Biblioteca CERP Suroeste "Prof.Graciela Gonnet"
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las últimas noticias... |
Información del autor
Autor Fernández Tabaré
Documentos disponibles escritos por este autor
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaDe la cuna a las aulas : Desarrollo infantil, alerta temprana y trayectoria escolar / Santiago Cardozo (2023)
TÃtulo : De la cuna a las aulas : Desarrollo infantil, alerta temprana y trayectoria escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Santiago Cardozo, Autor ; Tania Biramontes, Autor ; Fernández Tabaré, Autor ; Bruno Fonseca, Autor ; Andrés Peri, Autor ; Gabriela Salsamendi, Autor ; Adrián Silveira, Autor Editorial: Facultad de Ciencias Sociales Fecha de publicación: 2023 ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7479-0-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: [Palabras claves]DESARROLLO INFANTIL
[Palabras claves]EDUCACION DE LA PRIMERA INFANCIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN DE NIÑOS
[Palabras claves]EDUCACIÓN INICIAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA
[Palabras claves]FRACASO ESCOLAR
[Palabras claves]INFANCIA
[Palabras claves]PRIMERA INFANCIA
[Palabras claves]URUGUAY
ALERTA TEMPRANA
DESARROLLO DEL NIÑO
DESARROLLO INTELECTUAL
DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE
EMBARAZO
NIÑOS EN EDAD PREESCOLARNota de contenido: Introducción.--- Los sistemas de alertas tempranas en educación.--- La noción de riesgo educativo.--- Las condiciones en la primera infancia y el desarrollo infantil como componentes esenciales de un SAT en educación.--- ¿Qué aspectos de la trayectoria buscamos predecir?.--- Las prácticas en terreno.--- Contexto: repetición y aprendizajes en la enseñanza primaria uruguaya.--- Estrategia general del estudio.--- Estructura el libro.--- Presentación del estudio.--- Enfoque conceptual, literatura y antecedentes.--- Una visión global sobre las trayectorias de la cohorte EIT 2016 en la enseñanza primaria.--- De la cuna a las aulas: configuraciones de riesgo para el desarrollo infantil.--- Desarrollo infantil y riesgos de repetición.--- Desarrollo infantil y calificaciones escolares: rendimiento y conducta.--- Desarrollo infantil y riesgos vinculados con los aprendizajes.--- De la asociaión a la predicción: ¿es posible anticipar las trayectorias de riesgo con base en la valoración del desarrollo temprano?.--- Valorando la capacidad predictiva de la EIT sobre la repetición y el rezago en los aprendizajes.--- De las estadísticas a las aulas: condiciones para el desarrollo de un sistema de alertas tempranas en las escuelas uruguayas.--- Conclusiones e implicancias: hacia un sistema de alertas tempranas en la educación primaria. De la cuna a las aulas : Desarrollo infantil, alerta temprana y trayectoria escolar [texto impreso] / Santiago Cardozo, Autor ; Tania Biramontes, Autor ; Fernández Tabaré, Autor ; Bruno Fonseca, Autor ; Andrés Peri, Autor ; Gabriela Salsamendi, Autor ; Adrián Silveira, Autor . - [S.l.] : Facultad de Ciencias Sociales, 2023.
ISBN : 978-9974-7479-0-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: [Palabras claves]DESARROLLO INFANTIL
[Palabras claves]EDUCACION DE LA PRIMERA INFANCIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN DE NIÑOS
[Palabras claves]EDUCACIÓN INICIAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA
[Palabras claves]FRACASO ESCOLAR
[Palabras claves]INFANCIA
[Palabras claves]PRIMERA INFANCIA
[Palabras claves]URUGUAY
ALERTA TEMPRANA
DESARROLLO DEL NIÑO
DESARROLLO INTELECTUAL
DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE
EMBARAZO
NIÑOS EN EDAD PREESCOLARNota de contenido: Introducción.--- Los sistemas de alertas tempranas en educación.--- La noción de riesgo educativo.--- Las condiciones en la primera infancia y el desarrollo infantil como componentes esenciales de un SAT en educación.--- ¿Qué aspectos de la trayectoria buscamos predecir?.--- Las prácticas en terreno.--- Contexto: repetición y aprendizajes en la enseñanza primaria uruguaya.--- Estrategia general del estudio.--- Estructura el libro.--- Presentación del estudio.--- Enfoque conceptual, literatura y antecedentes.--- Una visión global sobre las trayectorias de la cohorte EIT 2016 en la enseñanza primaria.--- De la cuna a las aulas: configuraciones de riesgo para el desarrollo infantil.--- Desarrollo infantil y riesgos de repetición.--- Desarrollo infantil y calificaciones escolares: rendimiento y conducta.--- Desarrollo infantil y riesgos vinculados con los aprendizajes.--- De la asociaión a la predicción: ¿es posible anticipar las trayectorias de riesgo con base en la valoración del desarrollo temprano?.--- Valorando la capacidad predictiva de la EIT sobre la repetición y el rezago en los aprendizajes.--- De las estadísticas a las aulas: condiciones para el desarrollo de un sistema de alertas tempranas en las escuelas uruguayas.--- Conclusiones e implicancias: hacia un sistema de alertas tempranas en la educación primaria. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 843 372.07 CARdel Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible 841 372.07 CARdel Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible Trayectorias académicas y laborales de los jóvenes en Uruguay : el panel PISA 2003-2007 / Boado Marcelo (2010)
TÃtulo : Trayectorias académicas y laborales de los jóvenes en Uruguay : el panel PISA 2003-2007 Tipo de documento: texto impreso Autores: Boado Marcelo ; Fernández Tabaré Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 179 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-00-589-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EVALUACIÓN EDUCATIVA
PISA
INVESTIGACIÓNNota de contenido: Problema de investigación.--- Metodología.--- Descriptivos del Panel 2007.--- ¿Quiénes terminan el Ciclo Básico?.--- Sortear los Bachilleratos.--- Llegar a la Educación Superior.-- Dejar de ser estudiante.--- Condición de actividad y experiencia laboral.--- Ocupación, movilidad social y acceso a los empleos.--- Conclusiones Trayectorias académicas y laborales de los jóvenes en Uruguay : el panel PISA 2003-2007 [texto impreso] / Boado Marcelo ; Fernández Tabaré . - 2010 . - 179 p.
ISBN : 978-9974-00-589-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EVALUACIÓN EDUCATIVA
PISA
INVESTIGACIÓNNota de contenido: Problema de investigación.--- Metodología.--- Descriptivos del Panel 2007.--- ¿Quiénes terminan el Ciclo Básico?.--- Sortear los Bachilleratos.--- Llegar a la Educación Superior.-- Dejar de ser estudiante.--- Condición de actividad y experiencia laboral.--- Ocupación, movilidad social y acceso a los empleos.--- Conclusiones Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2886 373 BOA tra Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible