Biblioteca CERP Suroeste "Prof.Graciela Gonnet"
A partir de esta página puede:
Información de la editorial
Editorial Novedades educativas
localizada en
Documentos disponibles de esta editorial
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
/ Broitman Claudia (1999)
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
3727 | 510.7 BRO ope | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Didáctica de la matemática | Disponible | | |
3728 | 510.7 BRO ope | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Didáctica de la matemática | Disponible | 21/07/2015 | |
/ Barrio Ethel (2010)
Título : | Entre aritmética y álgebra : un camino que atravies los niveles primario y secundario, investigaciones y aportes | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Barrio Ethel ; Lalanne Liliana ; Petich Analía | Editorial: | Novedades educativas | Fecha de publicación: | 2010 | Número de páginas: | 238 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-538-270-1 | Nota de contenido: | Prólogo por Mabel Panizza y Jean-Philippe Drouhard
Introducción
Parte I.
Una mirada a las ecuaciones diofánticas lineales desde la epistemología
por Analía Petich
Capítulo 1. La Epistemografía
Aspectos centrales de la Epistemografía
Capítulo 2. Avance histórico de los tipos de conocimientos
Civilizaciones o personas anteriores a Diofanto
Diofanto
Civilizaciones o personas posteriores a Diofanto
Capítulo 3. Líneas de investigación que tienen en cuenta la historia para realizar consideraciones didácticas
Obstáculos epistemológicos
Filogénesis y ontogénesis
Capítulo 4. Mirada epistemográfica del objeto EDL
Subparadigma Numérico I
Subparadigma Numérico II
Parte II.
Una mirada a las ecuaciones diofánticas lineales desde la teoría de los campos conceptuales
por Liliana Lalanne
Capítulo 5. En el nivel del campo conceptual
Problemas variando aspectos de la estructura multiplicativa
Problemas variando aspectos de la estructura aditiva
Importancia de las variaciones numéricas
Algunas observaciones intramatemáticas
Capítulo 6. En el nivel del orden psicológico que plantea su adquisición
Selección de los problemas para el estudio empírico
Análisis de las producciones de los alumnos al resolver problemas con variaciones estructurales
Hacia una descripción de las producciones de los alumnosen términos de esquemas
Procedimientos desplegados por alumnos
Análisis de las producciones de los alumnos al resolver problemas con variaciones numéricas
Parte III.
Una mirada a las ecuaciones diofánticas lineales desde las producciones de los alumnos
por Ethel Barrio
Capítulo 7. Diseño del estudio empírico
Problemas administrados
Aspectos a considerar en el análisis
Capítulo 8. Lineamientos teóricos
Teoría de los Registros de Representación Semiótica
Modelo Epistemográfico
Capítulo 9. Análisis de tareas y producciones de los alumnos
Primer grado
Tercer grado
Séptimos grados
Tercer año
Cuarto año |
Entre aritmética y álgebra : un camino que atravies los niveles primario y secundario, investigaciones y aportes [texto impreso] / Barrio Ethel ; Lalanne Liliana ; Petich Analía . - [S.l.] : Novedades educativas, 2010 . - 238 p. ISBN : 978-987-538-270-1 Nota de contenido: | Prólogo por Mabel Panizza y Jean-Philippe Drouhard
Introducción
Parte I.
Una mirada a las ecuaciones diofánticas lineales desde la epistemología
por Analía Petich
Capítulo 1. La Epistemografía
Aspectos centrales de la Epistemografía
Capítulo 2. Avance histórico de los tipos de conocimientos
Civilizaciones o personas anteriores a Diofanto
Diofanto
Civilizaciones o personas posteriores a Diofanto
Capítulo 3. Líneas de investigación que tienen en cuenta la historia para realizar consideraciones didácticas
Obstáculos epistemológicos
Filogénesis y ontogénesis
Capítulo 4. Mirada epistemográfica del objeto EDL
Subparadigma Numérico I
Subparadigma Numérico II
Parte II.
Una mirada a las ecuaciones diofánticas lineales desde la teoría de los campos conceptuales
por Liliana Lalanne
Capítulo 5. En el nivel del campo conceptual
Problemas variando aspectos de la estructura multiplicativa
Problemas variando aspectos de la estructura aditiva
Importancia de las variaciones numéricas
Algunas observaciones intramatemáticas
Capítulo 6. En el nivel del orden psicológico que plantea su adquisición
Selección de los problemas para el estudio empírico
Análisis de las producciones de los alumnos al resolver problemas con variaciones estructurales
Hacia una descripción de las producciones de los alumnosen términos de esquemas
Procedimientos desplegados por alumnos
Análisis de las producciones de los alumnos al resolver problemas con variaciones numéricas
Parte III.
Una mirada a las ecuaciones diofánticas lineales desde las producciones de los alumnos
por Ethel Barrio
Capítulo 7. Diseño del estudio empírico
Problemas administrados
Aspectos a considerar en el análisis
Capítulo 8. Lineamientos teóricos
Teoría de los Registros de Representación Semiótica
Modelo Epistemográfico
Capítulo 9. Análisis de tareas y producciones de los alumnos
Primer grado
Tercer grado
Séptimos grados
Tercer año
Cuarto año |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
3721 | 510.7 BARent | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Didáctica de la matemática | Disponible | | |
/ Lerner Delia (2011)
Título : | El lugar de los problemas en la clase de matemática | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Lerner Delia ; Saiz Irma ; Malet Omar ; Porras Marta ; Martínez Rosa ; Guerberoff Gioia ; Schmidberg Gisela | Editorial: | Novedades educativas | Fecha de publicación: | 2011 | Número de páginas: | 109 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-538-309-8 | Nota de contenido: | Capítulo 1
El aprendizaje y la enseñanza de la matemática. Planteos actuales,
Delia Lerner
Capítulo 2
La resolución de problemas en el aprendizaje de la matemática.
