Biblioteca CERP Suroeste "Prof.Graciela Gonnet"
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/ José Luis González (1990)
Título : | Nùmeros enteros. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | José Luis González | Editorial: | Síntesis | Fecha de publicación: | 1990 | Colección: | Matemáticas:cultura y aprendizaje num. 6 | Número de páginas: | 207 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7738-084-9 | Palabras clave: | [Palabras claves]MATEMÁTICA
[Palabras claves]NÚMERO ENTERO | Nota de contenido: | El número entero como objeto de la Educación Matemática.---Los números negativos y su larga y azarosa historia: civilización griega, hindú, árabe, renacimiento, siglo XVII.---Construcción de diversas teorías para los números enteros.---Reflexiones sobre la naturaleza y existencia de los números enteros: los objetos matemáticos; el análisis lógico-formal.---El número natural, relativo y entero: análisis de significados.---Vías de acceso a Z: modelos aritméticos, inductivo experimental, algebraicos, geométricos.---Métodos formales: adición producto de números enteros.---Obstáculos y concepciones en la enseñanza-aprendizaje de los números enteros.---Una propuesta didáctica: esquemas del proceso educativo: del número relativo al número entero.---El número entero como útil y objeto matemático. |
Nùmeros enteros. [texto impreso] / José Luis González . - Síntesis, 1990 . - 207 p.. - ( Matemáticas:cultura y aprendizaje; 6) . ISBN : 978-84-7738-084-9 Palabras clave: | [Palabras claves]MATEMÁTICA
[Palabras claves]NÚMERO ENTERO | Nota de contenido: | El número entero como objeto de la Educación Matemática.---Los números negativos y su larga y azarosa historia: civilización griega, hindú, árabe, renacimiento, siglo XVII.---Construcción de diversas teorías para los números enteros.---Reflexiones sobre la naturaleza y existencia de los números enteros: los objetos matemáticos; el análisis lógico-formal.---El número natural, relativo y entero: análisis de significados.---Vías de acceso a Z: modelos aritméticos, inductivo experimental, algebraicos, geométricos.---Métodos formales: adición producto de números enteros.---Obstáculos y concepciones en la enseñanza-aprendizaje de los números enteros.---Una propuesta didáctica: esquemas del proceso educativo: del número relativo al número entero.---El número entero como útil y objeto matemático. |
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3596 | 510MAT | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Matemática | Disponible | | |