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MEMORIA DEL RECTORADO.1989-1998. / BROVETTO Jorge. (1998)
Título : MEMORIA DEL RECTORADO.1989-1998. Tipo de documento: texto impreso Autores: BROVETTO Jorge. ; Universidad de la República. Uruguay. Editorial: Colección del Rectorado.Mdeo. Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 459 p. ISBN/ISSN/DL: 9974-0-00850-8 Palabras clave: Transformación institucional.La enseñanza.Investigación científica y tecnológica.La universidad y el medio.Extensión y asistencia.Relaciones internacionales.Factor humano.Recursos.Reconocimientos, actos y publicaciones.Anexos. MEMORIA DEL RECTORADO.1989-1998. [texto impreso] / BROVETTO Jorge. ; Universidad de la República. Uruguay. . - [S.l.] : Colección del Rectorado.Mdeo., 1998 . - 459 p.
ISSN : 9974-0-00850-8Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 4417 378 BROmem Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación universitaria Disponible 3082 378 BROmem Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación universitaria Disponible Pedagogía de la enseñanza superior : naturaleza, métodos, organización / LARROYO Francisco (1959)
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 7712 378.007 LARped Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación universitaria Disponible Redes Temàticas,carreras compartidas. En clave inter / Uruguay Universidad de la República (2009)
Título : Redes Temàticas,carreras compartidas. En clave inter Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay Universidad de la República Editorial: Universidad de la República Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 168 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-00-614-0 Palabras clave: Indexación libre : [Palabras claves]INTERDISCIPLINARIEDAD
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]UNIVERSIDADNota de contenido: Con el objetivo de consolidar vínculos y dar a conocer el trabajo y las propuestas generadas por las redes temáticas, carreras compartidas y los proyectos del Espacio Interdisciplinario, el EI convocó a estos grupos a formar parte del Seminario En_Clave Inter, que se realizó todos los miércoles desde el 14 de octubre hasta el 16 de diciembre de 2009.
Todos los encuentros fueron registrados por la Unidad Académica y se realizaron audiovisuales de cada una de las presentaciones.
En total participaron en el ciclo: 31 redes, 5 carreras compartidas y los 8 proyectos del EI y asistieron a las sesiones más de 150 personas.
Además de participar en el Seminario, los grupos presentaron trabajos escritos relatando sus actividades, los cuales fueron reunidos en la publicación “En_Clave Inter 2009”.Redes Temàticas,carreras compartidas. En clave inter [texto impreso] / Uruguay Universidad de la República . - [S.l.] : Universidad de la República, 2009 . - 168 p.
ISBN : 978-9974-00-614-0
Palabras clave: Indexación libre : [Palabras claves]INTERDISCIPLINARIEDAD
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]UNIVERSIDADNota de contenido: Con el objetivo de consolidar vínculos y dar a conocer el trabajo y las propuestas generadas por las redes temáticas, carreras compartidas y los proyectos del Espacio Interdisciplinario, el EI convocó a estos grupos a formar parte del Seminario En_Clave Inter, que se realizó todos los miércoles desde el 14 de octubre hasta el 16 de diciembre de 2009.
Todos los encuentros fueron registrados por la Unidad Académica y se realizaron audiovisuales de cada una de las presentaciones.
En total participaron en el ciclo: 31 redes, 5 carreras compartidas y los 8 proyectos del EI y asistieron a las sesiones más de 150 personas.
