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Autor Montse Ventura Robira
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Hacer una sugerencia Refinar búsqueda¿Cambian los docentes cuando trabajan por proyectos? / Montse Ventura Robira en Cuadernos de PedagogÃa, 243 (Enero)
[artÃculo]
in Cuadernos de PedagogÃa > 243 (Enero) . - p.58-62
TÃtulo : ¿Cambian los docentes cuando trabajan por proyectos? Tipo de documento: texto impreso Autores: Montse Ventura Robira Fecha de publicación: 1996 ArtÃculo en la página: p.58-62 Idioma : Español (spa) Resumen: El recorrido de los proyectos de trabajo, organizado en torno al concepto de globalización, pasa por distintas secuencias: desde el inicio del proceso de cambio y la fundamentación teórica de la intervención en el aula, hasta la evaluación crÃtica del proceso seguido. [artÃculo] ¿Cambian los docentes cuando trabajan por proyectos? [texto impreso] / Montse Ventura Robira . - 1996 . - p.58-62.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de PedagogÃa > 243 (Enero) . - p.58-62
Resumen: El recorrido de los proyectos de trabajo, organizado en torno al concepto de globalización, pasa por distintas secuencias: desde el inicio del proceso de cambio y la fundamentación teórica de la intervención en el aula, hasta la evaluación crÃtica del proceso seguido. Investigar desde la escritura autobiográfica a través de los relatos de experiencia / Montse Ventura Robira
en Investigar la experiencia educativa / José Contreras Domingo (2010)
TÃtulo : Investigar desde la escritura autobiográfica a través de los relatos de experiencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Montse Ventura Robira Número de páginas: p. 225-240 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: El lugar desde donde hablo. -- Investigación autobiográfica, investigación de otros y otras mediante los relatos de experiencia. -- Enfoque narrativo: los relatos de experiencia concebidos como un modo de escritura autobiográfica. -- Los relatos de experiencia en la formación. -- Los relatos de experiencia en la formación permanente del profesorado (asesoramiento). - Los relatos de experiencia en la formación inicial en la universidad. -- Síntesis, los relatos de experiencia en la práctica asesora y docente.
en Investigar la experiencia educativa / José Contreras Domingo (2010)
Investigar desde la escritura autobiográfica a través de los relatos de experiencia [texto impreso] / Montse Ventura Robira . - [s.d.] . - p. 225-240.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: El lugar desde donde hablo. -- Investigación autobiográfica, investigación de otros y otras mediante los relatos de experiencia. -- Enfoque narrativo: los relatos de experiencia concebidos como un modo de escritura autobiográfica. -- Los relatos de experiencia en la formación. -- Los relatos de experiencia en la formación permanente del profesorado (asesoramiento). - Los relatos de experiencia en la formación inicial en la universidad. -- Síntesis, los relatos de experiencia en la práctica asesora y docente. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Las relaciones del conocimiento / Montse Ventura Robira en Cuadernos de PedagogÃa, 253 (Diciembre)
[artÃculo]
in Cuadernos de PedagogÃa > 253 (Diciembre) . - p.66-71
TÃtulo : Las relaciones del conocimiento Tipo de documento: texto impreso Autores: Montse Ventura Robira Fecha de publicación: 1996 ArtÃculo en la página: p.66-71 Idioma : Español (spa) Resumen: Bajo el término de la globalización convergen distintas concepciones educativas, modos de aproximarse al conocimiento y enfoques metodológicos. Su concreción en la práctica educativa nos muestra sus confusiones y simplificaciones, asà como sus contradicciones y posibilidades. La noción globalizadora tiene que ver con la concepción sobre la infancia y la escuela, con la organización de las disciplinas y con el conocimiento compartido en contextos reales de aprendizaje. [artÃculo] Las relaciones del conocimiento [texto impreso] / Montse Ventura Robira . - 1996 . - p.66-71.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de PedagogÃa > 253 (Diciembre) . - p.66-71
Resumen: Bajo el término de la globalización convergen distintas concepciones educativas, modos de aproximarse al conocimiento y enfoques metodológicos. Su concreción en la práctica educativa nos muestra sus confusiones y simplificaciones, asà como sus contradicciones y posibilidades. La noción globalizadora tiene que ver con la concepción sobre la infancia y la escuela, con la organización de las disciplinas y con el conocimiento compartido en contextos reales de aprendizaje. La organización del currÃculum por proyectos de trabajo / Fernando Hernández (2008)
TÃtulo : La organización del currÃculum por proyectos de trabajo : El conocimiento es un calidoscopio Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Hernández ; Montse Ventura Robira Editorial: Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 213 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-960-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.1 Filosofía, teorías y principios de la educación Nota de contenido: Introducción. -- Escribir una experiencia educativa desde la mirada de la teoría. -- Destellos de singularidad: características de la Escuela Pompeu Fabra de Barcelona. -- La globalización: un camino entre la teoría y la práctica. -- Los proyectos de trabajo. Una forma de organizar los conocimientos escolares. -- La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado. -- Los proyectos y el proceso de toma de decisiones. Cuatro ejemplos de proyectos, cuatro ejemplos de problemas. La organización del currÃculum por proyectos de trabajo : El conocimiento es un calidoscopio [texto impreso] / Fernando Hernández ; Montse Ventura Robira . - Barcelona (España) : Octaedro, 2008 . - 213 p.
ISBN : 978-84-8063-960-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.1 Filosofía, teorías y principios de la educación Nota de contenido: Introducción. -- Escribir una experiencia educativa desde la mirada de la teoría. -- Destellos de singularidad: características de la Escuela Pompeu Fabra de Barcelona. -- La globalización: un camino entre la teoría y la práctica. -- Los proyectos de trabajo. Una forma de organizar los conocimientos escolares. -- La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado. -- Los proyectos y el proceso de toma de decisiones. Cuatro ejemplos de proyectos, cuatro ejemplos de problemas. Reserva
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