TÃtulo : | Racionalidad escondida : la generalización en la matemática escolar | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Mariana Corujo, Autor ; Carla Damisa (1963-), Autor ; Verónica Easton, Autor ; Virginia Méndez, Autor | Mención de edición: | 1a ed. | Editorial: | Montevideo : Grupo Magro | Fecha de publicación: | 2020 | Número de páginas: | 191 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-87890--7 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 372.7 Matemática | Nota de contenido: | 1. Desde dónde hablamos.
Una herramienta de intervención : el análisis didáctico.
La lectura y la escritura en clase de matemática.
2. Generalización proceso y producto.
La generalización en la escuela básica.
Reglas del debate matemático.
Generalización proceso-producto.
¿Qué aporta el contexto geométrico y aritmético al proceso de generalización?
3. De las representaciones.
Contexto geométrico y aritmético.
4. Generalizaciones en la clase de geometría.
Una propuesta para Primer Ciclo.
Un análisis para Segundo Ciclo.
Posibles intervenciones docentes para avanzar en la producción de generalizaciones.
5. Generalizaciones en la clase de aritmética.
El Sistema de Numeración Decimal : una entrada a la generalización en los primeros años de la escolaridad.
Generalizaciones sobre el concepto de paridad e imparidad. |
Racionalidad escondida : la generalización en la matemática escolar [texto impreso] / Mariana Corujo, Autor ; Carla Damisa (1963-), Autor ; Verónica Easton, Autor ; Virginia Méndez, Autor . - 1a ed. . - Montevideo : Grupo Magro, 2020 . - 191 p. ISBN : 978-9974-87890--7 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 372.7 Matemática | Nota de contenido: | 1. Desde dónde hablamos.
Una herramienta de intervención : el análisis didáctico.
La lectura y la escritura en clase de matemática.
2. Generalización proceso y producto.
La generalización en la escuela básica.
Reglas del debate matemático.
Generalización proceso-producto.
¿Qué aporta el contexto geométrico y aritmético al proceso de generalización?
3. De las representaciones.
Contexto geométrico y aritmético.
4. Generalizaciones en la clase de geometría.
Una propuesta para Primer Ciclo.
Un análisis para Segundo Ciclo.
Posibles intervenciones docentes para avanzar en la producción de generalizaciones.
5. Generalizaciones en la clase de aritmética.
El Sistema de Numeración Decimal : una entrada a la generalización en los primeros años de la escolaridad.
Generalizaciones sobre el concepto de paridad e imparidad. |
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