TÃtulo : | Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | César Coll Salvador | Editorial: | Buenos Aires : Paidós | Fecha de publicación: | 2005 | Colección: | Paidós Educador num. 92 | Número de páginas: | 206 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7509-593-6 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 370.152 Memoria, aprendizaje, razonamiento; otros procesos cognoscitivos | Nota de contenido: | La significación psicopedagógica de las actividades espontáneas de exploración. -- Conservación y resolución de problemas: el valor instrumental de una conducta preoperatoria. -- Naturaleza y planificación de las actividades en el parvulario. -- Algunos problemas planteados por la metodología observacional: niveles de descripción e instrumentos de validación. -- Estructura grupal, interacción entre alumnos y aprendizaje escolar. -- Acción, interacción y construcción del conocimiento en situaciones educativas. -- Un marco psicológico para el currículum escolar. -- La construcción del conocimiento en el marco de las relaciones interpersonales y sus implicaciones para el currículum escolar. -- Significado y sentido en el aprendizaje escolar. Reflexiones en torno al concepto de aprendizaje significativo. |
Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento [texto impreso] / César Coll Salvador . - Paidós, 2005 . - 206 p. - ( Paidós Educador; 92) . ISBN : 978-84-7509-593-6 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 370.152 Memoria, aprendizaje, razonamiento; otros procesos cognoscitivos | Nota de contenido: | La significación psicopedagógica de las actividades espontáneas de exploración. -- Conservación y resolución de problemas: el valor instrumental de una conducta preoperatoria. -- Naturaleza y planificación de las actividades en el parvulario. -- Algunos problemas planteados por la metodología observacional: niveles de descripción e instrumentos de validación. -- Estructura grupal, interacción entre alumnos y aprendizaje escolar. -- Acción, interacción y construcción del conocimiento en situaciones educativas. -- Un marco psicológico para el currículum escolar. -- La construcción del conocimiento en el marco de las relaciones interpersonales y sus implicaciones para el currículum escolar. -- Significado y sentido en el aprendizaje escolar. Reflexiones en torno al concepto de aprendizaje significativo. |
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