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Autor Silvina Gvirtz
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Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasLa educación ayer, hoy y mañana / Silvina Gvirtz
TÃtulo : La educación ayer, hoy y mañana : el abc de la pedagogÃa Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvina Gvirtz, Autor Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 159 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-06-0083-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.7 Educación, investigación, temas relacionados Nota de contenido: 1. ¿De qué hablamos cuando hablamos de educación?
La educación: un fenómeno de toda la humanidad. ¿Por qué educamos? La necesidad social de la educación. ¿Para qué educamos? La educación entre la producción y la reproducción social. Una relación conflictiva: educación y poder. Hacia una definición de educación. Los jóvenes y el saber: los límites de concebir la educación como un fenómeno entre generaciones. Una vieja polémica: las posibilidades y los límites de la educación. La intencionalidad y la conciencia en la definición del hecho educativo. Algunos términos clave para estudiar el fenómeno educativo. Cuando la educación es un problema: educación, Pedagogía y Ciencias de la Educación.
2. ¿Cuándo se inventó la escuela?
La naturalización de la escuela actual. La des-naturalizción de las prácticas educativas. Modelos para armar: recorriendo los caminos de la institucionalización educativa a través de la historia. Los saberes en las primeras sociedades. ¿Cómo se enseñaba y aprendía en los primeros tiempos de la humanidad? Diferentes modelos de institucionalización de la educación a través de la historia. La escuela disciplinada y disciplinadora. La industrialización y el surgimiento de los modernos sistemas educativos nacionales a fines del siglo XIX. El estado y la simultaineidad sistémica. La educación sin escuelas. La escuela liberadora: Paulo Freire. La escuela en casa: Homeschooling.
3. ¿Para qué sirve la escuela?
La función social de la escuela en debate. Los ejes del debate: consenso y conflicto. Las teorías del consenso en la educación. Las teorías del conflicto en la educación. Las nuevas pedagogías.
4. ¿Dónde está la escuela hoy?
Un diagnóstico de los sistemas educativos latinoamericanos. Pasado y presente de nuestro sistema educativo. Los desafíos del nuevo siglo.
5. ¿Cómo pensar una escuela mejor?
Los cambios surgidos en los últimos años. Los nuevos sentidos del sistema educativo. ¿Cómo empezar el camino? El lugar de las nuevas tecnologías en la escuela. Revisar la relación entre la educación y el trabajo. La organización de la producción y las demandas de formación. La formación para el trabajo en el nuevo siglo. El desarrollo de competencias en la formación para el trabajo. ¿Qué lugar le queda a la escuela hoy?
6. ¿Cómo construimos una escuela mejor?
Tiempos de transición. ¿Qué es la gestión? ¿Qué prácticas de liderazgo fortalecen la gestión educativa? La escuela como unidad de cambio. Para mejorar las escuelas. Las mejoras desde la escuela, ¿alcanzan?La educación ayer, hoy y mañana : el abc de la pedagogÃa [texto impreso] / Silvina Gvirtz, Autor . - Buenos Aires : Aique, 2015 . - 159 p.
ISBN : 978-987-06-0083-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.7 Educación, investigación, temas relacionados Nota de contenido: 1. ¿De qué hablamos cuando hablamos de educación?
La educación: un fenómeno de toda la humanidad. ¿Por qué educamos? La necesidad social de la educación. ¿Para qué educamos? La educación entre la producción y la reproducción social. Una relación conflictiva: educación y poder. Hacia una definición de educación. Los jóvenes y el saber: los límites de concebir la educación como un fenómeno entre generaciones. Una vieja polémica: las posibilidades y los límites de la educación. La intencionalidad y la conciencia en la definición del hecho educativo. Algunos términos clave para estudiar el fenómeno educativo. Cuando la educación es un problema: educación, Pedagogía y Ciencias de la Educación.
2. ¿Cuándo se inventó la escuela?
