Biblioteca CERP Suroeste "Prof.Graciela Gonnet"
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las últimas noticias... |
Información del autor
Autor Opertti Renato y otros.
Documentos disponibles escritos por este autor
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAportes para la universalización del ciclo básico, 1. Apuntes para el mejoramiento curricular del plan 1996 del ciclo básico de educación media / Opertti Renato y otros. (2003)
TÃtulo de serie: Aportes para la universalización del ciclo básico, 1 TÃtulo : Apuntes para el mejoramiento curricular del plan 1996 del ciclo básico de educación media Tipo de documento: texto impreso Autores: Opertti Renato y otros. Editorial: ANEP. Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 95 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: [Palabras claves]CALIDAD-EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EQUIDAD
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]URUGUAYResumen: La implementación de la Experiencia Piloto en el Ciclo Básico de Educación Media que se inició en el año 1996 con la participación de 11 centros (8 liceos y 3 escuelas técnicas), alcanza en la actualidad a más de 90.000 estudiantes, habiéndose extendido a la totalidad de las Escuelas Técnicas. La dimensión que ha adquirido la extensión del Plan 1996 y su futura universalización en un plazo aproximado de 3 años, plantea la necesidad de continuar generando información y análisis que permitan a los tomadores de decisiones introducir las modificaciones que todo proceso de cambio implica. Aportes para la universalización del ciclo básico, 1. Apuntes para el mejoramiento curricular del plan 1996 del ciclo básico de educación media [texto impreso] / Opertti Renato y otros. . - [S.l.] : ANEP., 2003 . - 95 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: [Palabras claves]CALIDAD-EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EQUIDAD
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]URUGUAYResumen: La implementación de la Experiencia Piloto en el Ciclo Básico de Educación Media que se inició en el año 1996 con la participación de 11 centros (8 liceos y 3 escuelas técnicas), alcanza en la actualidad a más de 90.000 estudiantes, habiéndose extendido a la totalidad de las Escuelas Técnicas. La dimensión que ha adquirido la extensión del Plan 1996 y su futura universalización en un plazo aproximado de 3 años, plantea la necesidad de continuar generando información y análisis que permitan a los tomadores de decisiones introducir las modificaciones que todo proceso de cambio implica. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2067 373.989 5 ANEapo Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación uruguaya Disponible Aportes para la universalización del ciclo básico, Cuaderno de trabajo N°4. Estudios sobre los procesos de inserción de los egresados del plan 1996 en la educación media superior / Opertti Renato y otros. (2003)
TÃtulo de serie: Aportes para la universalización del ciclo básico, Cuaderno de trabajo N°4 TÃtulo : Estudios sobre los procesos de inserción de los egresados del plan 1996 en la educación media superior Tipo de documento: texto impreso Autores: Opertti Renato y otros. Editorial: ANEP Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 79 p Palabras clave: [Palabras claves]ALUMNO
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVAResumen: Documento que difunde los resultados de la investigación desde una perspectiva comparada, de las caracterÃsticas del tránsito de los egresados de los Planes 1996 y 1986 hacia el Segundo Ciclo de Enseñanza Media. Aportes para la universalización del ciclo básico, Cuaderno de trabajo N°4. Estudios sobre los procesos de inserción de los egresados del plan 1996 en la educación media superior [texto impreso] / Opertti Renato y otros. . - [S.l.] : ANEP, 2003 . - 79 p.
