TÃtulo : | Constructivismo y enseñanza de las ciencias | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Rafael Porlán, Compilador ; J. Eduardo GarcÃa, Compilador ; Pedro Cañal, Compilador | Mención de edición: | 4a ed. | Editorial: | Sevilla : DÃada | Fecha de publicación: | 1997 | Número de páginas: | 201 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-87118-00-5 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 372.35 Ciencias Naturales [Didáctica] | Nota de contenido: | - Filosofía de la ciencia y educación.
- El constructivismo humano: hacia la unidad en la elaboración de significados psicológicos y epistemológicos.
- Fundamentos para la construcción de un modelo sistémico del aula.
- La experiencia personal y la construcción del conocimiento en ciencias.
- Acomodación de un concepto científico: hacia una teoría del cambio conceptual.
- Un enfoque constructivista del desarrollo curricular en ciencias.
- Un marco curricular en el modelo sistémico investigativo.
- Las plantas como productores: un estudio de caso en la enseñanza elemental de las ciencias.
- La epistemología y la práctica de los profesores.
- El pensamiento científico y pedagógico de maestros en formación. |
Constructivismo y enseñanza de las ciencias [texto impreso] / Rafael Porlán, Compilador ; J. Eduardo GarcÃa, Compilador ; Pedro Cañal, Compilador . - 4a ed. . - Sevilla : DÃada, 1997 . - 201 p. ISBN : 978-84-87118-00-5 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 372.35 Ciencias Naturales [Didáctica] | Nota de contenido: | - Filosofía de la ciencia y educación.
- El constructivismo humano: hacia la unidad en la elaboración de significados psicológicos y epistemológicos.
- Fundamentos para la construcción de un modelo sistémico del aula.
- La experiencia personal y la construcción del conocimiento en ciencias.
- Acomodación de un concepto científico: hacia una teoría del cambio conceptual.
- Un enfoque constructivista del desarrollo curricular en ciencias.
- Un marco curricular en el modelo sistémico investigativo.
- Las plantas como productores: un estudio de caso en la enseñanza elemental de las ciencias.
- La epistemología y la práctica de los profesores.
- El pensamiento científico y pedagógico de maestros en formación. |
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