad de enseñar a leer críticamente en Internet
Cap. 9. Un final reflexivo
Bibliografía general
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Disponible Recursos educativos en red / María Paz Prendes Espinosa (2010)
Título : Recursos educativos en red Tipo de documento: texto impreso Autores: María Paz Prendes Espinosa, Autor ; Isabel Gutiérrez Porlán, Autor ; Francisco Martínez Sánchez, Autor Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2010 Colección: Tecnología educativa Número de páginas: 155 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-975670-2-2 Clasificación: [Palabras claves]INFORMÁTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]INTERNET EN LA ENSEÑANZAResumen: Este libro explica con un lenguaje sencillo y claro qué son los recursos educativos abiertos o los llamados objetos de aprendizaje. Y nos explica no sólo cómo encontrarlos en los denominados repositorios sino también cómo reutilizarlos, cómo crearlos y cómo compartirlos. Nota de contenido: 1. El impacto de las tecnologías en la enseñanza
2. Diseñar y producir contenidos digitales
3. ¿Qué es un "Objeto de Aprendizaje"
4. Crear objetos de aprendizaje
5. Repositorios de objetos de aprendizaje: acceso y uso
6. Iniciativas de acceso abierto a la información
Glosario
Bibliografía
Recursos educativos en red [texto impreso] / María Paz Prendes Espinosa, Autor ; Isabel Gutiérrez Porlán, Autor ; Francisco Martínez Sánchez, Autor . - Síntesis, 2010 . - 155 p. - (Tecnología educativa) .
ISBN : 978-84-975670-2-2
Clasificación: [Palabras claves]INFORMÁTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]INTERNET EN LA ENSEÑANZAResumen: Este libro explica con un lenguaje sencillo y claro qué son los recursos educativos abiertos o los llamados objetos de aprendizaje. Y nos explica no sólo cómo encontrarlos en los denominados repositorios sino también cómo reutilizarlos, cómo crearlos y cómo compartirlos. Nota de contenido: 1. El impacto de las tecnologías en la enseñanza
2. Diseñar y producir contenidos digitales
3. ¿Qué es un "Objeto de Aprendizaje"
4. Crear objetos de aprendizaje
5. Repositorios de objetos de aprendizaje: acceso y uso
6. Iniciativas de acceso abierto a la información
Glosario
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