Biblioteca CERP Suroeste "Prof.Graciela Gonnet"
A partir de esta página puede:
Información del autor
Documentos disponibles escritos por este autor
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
/ CARRETERO Mario (2012)
Título : | Aprender y pensar la historia | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | CARRETERO Mario, Compilador ; James F.Voss, Compilador | Mención de edición: | 1a | Editorial: | Amorrortu, Bs.As. | Fecha de publicación: | 2012 | Número de páginas: | 347 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-518-830-7 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | HISTORIA DIDÁCTICA APRENDIZAJE ENSEÑANZA EDUCACIÓN MEMORIA IDENTIDAD REVOLUCIÓN-RUSA TEXTOS IMÁGENES LIBROS-TEXTO RAZONAMIENTO-HISTÓRICO ESTUDIANTES CONCEPTOS-HISTÓRICOS | Nota de contenido: | Sección I:
La enseñanza de la Historia como problema
Cap. 1. La historia total y sus enemigos en la enseñanza actual Carlos Martínez-Shaw
Cap. 2. Memoria, historia e identidad. Una reflexión sobre el papel de la enseñanza de la historia en el desarrollo de la ciudadanía. Alberto Rosa Rivero
Sección II
Enfoques narrativistas en la enseñanza y el aprendizaje de la historia
Cap. 3. La estructura de las narrativas históricas y la enseñanza de la historia. Jeretz Topolski
Cap. 4. La Revolución Rusa: versiones oficiales y no oficiales James V. Wertsch y Mark Rozin
Sección III:
Textos e imágenes en el aprendizaje de la historia
Cap. 5. La enseñanza de la historia a través de los libros de texto: ¿Se les enseña la misma historia a los alumnos mexicanos que a los españoles?. Mario Carretero, Liliana Jacott y Asunción López-Manjón
Cap. 6. Imágenes históricas y construcción de la identidad nacional: una comparación entre Argentina, Chile y España. Mario Carretero y María Fernanda González
Cap. 7. La influencia de los factores intencionales y personales en el recuerdo de los textos históricos: una perspectiva evolutiva. Angel Rivière, María Núñez, Beatriz Barquero y Federico Fontela
Sección IV:
Explicaciones causales y razonamiento histórico
Cap. 8. Investigación de las ideas de los niños sobre la historia. Peter Lee, Alaric Dickinson y Rosalyn Ashby
Cap. 9. Evaluación de evidencias razonamiento histórico. Margarita Limón y Mario Carretero
Cap. 10. La causalidad histórica: acerca de la comprensión “intuitiva” de los conceptos de suficiencia y necesidad. James F. Voss, Joseph Ciarrochi y Mario Carretero
Cap. 11. Las percepciones que tienen los estudiantes acerca de la historia y los conceptos históricos. James F. Voss, Jennifer Wiley y Joel Kennet
|
Aprender y pensar la historia [texto impreso] / CARRETERO Mario, Compilador ; James F.Voss, Compilador . - 1a . - [S.l.] : Amorrortu, Bs.As., 2012 . - 347 p. ISBN : 978-950-518-830-7 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | HISTORIA DIDÁCTICA APRENDIZAJE ENSEÑANZA EDUCACIÓN MEMORIA IDENTIDAD REVOLUCIÓN-RUSA TEXTOS IMÁGENES LIBROS-TEXTO RAZONAMIENTO-HISTÓRICO ESTUDIANTES CONCEPTOS-HISTÓRICOS | Nota de contenido: | Sección I:
La enseñanza de la Historia como problema
Cap. 1. La historia total y sus enemigos en la enseñanza actual Carlos Martínez-Shaw
Cap. 2. Memoria, historia e identidad. Una reflexión sobre el papel de la enseñanza de la historia en el desarrollo de la ciudadanía. Alberto Rosa Rivero
Sección II
Enfoques narrativistas en la enseñanza y el aprendizaje de la historia
Cap. 3. La estructura de las narrativas históricas y la enseñanza de la historia. Jeretz Topolski
Cap. 4. La Revolución Rusa: versiones oficiales y no oficiales James V. Wertsch y Mark Rozin
Sección III:
Textos e imágenes en el aprendizaje de la historia
Cap. 5. La enseñanza de la historia a través de los libros de texto: ¿Se les enseña la misma historia a los alumnos mexicanos que a los españoles?. Mario Carretero, Liliana Jacott y Asunción López-Manjón
Cap. 6. Imágenes históricas y construcción de la identidad nacional: una comparación entre Argentina, Chile y España. Mario Carretero y María Fernanda González
Cap. 7. La influencia de los factores intencionales y personales en el recuerdo de los textos históricos: una perspectiva evolutiva. Angel Rivière, María Núñez, Beatriz Barquero y Federico Fontela
Sección IV:
Explicaciones causales y razonamiento histórico
Cap. 8. Investigación de las ideas de los niños sobre la historia. Peter Lee, Alaric Dickinson y Rosalyn Ashby
Cap. 9. Evaluación de evidencias razonamiento histórico. Margarita Limón y Mario Carretero
Cap. 10. La causalidad histórica: acerca de la comprensión “intuitiva” de los conceptos de suficiencia y necesidad. James F. Voss, Joseph Ciarrochi y Mario Carretero
Cap. 11. Las percepciones que tienen los estudiantes acerca de la historia y los conceptos históricos. James F. Voss, Jennifer Wiley y Joel Kennet
|
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
5193 | 907CAR apr | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Didáctica de las Ciencias Sociales | Disponible | 12/12/2014 | |