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372.7 : Matemática
372 Educación primaria
372.011 Educación primaria. Evaluación de efectos y efectividad
372.19 Educación primaria. Currículos
372.21 Educación inicial
372.210 7
372.3 Ciencia, tecnología, salud
372.35 Ciencias Naturales [Didáctica]
372.357 [Educación ambiental]
372.37 [Educación para la salud
372.372 Educación sexual
372.4 Lectura
372.41 Lectura. Comprensión de la lectura. Animación a la lectura
372.414 Lectura. Métodos de enseñanza
372.5 Artes
372.6 Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita)
372.63 Lenguas. Ortografía
372.64 Literatura
372.66 Lenguas y Literatura. Drama y teatro
372.72 Matemática. Aritmética
372.83 [Sociología
372.832 Educación cívica
372.86 Educación Física. Expresión corporal
372.89 Ciencias Sociales
372.890 Historia
372.891 Geografía
372.011 Educación primaria. Evaluación de efectos y efectividad
372.19 Educación primaria. Currículos
372.21 Educación inicial
372.210 7
372.3 Ciencia, tecnología, salud
372.35 Ciencias Naturales [Didáctica]
372.357 [Educación ambiental]
372.37 [Educación para la salud
372.372 Educación sexual
372.4 Lectura
372.41 Lectura. Comprensión de la lectura. Animación a la lectura
372.414 Lectura. Métodos de enseñanza
372.5 Artes
372.6 Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita)
372.63 Lenguas. Ortografía
372.64 Literatura
372.66 Lenguas y Literatura. Drama y teatro
372.72 Matemática. Aritmética
372.83 [Sociología
372.832 Educación cívica
372.86 Educación Física. Expresión corporal
372.89 Ciencias Sociales
372.890 Historia
372.891 Geografía
Documentos en la biblioteca con la clasificación 372.7
Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasÁrea de conocimiento didáctica de las matemáticas / Juan Díaz Godino
Título : Área de conocimiento didáctica de las matemáticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Díaz Godino, Autor ; B. Gómez Alfonso, Autor ; Ángel Gutiérrez Rodríguez, Autor ; Luis Rico Romero, Autor ; M. Sierra Vázquez, Autor Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 1999 Colección: Matemáticas: cultura y aprendizaje num. 1 Número de páginas: 199 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-137-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: 1. La comunidad de educadores matemáticos.
2. Las matemáticas y el proceso educativo.
3. Hacia una teoría de la didáctica de la matemática.
4. La investigación en didáctica de las matemáticas.Área de conocimiento didáctica de las matemáticas [texto impreso] / Juan Díaz Godino, Autor ; B. Gómez Alfonso, Autor ; Ángel Gutiérrez Rodríguez, Autor ; Luis Rico Romero, Autor ; M. Sierra Vázquez, Autor . - Síntesis, 1999 . - 199 p.. - (Matemáticas: cultura y aprendizaje; 1) .
ISBN : 978-84-7738-137-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: 1. La comunidad de educadores matemáticos.
2. Las matemáticas y el proceso educativo.
3. Hacia una teoría de la didáctica de la matemática.
4. La investigación en didáctica de las matemáticas.Reserva
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DisponibleCirculando por el círculo / Manuel Fernández Reyes
Título : Circulando por el círculo Tipo de documento: texto impreso Autores: Manuel Fernández Reyes, Autor ; Francisco Padilla Díaz, Autor ; Arnulfo Santos Hernández, Autor ; Fidela Velázquez, Autor Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 163 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-083-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: 1. De las definiciones básicas, algunas referencias históricas, ciertas curiosidades y otras consideraciones generales.
2. Sobre actividades de aproximación.
3. Dibujando y aprendiendo: del uso de la regla y el compás para consolidar conocimientos y adquirir otros. Circunferencia.
4. Formalización de lo aprendido.
5. La circunferencia y el círculo en la naturaleza y en las artes.
6. Resolución de problemas.
7. Circulando por la historia.
8. El comentario de textos como recurso didáctico.Circulando por el círculo [texto impreso] / Manuel Fernández Reyes, Autor ; Francisco Padilla Díaz, Autor ; Arnulfo Santos Hernández, Autor ; Fidela Velázquez, Autor . - Madrid : Síntesis, 1996 . - 163 p.
ISBN : 978-84-7738-083-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: 1. De las definiciones básicas, algunas referencias históricas, ciertas curiosidades y otras consideraciones generales.
2. Sobre actividades de aproximación.
3. Dibujando y aprendiendo: del uso de la regla y el compás para consolidar conocimientos y adquirir otros. Circunferencia.
4. Formalización de lo aprendido.
5. La circunferencia y el círculo en la naturaleza y en las artes.
6. Resolución de problemas.
7. Circulando por la historia.
8. El comentario de textos como recurso didáctico.Reserva
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DisponibleConexiones matemáticas / Tomás Ortega
Título : Conexiones matemáticas : motivación del alumnado y competencia matemática Tipo de documento: texto impreso Autores: Tomás Ortega, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2015 Colección: Biblioteca de Uno num. 218 Número de páginas: 213 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-415-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: 1. El ruido en las ciudades.
2. Interpretación de tablas numéricas sencillas.
3. Lenguaje básico de la geometría.
4. Actividades matemáticas en el parque.
5. Los seísmos.
6. Ciclismo en carretera.
7. Semejanza analítica.
8. Análisis funcional gráfico-cualitativo.
9. Gráficas no cartesianas.
10. Matemática en los puentes.
11. Las curvas de los viales.
12. Algunas matemáticas en torno al "Prestige".
13. Apuestas del Estado.
14. Matemáticas para el deporte y el atletismo.
15. El lenguaje de la aritmética. Cálculo mental.
16. Lenguaje básico de la lógica.Conexiones matemáticas : motivación del alumnado y competencia matemática [texto impreso] / Tomás Ortega, Autor . - Graó, 2015 . - 213 p.. - (Biblioteca de Uno; 218) .
ISBN : 978-84-7827-415-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: 1. El ruido en las ciudades.
2. Interpretación de tablas numéricas sencillas.
3. Lenguaje básico de la geometría.
4. Actividades matemáticas en el parque.
5. Los seísmos.
6. Ciclismo en carretera.
7. Semejanza analítica.
8. Análisis funcional gráfico-cualitativo.
9. Gráficas no cartesianas.
10. Matemática en los puentes.
11. Las curvas de los viales.
12. Algunas matemáticas en torno al "Prestige".
13. Apuestas del Estado.
14. Matemáticas para el deporte y el atletismo.
15. El lenguaje de la aritmética. Cálculo mental.
16. Lenguaje básico de la lógica.Reserva
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DisponibleCurso de actualización en la enseñanza de la matemática para inspectores de educación primaria / Ariel Fripp Rainiere
Título : Curso de actualización en la enseñanza de la matemática para inspectores de educación primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Ariel Fripp Rainiere, Autor ; Beatriz Rodríguez Rava, Autor ; Alicia Xavier de Mello, Autor Editorial: Montevideo : ANEP Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 184 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-644-37-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: Conferencias
- Geometrías no euclidianas: sistemas axiomáticos; Euclides.
- Los números decimales y el cálculo: ¿0,99... es igual a 1? Representación de los números naturales, recta natural, los enteros. Representación de los racionales, recta racional. Números decimales finitos y periódicos.
- Números naturales, racionales y reales, y el sistema de numeración. Los números naturales y el cero; potencias de 10 y notación posicional. Números racionales. Números irracionales.
- Metrología. El Sistema Internacional de ]Unidades, reglas de uso, trazabilidad, control de patrones.
- Diez recomendaciones sobre la enseñanza de la medida en la formación inicial de los maestros en primaria: la medida como objeto de enseñanza.
Trabajos de los maestros inspectores
- "Triángulo".
- Una propuesta de implicación en las prácticas.
- Reflexiones acerca del enfoque de la enseñanza de la geometría en el programa de educación primaria: la ciudad y el campo como espacios geométricos.
- Proyecto de actualización para docentes "explorar, crear, comprender...": visualización como recurso; figuras de tres dimensiones y bidimensionales.
- Evolución del concepto de número y el sistema de numeración como problema didáctico, en nuestras aulas: sobre el número y el sistema de numeración; evolución del concepto en los niños; actividades para el primer nivel.
- Volumen, secuencia para el ciclo escolar.
- Tratamiento de la estadística y la probabilidad a nivel escolar.Curso de actualización en la enseñanza de la matemática para inspectores de educación primaria [texto impreso] / Ariel Fripp Rainiere, Autor ; Beatriz Rodríguez Rava, Autor ; Alicia Xavier de Mello, Autor . - Montevideo : ANEP, 2003 . - 184 p.
ISBN : 978-9974-644-37-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: Conferencias
- Geometrías no euclidianas: sistemas axiomáticos; Euclides.
- Los números decimales y el cálculo: ¿0,99... es igual a 1? Representación de los números naturales, recta natural, los enteros. Representación de los racionales, recta racional. Números decimales finitos y periódicos.
- Números naturales, racionales y reales, y el sistema de numeración. Los números naturales y el cero; potencias de 10 y notación posicional. Números racionales. Números irracionales.
- Metrología. El Sistema Internacional de ]Unidades, reglas de uso, trazabilidad, control de patrones.
- Diez recomendaciones sobre la enseñanza de la medida en la formación inicial de los maestros en primaria: la medida como objeto de enseñanza.
Trabajos de los maestros inspectores
- "Triángulo".
- Una propuesta de implicación en las prácticas.
- Reflexiones acerca del enfoque de la enseñanza de la geometría en el programa de educación primaria: la ciudad y el campo como espacios geométricos.
- Proyecto de actualización para docentes "explorar, crear, comprender...": visualización como recurso; figuras de tres dimensiones y bidimensionales.
- Evolución del concepto de número y el sistema de numeración como problema didáctico, en nuestras aulas: sobre el número y el sistema de numeración; evolución del concepto en los niños; actividades para el primer nivel.
- Volumen, secuencia para el ciclo escolar.
- Tratamiento de la estadística y la probabilidad a nivel escolar.Reserva
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Disponible004898 372.7 FRIc ej.2 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleDidáctica de las matemáticas / Anthony Orton
Título : Didáctica de las matemáticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Anthony Orton, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1990 Número de páginas: 222 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-345-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: I. ¿Necesitan teorías los profesores de matemáticas?
II. ¿Qué matemáticas pueden aprender los niños?
Investigación de la comprensión matemática. Valor posicional. Razón y proporción. Mecánica.
III. ¿Cuáles son las exigencias cognitivas en el aprendizaje de las matemáticas?
El problema de la clasificación. Retención y memorización. Empleo de algoritmos. Aprendizaje de conceptos. Resolución de problemas.
IV. ¿Podemos promover el aprendizaje a través de una secuencia óptima?
Conductismo. Propósitos para un tema sobre medición. Aprendizaje programado. Jerarquías del aprendizaje.
V. ¿Debemos aguardar hasta que los alumnos estén dispuestos?
Puntos de vista alternativos. Piaget y la disponibilidad. Aceleración del aprendizaje. Aplicación del "curriculum". Evaluación crítica.
VI. ¿Pueden los alumnos descubrir las matemáticas por sí mismos?
El aprendizaje por descubrimiento. Psicología de la forma. Aparatos estructurales. Resolución de problemas de investigación. Obstáculos y dificultades en la resolución de problemas.
VII. ¿Por qué algunos alumnos rinden más que otros?
Diferencias individuales. Pensamiento convergente y divergente. Capacidad matemática y espacial. Preferencias y aptitudes.
VIII. ¿Influye el lenguaje en el aprendizaje de las matemáticas?
Cuestiones lingüísticas. El vocabulario de las matemáticas. Símbolos matemáticos. Comunicación del significado. Lenguaje, cultura y matemáticas.
IX. ¿Existe una teoría del aprendizaje de las matemáticas?
Matemáticas y teoría del aprendizaje. Una teoría del aprendizaje de las matemáticas. Aprendizaje significativo. Aprendizaje supraordinado y subordinado. Conflictos y fracasos en el aprendizaje. Tendencias contemporáneas.
X. ¿Cómo deberían enseñarse las matemáticas?Didáctica de las matemáticas [texto impreso] / Anthony Orton, Autor . - Madrid : Morata, 1990 . - 222 p.
ISBN : 978-84-7112-345-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: I. ¿Necesitan teorías los profesores de matemáticas?
II. ¿Qué matemáticas pueden aprender los niños?
Investigación de la comprensión matemática. Valor posicional. Razón y proporción. Mecánica.
III. ¿Cuáles son las exigencias cognitivas en el aprendizaje de las matemáticas?
El problema de la clasificación. Retención y memorización. Empleo de algoritmos. Aprendizaje de conceptos. Resolución de problemas.
IV. ¿Podemos promover el aprendizaje a través de una secuencia óptima?
Conductismo. Propósitos para un tema sobre medición. Aprendizaje programado. Jerarquías del aprendizaje.
V. ¿Debemos aguardar hasta que los alumnos estén dispuestos?
Puntos de vista alternativos. Piaget y la disponibilidad. Aceleración del aprendizaje. Aplicación del "curriculum". Evaluación crítica.
VI. ¿Pueden los alumnos descubrir las matemáticas por sí mismos?
El aprendizaje por descubrimiento. Psicología de la forma. Aparatos estructurales. Resolución de problemas de investigación. Obstáculos y dificultades en la resolución de problemas.
VII. ¿Por qué algunos alumnos rinden más que otros?
Diferencias individuales. Pensamiento convergente y divergente. Capacidad matemática y espacial. Preferencias y aptitudes.
VIII. ¿Influye el lenguaje en el aprendizaje de las matemáticas?
Cuestiones lingüísticas. El vocabulario de las matemáticas. Símbolos matemáticos. Comunicación del significado. Lenguaje, cultura y matemáticas.
IX. ¿Existe una teoría del aprendizaje de las matemáticas?
Matemáticas y teoría del aprendizaje. Una teoría del aprendizaje de las matemáticas. Aprendizaje significativo. Aprendizaje supraordinado y subordinado. Conflictos y fracasos en el aprendizaje. Tendencias contemporáneas.
X. ¿Cómo deberían enseñarse las matemáticas?Reserva
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DisponibleDidáctica de las matemáticas para educación infantil / María del Carmen Chamorro
PermalinkDidáctica de las matemáticas para primaria / María del Carmen Chamorro
PermalinkDidáctica de las matemáticas / María Claudia Zorrilla Palomar
PermalinkDidáctica de las matemáticas, v.2 / Jesús María Goñi Zabala
PermalinkDidáctica en la matemática en la educación primaria / Enrique Castro
PermalinkDidáctica de la matemática / Liliana Cattaneo
PermalinkDIdáctica de la matemática en la escuela primaria / Francisca de Escalona
PermalinkDIdáctica de la matemática en la escuela primaria / Francisca de Escalona
PermalinkDidáctica de la matemática / María Esther Rey
PermalinkDidáctica de matemáticas / Cecilia Parra
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