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Autor Anthony Orton
Documentos disponibles escritos por este autor
Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasDidáctica de las matemáticas / Anthony Orton
TÃtulo : Didáctica de las matemáticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Anthony Orton, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1990 Número de páginas: 222 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-345-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: I. ¿Necesitan teorías los profesores de matemáticas?
II. ¿Qué matemáticas pueden aprender los niños?
Investigación de la comprensión matemática. Valor posicional. Razón y proporción. Mecánica.
III. ¿Cuáles son las exigencias cognitivas en el aprendizaje de las matemáticas?
El problema de la clasificación. Retención y memorización. Empleo de algoritmos. Aprendizaje de conceptos. Resolución de problemas.
IV. ¿Podemos promover el aprendizaje a través de una secuencia óptima?
Conductismo. Propósitos para un tema sobre medición. Aprendizaje programado. Jerarquías del aprendizaje.
V. ¿Debemos aguardar hasta que los alumnos estén dispuestos?
Puntos de vista alternativos. Piaget y la disponibilidad. Aceleración del aprendizaje. Aplicación del "curriculum". Evaluación crítica.
VI. ¿Pueden los alumnos descubrir las matemáticas por sí mismos?
El aprendizaje por descubrimiento. Psicología de la forma. Aparatos estructurales. Resolución de problemas de investigación. Obstáculos y dificultades en la resolución de problemas.
VII. ¿Por qué algunos alumnos rinden más que otros?
Diferencias individuales. Pensamiento convergente y divergente. Capacidad matemática y espacial. Preferencias y aptitudes.
VIII. ¿Influye el lenguaje en el aprendizaje de las matemáticas?
Cuestiones lingüísticas. El vocabulario de las matemáticas. Símbolos matemáticos. Comunicación del significado. Lenguaje, cultura y matemáticas.
IX. ¿Existe una teoría del aprendizaje de las matemáticas?
Matemáticas y teoría del aprendizaje. Una teoría del aprendizaje de las matemáticas. Aprendizaje significativo. Aprendizaje supraordinado y subordinado. Conflictos y fracasos en el aprendizaje. Tendencias contemporáneas.
X. ¿Cómo deberían enseñarse las matemáticas?Didáctica de las matemáticas [texto impreso] / Anthony Orton, Autor . - Madrid : Morata, 1990 . - 222 p.
ISBN : 978-84-7112-345-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: I. ¿Necesitan teorías los profesores de matemáticas?
II. ¿Qué matemáticas pueden aprender los niños?
Investigación de la comprensión matemática. Valor posicional. Razón y proporción. Mecánica.
III. ¿Cuáles son las exigencias cognitivas en el aprendizaje de las matemáticas?
El problema de la clasificación. Retención y memorización. Empleo de algoritmos. Aprendizaje de conceptos. Resolución de problemas.
IV. ¿Podemos promover el aprendizaje a través de una secuencia óptima?
Conductismo. Propósitos para un tema sobre medición. Aprendizaje programado. Jerarquías del aprendizaje.
V. ¿Debemos aguardar hasta que los alumnos estén dispuestos?
Puntos de vista alternativos. Piaget y la disponibilidad. Aceleración del aprendizaje. Aplicación del "curriculum". Evaluación crítica.
VI. ¿Pueden los alumnos descubrir las matemáticas por sí mismos?
El aprendizaje por descubrimiento. Psicología de la forma. Aparatos estructurales. Resolución de problemas de investigación. Obstáculos y dificultades en la resolución de problemas.
VII. ¿Por qué algunos alumnos rinden más que otros?
Diferencias individuales. Pensamiento convergente y divergente. Capacidad matemática y espacial. Preferencias y aptitudes.
VIII. ¿Influye el lenguaje en el aprendizaje de las matemáticas?
Cuestiones lingüísticas. El vocabulario de las matemáticas. Símbolos matemáticos. Comunicación del significado. Lenguaje, cultura y matemáticas.
IX. ¿Existe una teoría del aprendizaje de las matemáticas?
Matemáticas y teoría del aprendizaje. Una teoría del aprendizaje de las matemáticas. Aprendizaje significativo. Aprendizaje supraordinado y subordinado. Conflictos y fracasos en el aprendizaje. Tendencias contemporáneas.
X. ¿Cómo deberían enseñarse las matemáticas?Reserva
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