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Autor G. E. T Holloway
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaConcepción del espacio en el niño según Piaget / G. E. T Holloway (1969)
TÃtulo : Concepción del espacio en el niño según Piaget Tipo de documento: texto impreso Autores: G. E. T Holloway Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 1969 Número de páginas: 114 p Idioma : Español (spa) Clasificación: 155.4 Psicología del niño Nota de contenido: Espacio topológico. -- Espacio perceptual, espacio representacional y percepción haptica de la norma. -- El tratamiento de las relaciones espaciales elementales al dibujar "espacio pictórico". -- Orden lineal y circular. -- Estudio de nudos y relación de "contorno". -- Idea de puntos e idea de continuidad. -- Espacio proyectivo. -- Líneas proyectivas y perpectivas. -- La proyección de sombras. -- Coordinación de perspectivas. -- Secciones geométricas. -- Notación y desarrollo de superficies. -- Transición del espacio proyectivo al euclidiano. -- Transformación afinitiva del rombo y conservación de paralelas. -- Similaridades y proporciones. -- Sistemas de referencia y coordenadas horizontales - Verticales. -- Trazados diagrámaticos y planos de una aldea modelo. -- Conclusiones generales: la "intuición" del espacio. Concepción del espacio en el niño según Piaget [texto impreso] / G. E. T Holloway . - Buenos Aires : Paidós, 1969 . - 114 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 155.4 Psicología del niño Nota de contenido: Espacio topológico. -- Espacio perceptual, espacio representacional y percepción haptica de la norma. -- El tratamiento de las relaciones espaciales elementales al dibujar "espacio pictórico". -- Orden lineal y circular. -- Estudio de nudos y relación de "contorno". -- Idea de puntos e idea de continuidad. -- Espacio proyectivo. -- Líneas proyectivas y perpectivas. -- La proyección de sombras. -- Coordinación de perspectivas. -- Secciones geométricas. -- Notación y desarrollo de superficies. -- Transición del espacio proyectivo al euclidiano. -- Transformación afinitiva del rombo y conservación de paralelas. -- Similaridades y proporciones. -- Sistemas de referencia y coordenadas horizontales - Verticales. -- Trazados diagrámaticos y planos de una aldea modelo. -- Conclusiones generales: la "intuición" del espacio. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2062 155.4 HOL con Libro IFD Comenio Colección General Disponible Concepción de la geometrÃa en el niño según Piaget / G. E. T Holloway (1969)
TÃtulo : Concepción de la geometrÃa en el niño según Piaget Tipo de documento: texto impreso Autores: G. E. T Holloway Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 1969 Número de páginas: 106 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Tesauro n?1]Aprendizaje de la geometrÃa
[Tesauro n?1]PsicologÃa de la educaciónClasificación: 155.4 Psicología del niño Nota de contenido: Introducción. -- Cambio de posición. -- Medición espontánea. -- Conservación y medición de la longitud. -- Reconstrucción de relaciones de distancia. -- Cambio de posición y conservación de la longitud. -- Conservación y medición de la longitud. -- Subdivisión de una línea recta. -- Coordenadas rectangulares, ángulos y curvas. -- Localizar un punto en espacio bi o tridimensional. -- Medición angular. -- Dos problemas de lugares geométricos: la línea recta y el círculo. -- Superficies y sólidos. -- Conservación y medición de una superficie y sustracción de superficies congruentes más pequeñas de superficies congruentes más grandes. -- Subdivisión de superficies y el concepto de fracciones. -- Duplicación de una superficie o volumen. -- Conversación y medición de volumen. -- Conclusiones. -- La construcción del espacio euclidiano: tres niveles. Concepción de la geometrÃa en el niño según Piaget [texto impreso] / G. E. T Holloway . - Buenos Aires : Paidós, 1969 . - 106 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Tesauro n?1]Aprendizaje de la geometrÃa
[Tesauro n?1]PsicologÃa de la educaciónClasificación: 155.4 Psicología del niño Nota de contenido: Introducción. -- Cambio de posición. -- Medición espontánea. -- Conservación y medición de la longitud. -- Reconstrucción de relaciones de distancia. -- Cambio de posición y conservación de la longitud. -- Conservación y medición de la longitud. -- Subdivisión de una línea recta. -- Coordenadas rectangulares, ángulos y curvas. -- Localizar un punto en espacio bi o tridimensional. -- Medición angular. -- Dos problemas de lugares geométricos: la línea recta y el círculo. -- Superficies y sólidos. -- Conservación y medición de una superficie y sustracción de superficies congruentes más pequeñas de superficies congruentes más grandes. -- Subdivisión de superficies y el concepto de fracciones. -- Duplicación de una superficie o volumen. -- Conversación y medición de volumen. -- Conclusiones. -- La construcción del espacio euclidiano: tres niveles. Reserva
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