Además de participar en el Seminario, los grupos presentaron trabajos escritos relatando sus actividades, los cuales fueron reunidos en la publicación “En_Clave Inter 2009”.Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 4029 378.19UNIe Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación universitaria Disponible Redes temáticas, carreras compartidas, posgrados interdisciplinarios, proyectos del espacio interdisciplinario de la Universidad de la República / Universidad de la República (2010)
Título : Redes temáticas, carreras compartidas, posgrados interdisciplinarios, proyectos del espacio interdisciplinario de la Universidad de la República Tipo de documento: texto impreso Autores: Universidad de la República, Autor Editorial: Departamento de Publicaciones de la Universidad de la Repùblica Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: páginas sin numerar ISBN/ISSN/DL: 978-9974-00-615-7 Palabras clave: CARRERAS UNIVERSITARIAS - URUGUAY
UNIVERSIDAD DE LA REPUBLICA - URUGUAY
UNIVERSIDAD DE LA REPUBLICA - URUGUAY - ESPACIO INTERDISCIPLINARIO
UNIVERSIDAD DE LA REPUBLICA - URUGUAY - ESPACIO INTERDISCIPLINARIO - DIRECTORIOS
UNIVERSIDAD DE LA REPUBLICA - URUGUAY - ESPACIO INTERDISCIPLINARIO - PROYECTOS
UNIVERSIDAD DE LA REPUBLICA - URUGUAY - REDES TEMATICASRedes temáticas, carreras compartidas, posgrados interdisciplinarios, proyectos del espacio interdisciplinario de la Universidad de la República [texto impreso] / Universidad de la República, Autor . - [S.l.] : Departamento de Publicaciones de la Universidad de la Repùblica, 2010 . - páginas sin numerar.
ISBN : 978-9974-00-615-7
Palabras clave: CARRERAS UNIVERSITARIAS - URUGUAY
UNIVERSIDAD DE LA REPUBLICA - URUGUAY
UNIVERSIDAD DE LA REPUBLICA - URUGUAY - ESPACIO INTERDISCIPLINARIO
UNIVERSIDAD DE LA REPUBLICA - URUGUAY - ESPACIO INTERDISCIPLINARIO - DIRECTORIOS
UNIVERSIDAD DE LA REPUBLICA - URUGUAY - ESPACIO INTERDISCIPLINARIO - PROYECTOS
UNIVERSIDAD DE LA REPUBLICA - URUGUAY - REDES TEMATICASReserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 4028 378.19 UNIe Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación universitaria Disponible Tutoría y atención personal al estudiante en la universidad / Sanz Oro Rafael (coord.) (2009)
Título : Tutoría y atención personal al estudiante en la universidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Sanz Oro Rafael (coord.) Editorial: Síntesis Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 305 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-975665-0-6 Palabras clave: Tutoría atención personal estudiante universidad Universidades Tutoría Orientación Estudios de casos México España Nota de contenido: Universidad,mercado y docencia en las sociedades neoliberales.---Universidad y sociedad en la era del conocimiento:el papel de las universidades.---La misión crítica de las universidades.---La docencia universitaria.---Docencia,saber e investigación en universidad europea.---Tutoría y orientación en la universidad.---El cuestionamiento dela universidad como servicio público.---¿Investigación para la sociedad o para el mercado?.---Profesorado y profundización metodológica de la enseñanza universitaria.---Tutoría y orientación en la universidad.---Consecuencias de la convergencia europea en la orientación y tutoría universitaria.---Necesidad de una nueva concepción de la tutoría.---El Plan de Acción Tutorial.---La tutoría universitaria.---El ámbito de las necesidades en materia de orientación-tutoría.---La mentoría como respuesta a las necesidades de orientación y tutoría en la universidad.---Los planes de acción tutorial en las diplomaturas de Ciencias de la Salud.---Plan De Acción Tutorial en las diplomaturas de ciencias de la Salud.---Plan de Acción Tutorial en la licenciatura en Química.---La acción tutorial de acogida en la Facultad de Ceincias Económicas.---Plan de Acción Tutorial de la ETSIIT.---Necesidades de tutorización de los alumnos.---Programas de intercambio y movilidad de estudiantes.---Actividades grupales.---Actividades con el grupo tutelado.---Plan de Acción Tutorial de la Facultad de Educación u Humnanidades de Melilla.---Sisteama Institucional de Tutoría de la Universidad Autonoma de Yucatán.--Un modelo acción tutorial en la Universidad Autónoma de San Luis de Potosí. Tutoría y atención personal al estudiante en la universidad [texto impreso] / Sanz Oro Rafael (coord.) . - [S.l.] : Síntesis, 2009 . - 305 p.
