Biblioteca CERP Suroeste "Prof.Graciela Gonnet"
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Editorial Morata, Madrid.
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/ PÉREZ GÓMEZ Angel I. (1998)
Título : | LA CULTURA ESCOLAR EN LA SOCIEDAD NEOLIBERAL | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | PÉREZ GÓMEZ Angel I. | Editorial: | Morata, Madrid. | Fecha de publicación: | 1998 | Número de páginas: | 313 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-431-9 | Palabras clave: | escuela cultura | Nota de contenido: | La escuela como encrucijada de culturas: El concepto de cultura; La escuela como cruce de culturas.--- La cultura crítica: Posmodernidad: Concepto, características; relativismo y universalidad; Razón y ética; Hacia una nueva racionalidad de la representación y de la acción; el dilema igualdad-libertad; Crisis epistemológica: el cambio de régimen en ciencias sociales; la cultura crítica y la función educativa de la escuela.--- La cultura social: Economía de libre mercado: realización de servicios; Flexibilidad y desregulación; deterioro del estado de bienestar; la especulación financiera; Política: Revolución electrónica, información y opinión pública; valores y tendencias que presiden los procesos de socialización en la época postmoderna.--- La cultura institucional: la política educativa en las sociedades postmodernas; de la igual de oportunidades a la desregulación del mercado; escolarización y sociedad postmoderna: eficientesismo y mercantilización; enseñanza pública versus enseñanza privada (confrontación y mestizaje de dos sistemas educativos); la escuela como organización: el movimiento de las escuelas eficaces; la cultura docente; colegilidad y cultura de colaboración; desarrollo profesional del docente; concepto de profesionalidad.--- La cultura experiencial: Desarrollo psíquico, cultura y construcción ; desarrollo de la inteligencia y construcción de la subjetividad; la interpretación ecológica del contexto; el modelo de Bernstein.--- La cultura académica: Funciones y propósitos de la escuela, aprendizaje relevante y conocimiento disciplinar, la trascendencia de los contextos de conocimiento; la escuela como espacio ecológico de vivencia cultural; la vivencia crítica de la cultura en el espacio escolar, De la escuela como reproducción a la escuela como recreación ; la enseñanza educativa y la vivencia crítica de la cultura |
LA CULTURA ESCOLAR EN LA SOCIEDAD NEOLIBERAL [texto impreso] / PÉREZ GÓMEZ Angel I. . - [S.l.] : Morata, Madrid., 1998 . - 313 p. ISBN : 978-84-7112-431-9 Palabras clave: | escuela cultura | Nota de contenido: | La escuela como encrucijada de culturas: El concepto de cultura; La escuela como cruce de culturas.--- La cultura crítica: Posmodernidad: Concepto, características; relativismo y universalidad; Razón y ética; Hacia una nueva racionalidad de la representación y de la acción; el dilema igualdad-libertad; Crisis epistemológica: el cambio de régimen en ciencias sociales; la cultura crítica y la función educativa de la escuela.--- La cultura social: Economía de libre mercado: realización de servicios; Flexibilidad y desregulación; deterioro del estado de bienestar; la especulación financiera; Política: Revolución electrónica, información y opinión pública; valores y tendencias que presiden los procesos de socialización en la época postmoderna.--- La cultura institucional: la política educativa en las sociedades postmodernas; de la igual de oportunidades a la desregulación del mercado; escolarización y sociedad postmoderna: eficientesismo y mercantilización; enseñanza pública versus enseñanza privada (confrontación y mestizaje de dos sistemas educativos); la escuela como organización: el movimiento de las escuelas eficaces; la cultura docente; colegilidad y cultura de colaboración; desarrollo profesional del docente; concepto de profesionalidad.--- La cultura experiencial: Desarrollo psíquico, cultura y construcción ; desarrollo de la inteligencia y construcción de la subjetividad; la interpretación ecológica del contexto; el modelo de Bernstein.--- La cultura académica: Funciones y propósitos de la escuela, aprendizaje relevante y conocimiento disciplinar, la trascendencia de los contextos de conocimiento; la escuela como espacio ecológico de vivencia cultural; la vivencia crítica de la cultura en el espacio escolar, De la escuela como reproducción a la escuela como recreación ; la enseñanza educativa y la vivencia crítica de la cultura |
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2820 | 372 PER cul | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Educación | Disponible | | |
/ TORRES Jurjo. (1994)
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117 | 370 TOR elc fotocopiado | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Educación | Disponible | | |
118 | 370 TOR elc fotocopiado | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Educación | Disponible | | |
/ POZO Juan I. (1998)
Título : | APRENDER Y ENSEÑAR CIENCIA | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | POZO Juan I. ; GÓMEZ CRESPO Miguel A. | Editorial: | Morata, Madrid. | Fecha de publicación: | 1998 | Número de páginas: | 321 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-440-1 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | aprender ciencia alumnos Procedimientos Aprendizaje conceptos científicos conocimiento cotidiano científico Aprendizaje química física Enseñanza ciencia | Nota de contenido: | Primera parte: Cómo aprenden los alumnos la ciencia: ¿Por qué los alumnos no aprenden la ciencia que se les enseña? Cambiando las actitudes de los alumnos ante la ciencia: el problema de la (falta de) motivación. La adquisición de procedimientos: aprendiendo a aprender y hacer ciencia. El aprendizaje de conceptos científicos: del aprendizaje significativo al cambio conceptual. Del conocimiento cotidiano al conocimiento científico: más allá del cambio conceptual.
Segunda parte: El aprendizaje de la química y la física. El aprendizaje de la química. El aprendizaje de la física.
Tercera parte: La enseñanza de la ciencia. Enfoques para la enseñanza de la ciencia. |
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3555 | 507POZ apr | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Didáctica de las Ciencias | Disponible | | |
3554 | 507POZ apr | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Didáctica de las Ciencias | Disponible | | |
9888 | 570 POZ apr FOTOCOPIA | Indeterminado | Biblioteca CERP Suroeste | Didáctica de las Ciencias | Disponible | | |
/ J. A. Fodor (1986)
Título : | La modularidad de la mente : Un ensayo sobre la psicología de las facultades | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | J. A. Fodor, Autor | Editorial: | Morata, Madrid. | Fecha de publicación: | 1986 | Número de páginas: | 200 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-307-7 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Cuatro explicaciones de la estructura mental-Taxonomía funcional de los mecanismos cognitivos-Los sistemas de entrada considerados como módulos-Sistemas centrales |
La modularidad de la mente : Un ensayo sobre la psicología de las facultades [texto impreso] / J. A. Fodor, Autor . - [S.l.] : Morata, Madrid., 1986 . - 200 p. ISBN : 978-84-7112-307-7 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Cuatro explicaciones de la estructura mental-Taxonomía funcional de los mecanismos cognitivos-Los sistemas de entrada considerados como módulos-Sistemas centrales |
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8525 | 153 FODmod | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Psicología | Disponible | | |
8524 | 153 FODmod | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Psicología | Disponible | | |
8526 | 153 FODmod | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Psicología | Disponible | | |
/ Paul Brown (2009)
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