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Editorial Siglo Veintiuno
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Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasPor una pedagogÃa de la pregunta / Paulo Freire
TÃtulo : Por una pedagogÃa de la pregunta : crÃtica a una educación basada en respuestas a preguntas inexistentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire (1921-1997), Autor ; Antonio Faundez, Autor Editorial: Buenos Aires : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 221 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-327-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.1 Filosofía y teorías de la educación Nota de contenido: - Acontecimiento y situación en el movimiento perenne de la pregunta. El Freire actual.
- El acto de preguntar: cómo ir más allá de una pedagogía de las respuestas.
- Para qué los intelectuales: cómo conocer al otro más allá de la teoría y el voluntarismo.
- Cuando la experiencia se convierte en sentido.Por una pedagogÃa de la pregunta : crÃtica a una educación basada en respuestas a preguntas inexistentes [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Autor ; Antonio Faundez, Autor . - Buenos Aires : Siglo Veintiuno, 2013 . - 221 p.
ISBN : 978-987-629-327-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.1 Filosofía y teorías de la educación Nota de contenido: - Acontecimiento y situación en el movimiento perenne de la pregunta. El Freire actual.
- El acto de preguntar: cómo ir más allá de una pedagogía de las respuestas.
- Para qué los intelectuales: cómo conocer al otro más allá de la teoría y el voluntarismo.
- Cuando la experiencia se convierte en sentido.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 008025 370.1 FREpp ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponiblePor una pedagogÃa de la pregunta / Paulo Freire
TÃtulo : Por una pedagogÃa de la pregunta : crÃtica a una educación basada en respuestas a preguntas inexistentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire (1921-1997), Autor ; Antonio Faundez, Autor Mención de edición: 1a ed. (especial) Editorial: Buenos Aires : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 2014 Colección: Biblioteca esencial del pensamiento contemporáneo Número de páginas: 221 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-439-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.1 Filosofía y teorías de la educación Nota de contenido: - Acontecimiento y situación en el movimiento perenne de la pregunta. El Freire actual.
- El acto de preguntar: cómo ir más allá de una pedagogía de las respuestas.
- Para qué los intelectuales: cómo conocer al otro más allá de la teoría y el voluntarismo.
- Cuando la experiencia se convierte en sentido.Por una pedagogÃa de la pregunta : crÃtica a una educación basada en respuestas a preguntas inexistentes [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Autor ; Antonio Faundez, Autor . - 1a ed. (especial) . - Siglo Veintiuno, 2014 . - 221 p.. - (Biblioteca esencial del pensamiento contemporáneo) .
ISBN : 978-987-629-439-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.1 Filosofía y teorías de la educación Nota de contenido: - Acontecimiento y situación en el movimiento perenne de la pregunta. El Freire actual.
- El acto de preguntar: cómo ir más allá de una pedagogía de las respuestas.
- Para qué los intelectuales: cómo conocer al otro más allá de la teoría y el voluntarismo.
- Cuando la experiencia se convierte en sentido.Reserva
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DisponibleMiedo y osadÃa / Paulo Freire
TÃtulo : Miedo y osadÃa : la cotidianidad del docente que se arriesga a practicar una pedagogÃa transformadora Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire (1921-1997), Autor ; Ira Shor, Autor Editorial: Buenos Aires : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 286 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-409-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.1 Filosofía y teorías de la educación Nota de contenido: 1. ¿Cómo puede un profesor transformarse en un educador liberador? Cómo se relaciona la educación con el cambio social?
2. ¿Cuáles son los temores y los riesgos de la transformación?
3. ¿Hay estructura y rigor en la educación liberadora? ¿Las clases dialógicas igualan a los profesores y los alumnos?
4. Qué es el "método dialógico" de enseñanza? La "pedagogía situada" y el empowerment
5. ¿Hay una "cultura del silencio" en los Estados Unidos? ¿Los alumnos norteamericanos, que viven en una democracia plena, necesitan la liberación?
6. ¿Cómo pueden los educadores liberadores superar las diferencias de lenguaje existentes entre ellos y los alumnos?
7. El sueño de la transformación social: ¿cómo empezar el lunes por la mañana? ¿Tenemos derecho a cambiar la conciencia de los alumnos?Miedo y osadÃa : la cotidianidad del docente que se arriesga a practicar una pedagogÃa transformadora [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Autor ; Ira Shor, Autor . - Buenos Aires : Siglo Veintiuno, 2014 . - 286 p.