ISBN : 978-84-975665-0-6
Palabras clave: Tutoría atención personal estudiante universidad Universidades Tutoría Orientación Estudios de casos México España Nota de contenido: Universidad,mercado y docencia en las sociedades neoliberales.---Universidad y sociedad en la era del conocimiento:el papel de las universidades.---La misión crítica de las universidades.---La docencia universitaria.---Docencia,saber e investigación en universidad europea.---Tutoría y orientación en la universidad.---El cuestionamiento dela universidad como servicio público.---¿Investigación para la sociedad o para el mercado?.---Profesorado y profundización metodológica de la enseñanza universitaria.---Tutoría y orientación en la universidad.---Consecuencias de la convergencia europea en la orientación y tutoría universitaria.---Necesidad de una nueva concepción de la tutoría.---El Plan de Acción Tutorial.---La tutoría universitaria.---El ámbito de las necesidades en materia de orientación-tutoría.---La mentoría como respuesta a las necesidades de orientación y tutoría en la universidad.---Los planes de acción tutorial en las diplomaturas de Ciencias de la Salud.---Plan De Acción Tutorial en las diplomaturas de ciencias de la Salud.---Plan de Acción Tutorial en la licenciatura en Química.---La acción tutorial de acogida en la Facultad de Ceincias Económicas.---Plan de Acción Tutorial de la ETSIIT.---Necesidades de tutorización de los alumnos.---Programas de intercambio y movilidad de estudiantes.---Actividades grupales.---Actividades con el grupo tutelado.---Plan de Acción Tutorial de la Facultad de Educación u Humnanidades de Melilla.---Sisteama Institucional de Tutoría de la Universidad Autonoma de Yucatán.--Un modelo acción tutorial en la Universidad Autónoma de San Luis de Potosí. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 4025 378.17 SAN tut Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación universitaria Disponible La universidad ante la nueva cultura educativa : enseñar y aprender para la autonomía / Carlos Monereo (2009)
Título : La universidad ante la nueva cultura educativa : enseñar y aprender para la autonomía Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Monereo, Editor comercial ; POZO Juan Ignacio, Editor comercial Editorial: Síntesis Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 303 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-996-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: UNIVERSIDAD APRENDER ENSEÑAR PENSAR ESTUDIANTE-UNIVERSITARIO DOCENTE-UNIVERSITARIO PENSAMIENTO-CRÍTICO CURRÍCULO AUTONOMÍA TICS Nota de contenido: Presentación
La cultura educativa en la universidad: nuevos retos para profesores y alumnos
Juan Ignacio Pozo, Carles Monereo i Font
El estudiante universitario como aprendiz autónomo
Concepciones de los estudiantes universitarios sobre el aprendizaje
María del Puy Pérez Echeverría, Belén Rodríguez, Juan Ignacio Pozo
Concepciones de los estudiantes universitarios sobre la motivación
Raquel Agudo, Juan Antonio Huertas Martínez
El perspectivismo conceptual y la argumentación en los estudiantes universitarios
Esperanza María Ceballos Vacas, María J. Rodrigo López, Nieves Correa Rodríguez
Aprendizaje a partir de texto científico en la universidad
Gala Peñalba, María del Mar Mateos Sanz
La toma de apuntes como sistema de autorregulación del propio aprendizaje
Elena Barberà Gregori, Montserrat Castelló Badia, Carles Monereo i Font
Conclusiones: el estudiante universitario en el siglo XXI
Eduardo Martí
El profesor universitario como enseñante estratégico
El profesor universitario en el siglo XXI
Angel María Gainza Sola
Concepciones sobre el currículo universitario: ¿centrado en los contenidos o en los alumnos?
