Título : | Durkheim y la educación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Jean Claude Filloux, Autor | Editorial: | Buenos Aires : Miño y Dávila | Fecha de publicación: | 1994 | Número de páginas: | 127 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-946755--2 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN EDUCACIÓN MORAL PEDAGOGÍA | Clasificación: | 370.19 FILd | Nota de contenido: | PRESENTACIÓN
Los cursos de Pedagogía de Durkheim. Textos publicados referidos específicamente a la educación y a la pedagogía. Parámetros de lectura. Evolución social y valores individualistas. La naturaleza de la educación. El análisis socio-histórico. El análisis psicosociológico. Ciencia de la Educación y Pedagogía. Una pedagogía de grupo. La relación con los saberes. Disciplina y autonomía: ¿una paradoja? La "libertad de aprender" es una utopía. Formación de los docentes y cambio. Interrogantes. Perspectivas.
TEXTOS: Un enfoque sociológico de la educación
I. Es necesario distinguir "ciencia de la educación" y "pedagogía"
II. Abordar, como sociólogo, la educación y la pedagogía
III. La educación, "socialización metódica de la nueva generación"
IV. Ideal pedagógico y estructura social
V. Para un análisis socio-histórico del sistema escolar
VI. La génesis de la Universidad y la invención de los grados entre los siglos XII y XIV
VII. El objeto de la enseñanza secundaria ha sido siempre el desarrollo de la reflexión
INDIVIDUO Y SOCIEDAD
VIII. No hay antagonismo entre la sociedad y el individuo
IX. La sociedad es otra cosa que un conjunto de individuos
X. La sociedad moderna produjo el individualismo, "religión de la persona humana", como valor
consensual último
LA EDUCACIÓN MORAL E INTELECTUAL
XI. "Sensibilizar al niño, de manera racional, sobre el aspecto sagrado de la moral"
XII. La moral, sistema de reglas
XIII. Equilibrio de la persona y limitación de los deseos
XIV. Uno de los fines de la escuela es formar al niño en el sentido de la disciplina
XV. Otro fin de la escuela es brindar al niño el aprecio de la vida colectiva
XVI. Autonomía de la voluntad e "inteligencia de la moral"
XVII. La enseñanza de las ciencias de la naturaleza como iniciación al conocimiento del hombre
XVIII. El sentido de la complejidad y la diversidad de la naturaleza humana: la enseñanza de la
historia
SOBRE LA RELACIÓN PEDAGÓGICA
XIX. Autoridad del maestro y disciplina escolar
XX. El riesgo de la violencia
XXI. El error de Tolstoi
XXII. La clase "sociedad en pequeño" y la pedagogía de grupo
BIOGRAFÍA DE DURKHEIM |
Durkheim y la educación [texto impreso] / Jean Claude Filloux, Autor . - Buenos Aires : Miño y Dávila, 1994 . - 127 p. ISBN : 978-950-946755--2 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN EDUCACIÓN MORAL PEDAGOGÍA | Clasificación: | 370.19 FILd | Nota de contenido: | PRESENTACIÓN
Los cursos de Pedagogía de Durkheim. Textos publicados referidos específicamente a la educación y a la pedagogía. Parámetros de lectura. Evolución social y valores individualistas. La naturaleza de la educación. El análisis socio-histórico. El análisis psicosociológico. Ciencia de la Educación y Pedagogía. Una pedagogía de grupo. La relación con los saberes. Disciplina y autonomía: ¿una paradoja? La "libertad de aprender" es una utopía. Formación de los docentes y cambio. Interrogantes. Perspectivas.
TEXTOS: Un enfoque sociológico de la educación
I. Es necesario distinguir "ciencia de la educación" y "pedagogía"
II. Abordar, como sociólogo, la educación y la pedagogía
III. La educación, "socialización metódica de la nueva generación"
IV. Ideal pedagógico y estructura social
V. Para un análisis socio-histórico del sistema escolar
VI. La génesis de la Universidad y la invención de los grados entre los siglos XII y XIV
VII. El objeto de la enseñanza secundaria ha sido siempre el desarrollo de la reflexión
INDIVIDUO Y SOCIEDAD
VIII. No hay antagonismo entre la sociedad y el individuo
IX. La sociedad es otra cosa que un conjunto de individuos
X. La sociedad moderna produjo el individualismo, "religión de la persona humana", como valor
consensual último
LA EDUCACIÓN MORAL E INTELECTUAL
XI. "Sensibilizar al niño, de manera racional, sobre el aspecto sagrado de la moral"
XII. La moral, sistema de reglas
XIII. Equilibrio de la persona y limitación de los deseos
XIV. Uno de los fines de la escuela es formar al niño en el sentido de la disciplina
XV. Otro fin de la escuela es brindar al niño el aprecio de la vida colectiva
XVI. Autonomía de la voluntad e "inteligencia de la moral"
XVII. La enseñanza de las ciencias de la naturaleza como iniciación al conocimiento del hombre
XVIII. El sentido de la complejidad y la diversidad de la naturaleza humana: la enseñanza de la
historia
SOBRE LA RELACIÓN PEDAGÓGICA
XIX. Autoridad del maestro y disciplina escolar
XX. El riesgo de la violencia
XXI. El error de Tolstoi
XXII. La clase "sociedad en pequeño" y la pedagogía de grupo
BIOGRAFÍA DE DURKHEIM |
| |