Creencias y realidad,
Irma Elena Saiz
Capítulo 3
Los modelos matemáticos en la escuela,
Omar Malet
Capítulo 4
La geometría del plano en la escolaridad obligatoria.
Algunas reflexiones acerca de su enseñanza,
Marta Porras y Rosa Martínez
Capítulo 5
Juegos de cartas en el nivel inicial y primer ciclo,
Gioia Guerberoff y Gisela Schmidberg |
El lugar de los problemas en la clase de matemática [texto impreso] / Lerner Delia ; Saiz Irma ; Malet Omar ; Porras Marta ; Martínez Rosa ; Guerberoff Gioia ; Schmidberg Gisela . - [S.l.] : Novedades educativas, 2011 . - 109 p. ISBN : 978-987-538-309-8 Nota de contenido: | Capítulo 1
El aprendizaje y la enseñanza de la matemática. Planteos actuales,
Delia Lerner
Capítulo 2
La resolución de problemas en el aprendizaje de la matemática.
Creencias y realidad,
Irma Elena Saiz
Capítulo 3
Los modelos matemáticos en la escuela,
Omar Malet
Capítulo 4
La geometría del plano en la escolaridad obligatoria.
Algunas reflexiones acerca de su enseñanza,
Marta Porras y Rosa Martínez
Capítulo 5
Juegos de cartas en el nivel inicial y primer ciclo,
Gioia Guerberoff y Gisela Schmidberg |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
3865 | 510.7 LER lug | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Didáctica de la matemática | Disponible | | |
3866 | 510.7 LER lug | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Didáctica de la matemática | Disponible | 04/05/2015 | |
/ Martínez Boom Alberto (comp.) (1996)
Título : | Escuela, Historia y poder : miradas desde América Latina | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Martínez Boom Alberto (comp.) ; Narodowski Mariano (comp.) | Editorial: | Novedades educativas | Fecha de publicación: | 1996 | Número de páginas: | 156 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-911609--8 | Palabras clave: | [Palabras claves]AMÉRICA LATINA
[Palabras claves]HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA | Nota de contenido: | La educación elemental en Hispanoamérica en del siglo XVIII:permanencia y cambio en el entorno colonial.---Historiografía y educación en Costa Rica.---Historia de la educación y de la pedagogía:desplazamientos---y planteamientos.---Una mirada crítica a las prácticas discursivas dominantes en el campo de la Historia de la Educación en Venezuela.---Narrativa e historia de la educación en Brasil.---Las transformaciones del Estado y de la educación pública en América Latina en los siglos XIX y XX.---La utilización de periodización macropolíticas en historia de la educación. |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
2815 | 372 MAR esc | Indeterminado | Biblioteca CERP Suroeste | Educación | Disponible | | |
/ Duhalde Miguel Ángel (1999)
Título : | La investigación en la escuela : un desafío para la formación docente | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Duhalde Miguel Ángel | Editorial: | Novedades educativas | Fecha de publicación: | 1999 | Número de páginas: | 124 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-919160--6 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | investigación escuela formación-docente Métodos Componentes Dialéctica Método-inductivo Método-deductivo Didáctica-investigación | Nota de contenido: | El proceso de investigación: componentes estructurales; la intervención profesional docente; alternativas para la resignificación de la práctica docente.---El objeto de investigación: el debate epistemológico (incompatibilidad, complementariedad,coexistencia o síntesis de paradigmas); el caso del campo educativo; la investigación en el aula y de la propia práctica.---Método de investigación: el conocimiento producción y validación; diferentes perspectivas metodológicas y su relación con la escuela; método inductivo, deductivo, la dialéctica, comprensión, la hermenéutica, la investigación-acción.---Condiciones de realización para la investigación en la escuela: producción de conocimientos y condiciones de realización; la organización escolar como "condición de realización" y como "objeto de estudio; especificidad de la investigación educativa; formación docente e investigación educativa.---Didáctica de la investigación: didáctica de la investigación educativa, elaboración conceptual a partir de una experiencia concreta. |
La investigación en la escuela : un desafío para la formación docente [texto impreso] / Duhalde Miguel Ángel . - [S.l.] : Novedades educativas, 1999 . - 124 p. ISBN : 978-987-919160--6 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | investigación escuela formación-docente Métodos Componentes Dialéctica Método-inductivo Método-deductivo Didáctica-investigación | Nota de contenido: | El proceso de investigación: componentes estructurales; la intervención profesional docente; alternativas para la resignificación de la práctica docente.---El objeto de investigación: el debate epistemológico (incompatibilidad, complementariedad,coexistencia o síntesis de paradigmas); el caso del campo educativo; la investigación en el aula y de la propia práctica.---Método de investigación: el conocimiento producción y validación; diferentes perspectivas metodológicas y su relación con la escuela; método inductivo, deductivo, la dialéctica, comprensión, la hermenéutica, la investigación-acción.---Condiciones de realización para la investigación en la escuela: producción de conocimientos y condiciones de realización; la organización escolar como "condición de realización" y como "objeto de estudio; especificidad de la investigación educativa; formación docente e investigación educativa.---Didáctica de la investigación: didáctica de la investigación educativa, elaboración conceptual a partir de una experiencia concreta. |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
1985 | 370.7 DUH inv | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Educación | Disponible | | |
/ Blanchard Laville Claudine (2004)
Permalink
/ Azinian Herminia (2009)
Permalink
/ Graciela Morgade
Permalink