Título : | Cambiar la educación : entre deseos y realidades. De las políticas educativas a las prácticas pedagógicas | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Guillermo Pérez Gomar, Autor | Editorial: | Montevideo : Grupo Magro | Fecha de publicación: | 2013 | Número de páginas: | 299 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-8352-8-3 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | POLÍTICAS EDUCATIVAS | Clasificación: | 379 Reglamentación, control, apoyo gubernamentales a la educación | Nota de contenido: | Relaciones entre políticas educativas, reformas, innovación y cambio
1. Políticas educativas y políticas del cambio.
2. Aproximaciones al cambio educativo.
El fenómeno del cambio educativo y su aterrizaje en los centros
3. El centro como unidad de cambio. Enfoques.
4. La organización escolar.
5. La cultura en la organización escolar.
6. Poder y cambio.
El profesorado y los procesos de cambio en acción
7. Los agentes involucrados y sus prácticas.
8. Algunos significados y aprendizajes a partir de la práctica y dinámica del cambio.
Reflexiones actuales desde la teoría del cambio educativo
9. Las dimensiones fundamentales y sus significados para pensar el cambio en tiempos de complejidad.
10. Aportes y propuestas para los agentes educativos. |
Cambiar la educación : entre deseos y realidades. De las políticas educativas a las prácticas pedagógicas [texto impreso] / Guillermo Pérez Gomar, Autor . - Montevideo : Grupo Magro, 2013 . - 299 p. ISBN : 978-9974-8352-8-3 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | POLÍTICAS EDUCATIVAS | Clasificación: | 379 Reglamentación, control, apoyo gubernamentales a la educación | Nota de contenido: | Relaciones entre políticas educativas, reformas, innovación y cambio
1. Políticas educativas y políticas del cambio.
2. Aproximaciones al cambio educativo.
El fenómeno del cambio educativo y su aterrizaje en los centros
3. El centro como unidad de cambio. Enfoques.
4. La organización escolar.
5. La cultura en la organización escolar.
6. Poder y cambio.
El profesorado y los procesos de cambio en acción
7. Los agentes involucrados y sus prácticas.
8. Algunos significados y aprendizajes a partir de la práctica y dinámica del cambio.
Reflexiones actuales desde la teoría del cambio educativo
9. Las dimensiones fundamentales y sus significados para pensar el cambio en tiempos de complejidad.
10. Aportes y propuestas para los agentes educativos. |
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