Juan Ignacio Pozo, Montserrat de la Cruz
Estrategias retóricas del profesor universitario: el primer día de clase
Anna Cros
La promoción de estudiantes estratégicos a través del proceso de evaluación que proponen los profesores universitarios
María Luisa Pérez Cabaní, María Reyes Carretero Torres
La formación del profesorado universitario sobre psicopedagogía del aprendizaje
Ibis Marlene Álvarez Valdivia
Conclusiones: el profesor universitario en el siglo XXI
Isabel Solé i Gallart
El currículo universitario como facilitador de la autonomía en el aprendizaje
Enseñar estrategias de aprendizaje en la universidad
Gisela Vélez
La universidad como nivel privilegiado para un aprendizaje como investigación orientada
Daniel Gil Pérez, Joaquín Martínez Torregrosa, Bernat Martínez Sebastián
El seminario en la universidad: un espacio para la reflexión sobre el aprendizaje y para la formación
Jordi Riera, Montserrat Castelló Badia, Climent Giné Giné
Tecnologías y aprendizajes en la universidad
José Luis Rodríguez Illera
El currículo universitario en el siglo XXI
César Coll Salvador
Conclusiones: un currículo para desarrollar la autonomía del estudiante
Elena MarínLa universidad ante la nueva cultura educativa : enseñar y aprender para la autonomía [texto impreso] / Carlos Monereo, Editor comercial ; POZO Juan Ignacio, Editor comercial . - [S.l.] : Síntesis, 2009 . - 303 p.
ISSN : 978-84-7738-996-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: UNIVERSIDAD APRENDER ENSEÑAR PENSAR ESTUDIANTE-UNIVERSITARIO DOCENTE-UNIVERSITARIO PENSAMIENTO-CRÍTICO CURRÍCULO AUTONOMÍA TICS Nota de contenido: Presentación
La cultura educativa en la universidad: nuevos retos para profesores y alumnos
Juan Ignacio Pozo, Carles Monereo i Font
El estudiante universitario como aprendiz autónomo
Concepciones de los estudiantes universitarios sobre el aprendizaje
María del Puy Pérez Echeverría, Belén Rodríguez, Juan Ignacio Pozo
Concepciones de los estudiantes universitarios sobre la motivación
Raquel Agudo, Juan Antonio Huertas Martínez
El perspectivismo conceptual y la argumentación en los estudiantes universitarios
Esperanza María Ceballos Vacas, María J. Rodrigo López, Nieves Correa Rodríguez
Aprendizaje a partir de texto científico en la universidad
Gala Peñalba, María del Mar Mateos Sanz
La toma de apuntes como sistema de autorregulación del propio aprendizaje
Elena Barberà Gregori, Montserrat Castelló Badia, Carles Monereo i Font
Conclusiones: el estudiante universitario en el siglo XXI
Eduardo Martí
El profesor universitario como enseñante estratégico
El profesor universitario en el siglo XXI
Angel María Gainza Sola
Concepciones sobre el currículo universitario: ¿centrado en los contenidos o en los alumnos?
