BIBLIOTECA IFD CANELONES
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de resultados de la última búsqueda | Consultar el historial de búsquedas | Volver a la pantalla de inicio con las búsquedas... |
Materias
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
La construcción del conocimiento escolar y el uso didáctico de las ideas de los alumnos / José Eduardo GarcÃa DÃaz
en Enseñar ciencias naturales / Miriam Kaufman (2000)
TÃtulo : La construcción del conocimiento escolar y el uso didáctico de las ideas de los alumnos : Una propuesta de hipótesis de progresión para la enseñanza de la ecologÃa Tipo de documento: texto impreso Autores: José Eduardo GarcÃa DÃaz Número de páginas: p. 175-210 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Tesauro n?1]Ciencias Naturales - Enseñanza
[Tesauro n?1]EcologÃa - Enseñanza
[Tesauro n?1]PsicologÃa de la educación:Ideas previas
[Tesauro n?1]Secuenciación de contenidos para su enseñanzaNota de contenido: Las hipótesis de progresión en la construcción del conocimiento escolar. -- La evolución del conocimiento ecológico y las concepciones ecológicas de los alumnos. -- La dimensión organizacional: el problema de la concepción aditiva del medio. -- El problema del centramiento en lo evidente y próximo a la experiencia de los sujetos. -- La dimensión causal: el problema de la causalidad mecánica y lineal. -- El problema de la concepción estática del medio y de la conservación del objeto en el cambio. -- Niveles de formulación propuestos para los contenidos ecológicos: una secuencia para la construcción del concepto de ecosistema.
en Enseñar ciencias naturales / Miriam Kaufman (2000)
La construcción del conocimiento escolar y el uso didáctico de las ideas de los alumnos : Una propuesta de hipótesis de progresión para la enseñanza de la ecologÃa [texto impreso] / José Eduardo GarcÃa DÃaz . - [s.d.] . - p. 175-210.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Tesauro n?1]Ciencias Naturales - Enseñanza
[Tesauro n?1]EcologÃa - Enseñanza
[Tesauro n?1]PsicologÃa de la educación:Ideas previas
[Tesauro n?1]Secuenciación de contenidos para su enseñanzaNota de contenido: Las hipótesis de progresión en la construcción del conocimiento escolar. -- La evolución del conocimiento ecológico y las concepciones ecológicas de los alumnos. -- La dimensión organizacional: el problema de la concepción aditiva del medio. -- El problema del centramiento en lo evidente y próximo a la experiencia de los sujetos. -- La dimensión causal: el problema de la causalidad mecánica y lineal. -- El problema de la concepción estática del medio y de la conservación del objeto en el cambio. -- Niveles de formulación propuestos para los contenidos ecológicos: una secuencia para la construcción del concepto de ecosistema. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar