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Autor Gonzalo Gonzalvo Mainar
Documentos disponibles escritos por este autor
Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasObservación y formación de los profesores / Marcel Postic
Título : Observación y formación de los profesores Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcel Postic, Autor ; Gonzalo Gonzalvo Mainar, Traductor ; Gastón Mialaret, Prefacio, etc Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 335 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-098-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.71 Educación profesional de docentes Nota de contenido: Aspectos de la investigación Contemporánea
1. Características de las investigaciones. 2. Tipos de investigaciones.
Observación de los actos pedagógicos y de las funciones del docente
1. Condiciones experimentales de observación. 2. Estudio comparativo de los resultados. 3. Análisis de las funciones del profesor. 4. Instrumentos de análisis descriptivo de las modalidades de acción adoptadas por el docente. 5. Aplicación de la red de observación a la formación de profesores.
Control de la evolución del comportamiento del docente en formación inicial
1. Investigación de un procedimiento de control. 2. Condiciones de experimentación de la ficha de observación. 3. Contribución de la ficha de observación del comportamiento del docente a la formación del alumno-profesor.Observación y formación de los profesores [texto impreso] / Marcel Postic, Autor ; Gonzalo Gonzalvo Mainar, Traductor ; Gastón Mialaret, Prefacio, etc . - Madrid : Morata, 1996 . - 335 p.
ISBN : 978-84-7112-098-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.71 Educación profesional de docentes Nota de contenido: Aspectos de la investigación Contemporánea
1. Características de las investigaciones. 2. Tipos de investigaciones.
Observación de los actos pedagógicos y de las funciones del docente
1. Condiciones experimentales de observación. 2. Estudio comparativo de los resultados. 3. Análisis de las funciones del profesor. 4. Instrumentos de análisis descriptivo de las modalidades de acción adoptadas por el docente. 5. Aplicación de la red de observación a la formación de profesores.
Control de la evolución del comportamiento del docente en formación inicial
1. Investigación de un procedimiento de control. 2. Condiciones de experimentación de la ficha de observación. 3. Contribución de la ficha de observación del comportamiento del docente a la formación del alumno-profesor.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 007251 370.71 POSo ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponiblePsicología de la educación / William Anthony Kelly
Título : Psicología de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: William Anthony Kelly, Autor ; Gonzalo Gonzalvo Mainar, Traductor Mención de edición: 7a ed. Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1982 Colección: Pedagogía. Psicología Pedagógica Número de páginas: 683 p. ISBN/ISSN/DL: 84711220879 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Clasificación: 370.15 KELp Nota de contenido: Parte I. El campo de la psicología pedagógica
I.Naturaleza y funciones de la Psicología pedagógica.
Parte II. Naturaleza del educando
II.El alma. III.El cuerpo.
Parte III. Facultades mentales del discípulo. Presupuestos de psicología general.
IV.La sensación. V.La percepción. VI.La imaginación. VII.La memoria. VIII.El proceso de asociación. IX.La atención. X.El intelecto. XI.La voluntad. XII.Sentimientos y emociones. XIII.Formación de hábitos.
Parte IV. Crecimiento y desarrollo del escolar
XIV.El proceso de crecimiento y desarrollo. XV.Diferencias individuales.
Parte V. El aprendizaje
XVI.El proceso de apredizaje. XVII.Motivación en el aprendizaje escolar. XVIII.El proceso de estudio eficaz. XIX.Transferencia del aprendizaje.
Parte IV. Medida y evaluación
XX.Medida de la inteligencia. XXI.Medida de los resultados educativos. XXII.Métodos estadísticos en la educación.
Parte VII. Orientación y adaptación
XXIII.Aspectos de la orientación en educación. XXIV.Principios de higiene mental en la educación. XXV.Disciplina constructiva. XXVI.Formación del carácter.Psicología de la educación [texto impreso] / William Anthony Kelly, Autor ; Gonzalo Gonzalvo Mainar, Traductor . - 7a ed. . - Morata, 1982 . - 683 p.. - (Pedagogía. Psicología Pedagógica) .
ISSN : 84711220879
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Clasificación: 370.15 KELp Nota de contenido: Parte I. El campo de la psicología pedagógica
I.Naturaleza y funciones de la Psicología pedagógica.
Parte II. Naturaleza del educando
II.El alma. III.El cuerpo.
Parte III. Facultades mentales del discípulo. Presupuestos de psicología general.
IV.La sensación. V.La percepción. VI.La imaginación. VII.La memoria. VIII.El proceso de asociación. IX.La atención. X.El intelecto. XI.La voluntad. XII.Sentimientos y emociones. XIII.Formación de hábitos.
Parte IV. Crecimiento y desarrollo del escolar
XIV.El proceso de crecimiento y desarrollo. XV.Diferencias individuales.
Parte V. El aprendizaje
XVI.El proceso de apredizaje. XVII.Motivación en el aprendizaje escolar. XVIII.El proceso de estudio eficaz. XIX.Transferencia del aprendizaje.
Parte IV. Medida y evaluación
XX.Medida de la inteligencia. XXI.Medida de los resultados educativos. XXII.Métodos estadísticos en la educación.
Parte VII. Orientación y adaptación
XXIII.Aspectos de la orientación en educación. XXIV.Principios de higiene mental en la educación. XXV.Disciplina constructiva. XXVI.Formación del carácter.Reserva
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DisponiblePsicología infantil / Paul A. Osterrieth
Título : Psicología infantil : introducción a la psicología infantil (de la "edad bebé" a la madurez infantil) Tipo de documento: texto impreso Autores: Paul A. Osterrieth, Autor ; C. Vázquez Velasco, Prefacio, etc ; Gonzalo Gonzalvo Mainar, Traductor Mención de edición: 12a ed. Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1984 Colección: Psicología Número de páginas: 213 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-042-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGÍA DEL NIÑO PSICOLOGÍA EVOLUTIVA DESARROLLO DEL NIÑO Clasificación: 155.4 OSTp Resumen: Contenido.
I.El niño y la infancia. 2.La "edad bebé" (de 0 a 15 meses aprox.). 3.Período de expansión subjetiva (de 1 a 3 años aprox.). 4.Descubrimiento de la realidad exterior (de 3 a 6 años aprox.). 5.Disgregación de la subjetividad primitiva (de 6 a 9 años aprox.). 6.La madurez infantil (de 9 a 12 años aprox.).Psicología infantil : introducción a la psicología infantil (de la "edad bebé" a la madurez infantil) [texto impreso] / Paul A. Osterrieth, Autor ; C. Vázquez Velasco, Prefacio, etc ; Gonzalo Gonzalvo Mainar, Traductor . - 12a ed. . - Morata, 1984 . - 213 p.. - (Psicología) .
ISBN : 978-84-7112-042-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PSICOLOGÍA DEL NIÑO PSICOLOGÍA EVOLUTIVA DESARROLLO DEL NIÑO Clasificación: 155.4 OSTp Resumen: Contenido.
I.El niño y la infancia. 2.La "edad bebé" (de 0 a 15 meses aprox.). 3.Período de expansión subjetiva (de 1 a 3 años aprox.). 4.Descubrimiento de la realidad exterior (de 3 a 6 años aprox.). 5.Disgregación de la subjetividad primitiva (de 6 a 9 años aprox.). 6.La madurez infantil (de 9 a 12 años aprox.).Reserva
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