Juan Ignacio Pozo, Montserrat de la Cruz
Estrategias retóricas del profesor universitario: el primer día de clase
Anna Cros
La promoción de estudiantes estratégicos a través del proceso de evaluación que proponen los profesores universitarios
María Luisa Pérez Cabaní, María Reyes Carretero Torres
La formación del profesorado universitario sobre psicopedagogía del aprendizaje
Ibis Marlene Álvarez Valdivia
Conclusiones: el profesor universitario en el siglo XXI
Isabel Solé i Gallart
El currículo universitario como facilitador de la autonomía en el aprendizaje
Enseñar estrategias de aprendizaje en la universidad
Gisela Vélez
La universidad como nivel privilegiado para un aprendizaje como investigación orientada
Daniel Gil Pérez, Joaquín Martínez Torregrosa, Bernat Martínez Sebastián
El seminario en la universidad: un espacio para la reflexión sobre el aprendizaje y para la formación
Jordi Riera, Montserrat Castelló Badia, Climent Giné Giné
Tecnologías y aprendizajes en la universidad
José Luis Rodríguez Illera
El currículo universitario en el siglo XXI
César Coll Salvador
Conclusiones: un currículo para desarrollar la autonomía del estudiante
Elena MarínReserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3099 378MON uni Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación universitaria Disponible La Universidad conectada : perspectivas del impacto de Internet en la educaciòn superior / Matthew Serbin Pittinsky (2006)
Título : La Universidad conectada : perspectivas del impacto de Internet en la educaciòn superior Tipo de documento: texto impreso Autores: Matthew Serbin Pittinsky ; AULA Editorial: Aljibe Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 175 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-970034-0-7 Palabras clave: Universidad internet educación-superior aprendizaje-electrónico aprendizaje-electrónico calidad coste y acceso medios-comunicación Resumen: Reúne a destacados pensadores actuales para valorar las nuevas realidades de Internet en la educación superior norteamericana. Pittinsky, presidente de Blackboard Inc., identifica 4 impulsores del cambio relacionados con la tecnología en la educación superior. Entre los colaboradores están incluidos el recientemente fallecido Neil Postman, destacado teórico social que presenta un texto provocador, y Arthur Levine, rector del Teachers College de la Universidad de Columbia. Da una previsión de las tendencias del aprendizaje por Internet en la enseñanza superior de países líderes como EEUU. Nota de contenido: Transformación a través de la evolución
Matthew Serbin Pittinsky
Educación superior: una revolución externa, una evolución interna
Arthur Levine
El aprendizaje electrónico en el mercado de la educación postsecundaria: una visión desde Wall Street
Greg Cappelli
La emergente industria global del aprendizaje electrónico
Martin Irvine
Calidad, coste y acceso: el caso del rediseño
Carol A. Twigg
La práctica cotidiana: perspectiva de un responsable de los servicios informáticos en el campus
Donald Spicer
Cuestionamiento de los medios de comunicación
Neil Postman
Cinco grandes promersas del aprendizaje electrónico
Matthew Serbin PittinskyLa Universidad conectada : perspectivas del impacto de Internet en la educaciòn superior [texto impreso] / Matthew Serbin Pittinsky ; AULA . - [S.l.] : Aljibe, 2006 . - 175 p.
ISBN : 978-84-970034-0-7
Palabras clave: Universidad internet educación-superior aprendizaje-electrónico aprendizaje-electrónico calidad coste y acceso medios-comunicación Resumen: Reúne a destacados pensadores actuales para valorar las nuevas realidades de Internet en la educación superior norteamericana. Pittinsky, presidente de Blackboard Inc., identifica 4 impulsores del cambio relacionados con la tecnología en la educación superior. Entre los colaboradores están incluidos el recientemente fallecido Neil Postman, destacado teórico social que presenta un texto provocador, y Arthur Levine, rector del Teachers College de la Universidad de Columbia. Da una previsión de las tendencias del aprendizaje por Internet en la enseñanza superior de países líderes como EEUU. Nota de contenido: Transformación a través de la evolución
Matthew Serbin Pittinsky
Educación superior: una revolución externa, una evolución interna
Arthur Levine
El aprendizaje electrónico en el mercado de la educación postsecundaria: una visión desde Wall Street
Greg Cappelli
La emergente industria global del aprendizaje electrónico
Martin Irvine
Calidad, coste y acceso: el caso del rediseño
Carol A. Twigg
La práctica cotidiana: perspectiva de un responsable de los servicios informáticos en el campus
Donald Spicer
Cuestionamiento de los medios de comunicación
Neil Postman
Cinco grandes promersas del aprendizaje electrónico
Matthew Serbin PittinskyReserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 4026 378.17 SER uni Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación universitaria Disponible