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Colección Formación y Actualización del Profesorado
- Editorial : Morata
- ISSN : sin ISSN
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaLa formación del profesorado y la lucha por la justicia social / Kenneth M Zeichner (2010)
TÃtulo : La formación del profesorado y la lucha por la justicia social Tipo de documento: texto impreso Autores: Kenneth M Zeichner Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2010 Colección: Formación y Actualización del Profesorado Número de páginas: 262 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-631-3 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Aciertos y errores de tres estrategias actuales para la contratación, preparación y conservación de los mejores profesores para todos los alumnos. -- Educar al profesor para la justicia social. -- La escuela del desarrollo profesional en una cultura de la evidencia y la rendición de cuentas. -- La investigación-acción como estrategia para preparar a los profesores para trabajar por una mayor justicia social: un estudio de casos de Estados Unidos. -- Investigación acción: la renovación personal y la reconstrucción social. -- La investigación acción en la educación del profesorado como fuerza para alcanzar una mayor justicia social. -- Más allá de la división entre la investigación del profesor y la investigación académica. -- Vincular el auténtico desarrollo del profesor a la lucha por la justicia social. -- Contradicciones y tensiones de la profesionalización de la enseñanza y la democratización de las escuelas. -- Reflexiones de un educador universitario del profesor sobre el futuro de la formación del profesorado basada en la Universidad. La formación del profesorado y la lucha por la justicia social [texto impreso] / Kenneth M Zeichner . - Morata, 2010 . - 262 p. - (Formación y Actualización del Profesorado) .
ISBN : 978-84-7112-631-3
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Aciertos y errores de tres estrategias actuales para la contratación, preparación y conservación de los mejores profesores para todos los alumnos. -- Educar al profesor para la justicia social. -- La escuela del desarrollo profesional en una cultura de la evidencia y la rendición de cuentas. -- La investigación-acción como estrategia para preparar a los profesores para trabajar por una mayor justicia social: un estudio de casos de Estados Unidos. -- Investigación acción: la renovación personal y la reconstrucción social. -- La investigación acción en la educación del profesorado como fuerza para alcanzar una mayor justicia social. -- Más allá de la división entre la investigación del profesor y la investigación académica. -- Vincular el auténtico desarrollo del profesor a la lucha por la justicia social. -- Contradicciones y tensiones de la profesionalización de la enseñanza y la democratización de las escuelas. -- Reflexiones de un educador universitario del profesor sobre el futuro de la formación del profesorado basada en la Universidad. Reserva
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