La naturalización de la escuela actual. La des-naturalizción de las prácticas educativas. Modelos para armar: recorriendo los caminos de la institucionalización educativa a través de la historia. Los saberes en las primeras sociedades. ¿Cómo se enseñaba y aprendía en los primeros tiempos de la humanidad? Diferentes modelos de institucionalización de la educación a través de la historia. La escuela disciplinada y disciplinadora. La industrialización y el surgimiento de los modernos sistemas educativos nacionales a fines del siglo XIX. El estado y la simultaineidad sistémica. La educación sin escuelas. La escuela liberadora: Paulo Freire. La escuela en casa: Homeschooling.
3. ¿Para qué sirve la escuela?
La función social de la escuela en debate. Los ejes del debate: consenso y conflicto. Las teorías del consenso en la educación. Las teorías del conflicto en la educación. Las nuevas pedagogías.
4. ¿Dónde está la escuela hoy?
Un diagnóstico de los sistemas educativos latinoamericanos. Pasado y presente de nuestro sistema educativo. Los desafíos del nuevo siglo.
5. ¿Cómo pensar una escuela mejor?
Los cambios surgidos en los últimos años. Los nuevos sentidos del sistema educativo. ¿Cómo empezar el camino? El lugar de las nuevas tecnologías en la escuela. Revisar la relación entre la educación y el trabajo. La organización de la producción y las demandas de formación. La formación para el trabajo en el nuevo siglo. El desarrollo de competencias en la formación para el trabajo. ¿Qué lugar le queda a la escuela hoy?
6. ¿Cómo construimos una escuela mejor?
Tiempos de transición. ¿Qué es la gestión? ¿Qué prácticas de liderazgo fortalecen la gestión educativa? La escuela como unidad de cambio. Para mejorar las escuelas. Las mejoras desde la escuela, ¿alcanzan?Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 008400 370.7 GVIe ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleEl abc de la tarea docente / Silvina Gvirtz
TÃtulo : El abc de la tarea docente : curriculum y enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvina Gvirtz, Autor ; Mariano Palamidessi, Autor Mención de edición: 3a ed., 4a reimp. Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 278 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-7014-97-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: 1. La construcción social del contenido a enseñar
I. Contenidos y culturas. II. Procesos, actores e instituciones que determinan los contenidos a enseñar: cultura, poderes y autoridad. III. Algunos problemas relativos a la selección, la organización y la distribución del contenido a enseñar: contenidos básicos y comunes para todos.
2. La escuela siempre enseña: nuevas y viejas conceptualizaciones sobre el currículum.
3. El currículum en la Argentina.
4. Comunicación y aprendizaje: la complejidad de la experiencia escolar.
5. Enseñanza y filosofías de la enseñanza.
6. La planificación de la enseñanza.
7. Otras enseñanzas: disciplina, autoridad y convivencia.
8. Formas de evaluar.El abc de la tarea docente : curriculum y enseñanza [texto impreso] / Silvina Gvirtz, Autor ; Mariano Palamidessi, Autor . - 3a ed., 4a reimp. . - Buenos Aires : Aique, 2006 . - 278 p.
ISBN : 978-950-7014-97-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: 1. La construcción social del contenido a enseñar
I. Contenidos y culturas. II. Procesos, actores e instituciones que determinan los contenidos a enseñar: cultura, poderes y autoridad. III. Algunos problemas relativos a la selección, la organización y la distribución del contenido a enseñar: contenidos básicos y comunes para todos.
2. La escuela siempre enseña: nuevas y viejas conceptualizaciones sobre el currículum.
3. El currículum en la Argentina.
4. Comunicación y aprendizaje: la complejidad de la experiencia escolar.
5. Enseñanza y filosofías de la enseñanza.
6. La planificación de la enseñanza.
7. Otras enseñanzas: disciplina, autoridad y convivencia.
8. Formas de evaluar.Reserva
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