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Autor Fernando Barragán
Documentos disponibles escritos por este autor
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaLa educación sexual / Fernando Barragán (1991)
TÃtulo : La educación sexual : guÃa teórica y práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Barragán, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 1991 Número de páginas: 221 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-696-4 Idioma : Español (spa) La educación sexual : guÃa teórica y práctica [texto impreso] / Fernando Barragán, Autor . - 2a. ed . - Barcelona (España) : Paidós, 1991 . - 221 p.
ISBN : 978-84-7509-696-4
Idioma : Español (spa)Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5941 371.714 BARe Libro IFD Comenio Colección General En préstamo hasta 22/05/2019 El mito de EurÃdice / Fernando Barragán en Cuadernos de PedagogÃa, 284 ([01/10/1999])
[artÃculo]
in Cuadernos de PedagogÃa > 284 [01/10/1999] . - p.63-68
TÃtulo : El mito de EurÃdice : ¿Igualdad o imperialismo masculino? Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Barragán ; Rosario Isabel Pérez ; MarÃa del Pilar Moreno Fecha de publicación: 1999 ArtÃculo en la página: p.63-68 Idioma : Español (spa) Resumen: Una experiencia de intervención constructivista desarrollada con dos grupos de chicos y chicas de Secundaria revela un total desconocimiento por su parte de las mujeres más relevantes de este siglo. El concepto de prestigio personal y profesional es objeto de un intenso debate, en el que las ideas de fama, dinero, belleza y elegancia adquieren un gran protagonismo. Actividades como la proyección de un fragmento de la pelÃcula Antonia o el estudio de algunas biografÃas femeninas famosas contribuyen a modificar las concepciones claramente andocéntricas de estos adolescentes. [artÃculo] El mito de EurÃdice : ¿Igualdad o imperialismo masculino? [texto impreso] / Fernando Barragán ; Rosario Isabel Pérez ; MarÃa del Pilar Moreno . - 1999 . - p.63-68.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de PedagogÃa > 284 [01/10/1999] . - p.63-68
Resumen: Una experiencia de intervención constructivista desarrollada con dos grupos de chicos y chicas de Secundaria revela un total desconocimiento por su parte de las mujeres más relevantes de este siglo. El concepto de prestigio personal y profesional es objeto de un intenso debate, en el que las ideas de fama, dinero, belleza y elegancia adquieren un gran protagonismo. Actividades como la proyección de un fragmento de la pelÃcula Antonia o el estudio de algunas biografÃas femeninas famosas contribuyen a modificar las concepciones claramente andocéntricas de estos adolescentes. El proyecto Arianne / Fernando Barragán en Cuadernos de PedagogÃa, 284 ([01/10/1999])
[artÃculo]
in Cuadernos de PedagogÃa > 284 [01/10/1999] . - p. 43-47
TÃtulo : El proyecto Arianne : Ampliar los horizontes de las masculinidades Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Barragán ; Amparo Tomé Fecha de publicación: 1999 ArtÃculo en la página: p. 43-47 Idioma : Español (spa) Resumen: Las diferencias de género en la educación,el mercado laboral y la vida cotidiana están Ãntimamente ligadas a la construcción de las masculinidades. A partir de esta premisa, se pone en marcha un proyecto dirigido a concienciar al profesorado de Secundaria sobre la importancia de abordar la masculinidad como un tema relacionado con la igualdad de oportunidades. Ocho paÃses europeos, entre ellos España, participan desde hace tres años en el Proyecto Arianne, financiado por la Unión Europea. El trabajo empezó con un estudio etnográfico sobre las identidades adolescentes de cada paÃs, y ha continuado con una propuesta de investigación-acción relacionada con el trato con los chicos y chicas de esta edad. [artÃculo] El proyecto Arianne : Ampliar los horizontes de las masculinidades [texto impreso] / Fernando Barragán ; Amparo Tomé . - 1999 . - p. 43-47.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de PedagogÃa > 284 [01/10/1999] . - p. 43-47
Resumen: Las diferencias de género en la educación,el mercado laboral y la vida cotidiana están Ãntimamente ligadas a la construcción de las masculinidades. A partir de esta premisa, se pone en marcha un proyecto dirigido a concienciar al profesorado de Secundaria sobre la importancia de abordar la masculinidad como un tema relacionado con la igualdad de oportunidades. Ocho paÃses europeos, entre ellos España, participan desde hace tres años en el Proyecto Arianne, financiado por la Unión Europea. El trabajo empezó con un estudio etnográfico sobre las identidades adolescentes de cada paÃs, y ha continuado con una propuesta de investigación-acción relacionada con el trato con los chicos y chicas de esta edad. El proyecto Arianne en Canarias / Fernando Barragán en Cuadernos de PedagogÃa, 284 ([01/10/1999])
[artÃculo]
in Cuadernos de PedagogÃa > 284 [01/10/1999] . - p.54-57
TÃtulo : El proyecto Arianne en Canarias : Construir una cultura de cambio educativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Barragán ; MarÃa J. GarcÃa ; Juan D. RodrÃguez Fecha de publicación: 1999 ArtÃculo en la página: p.54-57 Idioma : Español (spa) Resumen: Interdisciplinariedad, segregación pedagógica, constructivismo e investigación-acción son los cuatro pilares sobre los que se fundamenta la implementación del Proyecto Arianne en un instituto canario. Este artÃculo describe con detalle las distintas fases de trabajo puestas en marcha y condece especial protagonismo a la investigación realizada sobre las ideologÃas de chicos y chicas. Las conclusiones extraÃdas tras la conversación de tres grupos de adolescentes sirven para diseñar un modelo especÃfico de intervención educativa. [artÃculo] El proyecto Arianne en Canarias : Construir una cultura de cambio educativo [texto impreso] / Fernando Barragán ; MarÃa J. GarcÃa ; Juan D. RodrÃguez . - 1999 . - p.54-57.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de PedagogÃa > 284 [01/10/1999] . - p.54-57
Resumen: Interdisciplinariedad, segregación pedagógica, constructivismo e investigación-acción son los cuatro pilares sobre los que se fundamenta la implementación del Proyecto Arianne en un instituto canario. Este artÃculo describe con detalle las distintas fases de trabajo puestas en marcha y condece especial protagonismo a la investigación realizada sobre las ideologÃas de chicos y chicas. Las conclusiones extraÃdas tras la conversación de tres grupos de adolescentes sirven para diseñar un modelo especÃfico de intervención educativa.