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/ Carlos Cullen (2009)
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001515 | 370 CULe | Libro | Colección general | Libros | Documento en buen estado Disponible | |
/ Juan Pablo Sabino
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001514 | 370 SABe | Libro | Colección general | Libros | Documento en buen estado Disponible | |
/ Diana Pipkin (2009)
Título : | Pensar lo social : Un aporte de la enseñanza de la Sociología para la escuela media | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Diana Pipkin, Autor | Editorial: | Buenos Aires : La Crujía | Fecha de publicación: | 2009 | Colección: | Docencia | Subcolección: | Del dicho al hecho | Número de páginas: | 175 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-601-080-1 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA SOCIOLOGÍA
| Resumen: | ¿Qué enseñar de las ciencias sociales en la escuela y cómo hacerlo? Consideramos que orientar la tarea docente hacia la formación del pensamiento social de los estudiantes constituye un aspecto esencial para transformar la enseñanza y las prácticas sociales en las instituciones educativas. Pero ¿qué estrategias didácticas facilitan su aprendizaje y qué aspectos obstaculizan esta tarea? Para responder estos interrogantes, analizamos y compartimos con el lector nuestras experiencias, investigaciones y reflexiones sobre la enseñanza de la Sociología pues consideramos que ésta, en tanto disciplina que da cuenta de las relaciones sociales que se materializan en un determinado contexto poUtico, económico y social, aporta herramientas fundamentales para el desarrollo de las habilidades cognitivas que le permitirán a los alumnos un pensamiento crítico y riguroso acerca de lo social. |
Pensar lo social : Un aporte de la enseñanza de la Sociología para la escuela media [texto impreso] / Diana Pipkin, Autor . - La Crujía, 2009 . - 175 p. - ( Docencia. Del dicho al hecho) . ISBN : 978-987-601-080-1 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA SOCIOLOGÍA
| Resumen: | ¿Qué enseñar de las ciencias sociales en la escuela y cómo hacerlo? Consideramos que orientar la tarea docente hacia la formación del pensamiento social de los estudiantes constituye un aspecto esencial para transformar la enseñanza y las prácticas sociales en las instituciones educativas. Pero ¿qué estrategias didácticas facilitan su aprendizaje y qué aspectos obstaculizan esta tarea? Para responder estos interrogantes, analizamos y compartimos con el lector nuestras experiencias, investigaciones y reflexiones sobre la enseñanza de la Sociología pues consideramos que ésta, en tanto disciplina que da cuenta de las relaciones sociales que se materializan en un determinado contexto poUtico, económico y social, aporta herramientas fundamentales para el desarrollo de las habilidades cognitivas que le permitirán a los alumnos un pensamiento crítico y riguroso acerca de lo social. |
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003264 | 301 PIPp | Libro | Colección general | Libros | Documento en buen estado Disponible | |