ISBN : 978-987-629-409-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.1 Filosofía y teorías de la educación Nota de contenido: 1. ¿Cómo puede un profesor transformarse en un educador liberador? Cómo se relaciona la educación con el cambio social?
2. ¿Cuáles son los temores y los riesgos de la transformación?
3. ¿Hay estructura y rigor en la educación liberadora? ¿Las clases dialógicas igualan a los profesores y los alumnos?
4. Qué es el "método dialógico" de enseñanza? La "pedagogía situada" y el empowerment
5. ¿Hay una "cultura del silencio" en los Estados Unidos? ¿Los alumnos norteamericanos, que viven en una democracia plena, necesitan la liberación?
6. ¿Cómo pueden los educadores liberadores superar las diferencias de lenguaje existentes entre ellos y los alumnos?
7. El sueño de la transformación social: ¿cómo empezar el lunes por la mañana? ¿Tenemos derecho a cambiar la conciencia de los alumnos?Reserva
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DisponibleMiedo y osadÃa / Paulo Freire
TÃtulo : Miedo y osadÃa : la cotidianidad del docente que se arriesga a practicar una pedagogÃa transformadora Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire (1921-1997), Autor ; Ira Shor, Autor Mención de edición: 1a ed. (especial) Editorial: Buenos Aires : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 2014 Colección: Biblioteca esencial del pensamiento contemporáneo Número de páginas: 286 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-483-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.1 Filosofía y teorías de la educación Nota de contenido: 1. ¿Cómo puede un profesor transformarse en un educador liberador? Cómo se relaciona la educación con el cambio social?
2. ¿Cuáles son los temores y los riesgos de la transformación?
3. ¿Hay estructura y rigor en la educación liberadora? ¿Las clases dialógicas igualan a los profesores y los alumnos?
4. Qué es el "método dialógico" de enseñanza? La "pedagogía situada" y el empowerment
5. ¿Hay una "cultura del silencio" en los Estados Unidos? ¿Los alumnos norteamericanos, que viven en una democracia plena, necesitan la liberación?
6. ¿Cómo pueden los educadores liberadores superar las diferencias de lenguaje existentes entre ellos y los alumnos?
7. El sueño de la transformación social: ¿cómo empezar el lunes por la mañana? ¿Tenemos derecho a cambiar la conciencia de los alumnos?Miedo y osadÃa : la cotidianidad del docente que se arriesga a practicar una pedagogÃa transformadora [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Autor ; Ira Shor, Autor . - 1a ed. (especial) . - Siglo Veintiuno, 2014 . - 286 p.. - (Biblioteca esencial del pensamiento contemporáneo) .
ISBN : 978-987-629-483-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.1 Filosofía y teorías de la educación Nota de contenido: 1. ¿Cómo puede un profesor transformarse en un educador liberador? Cómo se relaciona la educación con el cambio social?
2. ¿Cuáles son los temores y los riesgos de la transformación?
3. ¿Hay estructura y rigor en la educación liberadora? ¿Las clases dialógicas igualan a los profesores y los alumnos?
4. Qué es el "método dialógico" de enseñanza? La "pedagogía situada" y el empowerment
5. ¿Hay una "cultura del silencio" en los Estados Unidos? ¿Los alumnos norteamericanos, que viven en una democracia plena, necesitan la liberación?
6. ¿Cómo pueden los educadores liberadores superar las diferencias de lenguaje existentes entre ellos y los alumnos?
7. El sueño de la transformación social: ¿cómo empezar el lunes por la mañana? ¿Tenemos derecho a cambiar la conciencia de los alumnos?Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 008751 370.1 FREmie ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleLa educación como práctica de la libertad / Paulo Freire
TÃtulo : La educación como práctica de la libertad Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire (1921-1997), Autor Mención de edición: 2a ed., 5a reimp. Editorial: Buenos Aires : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 150 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-021-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.1 Filosofía y teorías de la educación Nota de contenido: 1. La sociedad brasileña en transición.
2. Sociedad cerrada e inexperiencia democrática.
3. Educación "versus" masificación.
4. Educación y concienciación.
5. Educación práctica.La educación como práctica de la libertad [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Autor . - 2a ed., 5a reimp. . - Buenos Aires : Siglo Veintiuno, 2015 . - 150 p.
ISBN : 978-987-629-021-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.1 Filosofía y teorías de la educación Nota de contenido: 1. La sociedad brasileña en transición.
2. Sociedad cerrada e inexperiencia democrática.
3. Educación "versus" masificación.
4. Educación y concienciación.
5. Educación práctica.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 008392 370.1 FREe ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleEl maestro sin recetas / Paulo Freire
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