Palabras clave: [Palabras claves]ALUMNO
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVAResumen: Documento que difunde los resultados de la investigación desde una perspectiva comparada, de las caracterÃsticas del tránsito de los egresados de los Planes 1996 y 1986 hacia el Segundo Ciclo de Enseñanza Media. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2930 373.989 5 ANE apo Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación uruguaya Disponible Aportes para la universalización del ciclo básico, Cuaderno de trabajo N°9. Evaluación de aprendizajes de Inglés de los terceros años del Ciclo Básico del Plan 1996 : Segundo informe de resultados / Opertti Renato y otros. (2004)
TÃtulo de serie: Aportes para la universalización del ciclo básico, Cuaderno de trabajo N°9 TÃtulo : Evaluación de aprendizajes de Inglés de los terceros años del Ciclo Básico del Plan 1996 : Segundo informe de resultados Tipo de documento: texto impreso Autores: Opertti Renato y otros. Editorial: ANEP. Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 94 p Palabras clave: [Palabras claves]ENSEÑANZA DE IDIOMAS
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]URUGUAYResumen: Este segundo informe constituye un nuevo avance de resultados de la Evaluación Nacional de Inglés realizada en el año 2002 a los estudiantes de tercer año de Ciclo Básico del Plan 1996. Se estudian aquà el desempeño global en la parte de Comprensión y Metacognición LingüÃstica, mediante un instrumento elaborado para recabar información sobre los logros en el aprendizaje de la lengua inglesa. El mismo fue diseñado como Prueba de Múltiple Opción, con cuatro alternativas de respuesta, tanto para la Comprensión de textos escritos, como para la metacognición lingüÃstica. Por otra parte, en cuanto a la producción de textos escritos, se evalúa a través de una prueba abierta y consiste en la elaboración de un texto a partir de una consigna dada. La parte cerrada de la prueba de lengua fue estructurada en torno a dos textos funcionales que incluyeron 25 Ãtems de opción múltiple: veinte para la competencia de conprensión y cinco para la de metacognición. La población estudiada fue de 4.135 estudinforme constituye el segundo vance de resultados de la Evaluación Nacional de Inglés realizada en el año 2002 a los estudiantes de tercer año de Ciclo Básico del Plan 1996. Se estudian aquà el desempeño global en la parte de Comprensión y Metacognición LingüÃstica, mediante un instrumento elaborado para recabar información sobre los logros en el aprendizaje de la lengua inglesa. El mismo fue diseñado como Prueba de Múltiple Opción, con cuatro alternativas de respuesta, tanto para la Comprensión de textos escritos, como para la metacognición lingüÃstica. Por otra parte, en cuanto a la producción de textos escritos, se evalúa a través de una prueba abierta y consiste en la elaboración de un texto a partir de una consigna dada. La parte cerrada de la prueba de lengua fue estructurada en torno a dos textos funcionales que incluyeron 25 Ãtems de opción múltiple: veinte para la competencia de conprensión y cinco para la de metacognición. Aportes para la universalización del ciclo básico, Cuaderno de trabajo N°9. Evaluación de aprendizajes de Inglés de los terceros años del Ciclo Básico del Plan 1996 : Segundo informe de resultados [texto impreso] / Opertti Renato y otros. . - [S.l.] : ANEP., 2004 . - 94 p.
Palabras clave: [Palabras claves]ENSEÑANZA DE IDIOMAS
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]URUGUAYResumen: Este segundo informe constituye un nuevo avance de resultados de la Evaluación Nacional de Inglés realizada en el año 2002 a los estudiantes de tercer año de Ciclo Básico del Plan 1996. Se estudian aquà el desempeño global en la parte de Comprensión y Metacognición LingüÃstica, mediante un instrumento elaborado para recabar información sobre los logros en el aprendizaje de la lengua inglesa. El mismo fue diseñado como Prueba de Múltiple Opción, con cuatro alternativas de respuesta, tanto para la Comprensión de textos escritos, como para la metacognición lingüÃstica. Por otra parte, en cuanto a la producción de textos escritos, se evalúa a través de una prueba abierta y consiste en la elaboración de un texto a partir de una consigna dada. La parte cerrada de la prueba de lengua fue estructurada en torno a dos textos funcionales que incluyeron 25 Ãtems de opción múltiple: veinte para la competencia de conprensión y cinco para la de metacognición. La población estudiada fue de 4.135 estudinforme constituye el segundo vance de resultados de la Evaluación Nacional de Inglés realizada en el año 2002 a los estudiantes de tercer año de Ciclo Básico del Plan 1996. Se estudian aquà el desempeño global en la parte de Comprensión y Metacognición LingüÃstica, mediante un instrumento elaborado para recabar información sobre los logros en el aprendizaje de la lengua inglesa. El mismo fue diseñado como Prueba de Múltiple Opción, con cuatro alternativas de respuesta, tanto para la Comprensión de textos escritos, como para la metacognición lingüÃstica. Por otra parte, en cuanto a la producción de textos escritos, se evalúa a través de una prueba abierta y consiste en la elaboración de un texto a partir de una consigna dada. La parte cerrada de la prueba de lengua fue estructurada en torno a dos textos funcionales que incluyeron 25 Ãtems de opción múltiple: veinte para la competencia de conprensión y cinco para la de metacognición. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2932 373.989 5 ANE apo Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación uruguaya Disponible